幼儿教资面试需要掌握六大技能，即故事、游戏、弹唱、绘画、儿歌、手工，面试时随机抽取2个试题，再由考生任选其一进行面试。
备考小提示：
教资面试备考时，要着重在试讲上，多练习试讲环节。因为试讲，才是你与别人拉开差距的根源，试讲的好坏可以直接决定你的面试成绩。在面试时，哪怕你的结构化回答得不够完美、有瑕疵，也不需要灰心，要拼尽全力、认真的把试讲环节讲好。
目的：帮助自己梳理活动流程。
(一)活动名称：年龄班(小/中/大班)+____领域(五大领域)+技能活动：《_____》
(二) 活动目标
1、 认知目标：感知/知道/认识/获得……经验。
2、 技能目标：能够/尝试运用……，掌握………。
3、 情感目标：喜欢/愿意/体验………情感。
(三)、 活动准备：经验准备和物质准备
(四)、 活动过程：开场、导入、教学过程
(五)、 活动延伸：多种形式(游戏结束/区域活动/日常生活)
(教案要简写，活动目标要符合幼儿的年龄阶段，活动过程主要是梳理自己的思路，在讲的时候不会突然卡壳。)
试讲环节是最难的，但是不用担心，有技巧。
(一)开场：打招呼，手指游戏/音乐律动，目的吸引注意力。
(二)导入：多种形式(游戏导入、谈话导入、图片导入、谜语导入、情景导入也可和手指游戏相结合等等)，目的导入活动主题。
1、游戏导入：游戏是幼儿最喜爱的活动，用游戏的 方式或游戏的口吻创设游戏情境，激发幼儿的活动兴趣。
如：大班科学活动磁铁能吸起什么
“走迷宫”游戏导入
分发每组幼儿一块“迷宫板”和一个带有磁铁的舞蹈小人，幼儿利用磁铁在板下指 挥板上的小人尽快走出迷宫。
2、教具导入：以实物、图片、标本等教具引出课题，激发幼儿的学习兴趣。
如：大班语言领域《咕咚来了》
实物导入中的图片导入
幼儿观察故事图片，猜测故事内容。
师：“小朋友们来看图片上，是哪个好朋友啊?哦，这是一只向前跑的小兔子，还 捂着耳朵，好像特别害怕，那大家知道它在害怕什么吗?谁来说一说?”
3、情景导入：创设积极的情景环境可以激发幼儿兴趣，引发幼儿自主、主动的学 习和加入活动。
如：中班社会领域《我喜欢我》
情境导入
教师扮演皇后，照镜子，问问题，引起幼儿兴趣。
师：“魔镜，魔镜，谁是世界上最美丽的人?”并提问：“小朋友们，魔镜为什么 这么说呢?”
(准备一个精彩的导入，很加分哦)
(三)活动指导：老师示范(引导)+幼儿理解(学/操作/创作)。(注意口头语言要使用恰当，肢体语言要得体)
(四)结束和延伸：
总结：1、总结归纳策略;2、水到渠成策略;3、操作练习策略。
延伸：1、户外活动;2、区域活动;3、与家人互动。
亮点：加入一些小游戏、夸奖，活动组织的简单、有趣还要有教育意义。(语言表达要童趣，不能太生硬，要有亲和力，始终要记得你活动开展的对象是幼儿，但也不需要太过夸张。)
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