教师资格小学教育教学知识精讲班视频：教育学基础知识（一）

教师资格证小学教育教学知识与能力科目会考到教育学心理学的知识，本小节视频是233网校牛晶晶老师的《小学教育教学知识与能力》精讲班课程中对教育学基础知识的讲解，一起攻克教育学知识。

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教育学基础知识

一、教育概述

（一）教育的概念（考察方式：选择题）

1.“教育”一词的由来

在我国，“教育”一词最早见于《孟子?尽心上》当中的“君子有三乐，而王天下不与存焉。

东汉著名的经学家、文字学家许慎在其作品《说文解字》中提出“教，上所施下所效也，育，养子使作善也。”这是我国对教育的最早的解释，即教告诉受教者怎么做，育告诉受育者做什么。

2.教育的概念

教育是人类独有的活动，且是培养人的社会活动，这是教育本身区别于其他事物现象的根本属性，其可分为广义教育和狭义教育。

广义：凡是能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动，都具有教育作用。其中涵盖社会教育、学校教育和家庭教育。

狭义：指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，将其培养成一定社会所需要的人的活动。

（二）教育的活动的基本要素

1.教育的三大构成要素：教育者、受教育者和教育中介（教育影响）

2.定义和包括

（1）教育者：教育者是在教育活动中承担教的责任，施加教育影响的人。

（2）受教育者：受教育者是在教育活动中承担学习的责任、以一定的方式接受教育影响的人。

（3）教育影响：是连接教育者与受教育者的纽带或者说中介。

包括：内容，手段，媒体。

3.教育的三大要素的关系。

教师是教育的主导，学生是教育的主体。教育影响是中介。

（1）教师主导作用主要表现在两个方面：

一是主导教学内容、教学的重点和难点，设计教学过程和教学活动。

二是帮助学生学习、指导学生自主学习，培养学生的创新意识和创新能力。

（2）学生的主体作用

（三）教育的属性

1.教育的本质属性（教育的本性）

一种有目的地培养人的社会活动

2.教育的社会属性（选择）

（1）永恒性；（教育与人类社会共始终）

（2）历史性；

（3）继承性

（4）相对独立性

（5）教育的长期性

教育的长期性是指无论从一个教育活动完成的角度，还是从一个个体的教育生长的角度，其时间周期都比较长，正所谓“十年树木，百年树人”。

（6）教育的生产性

教育的生产性是指教育本身就是一种生产性活动，只不过与其他的生产活动形式相比有自身的特殊性。

（7）教育的民族性

每个国家都有每个国家的教育内容与教育方式，教育都是在具体的国家或者民族中进行的，尤其在语言、民族文化等方面有着鲜明的自身特殊性。

【2013下半年真题】“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（　　）。

A．培养人的社会实践活动

B．使人得以生存的活动

C．传递社会经验的活动

D．保存人类文明的活动

（四）教育的功能

1.按作用的对象分类

个体发展功能（本体功能）

社会发展功能（派生功能）

2.按作用的方向分类

正向功能（积极作用）

负向功能（消极作用）

3.按作用呈现的形式分类

显性功能（可预期作用）

隐性功能（非预期作用）

单选：某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明，教育（　　）

A．既有正向显性功能，又有正向隐性功能

B．既有负向显性功能，又有负向隐性功能

C．既有正向隐性功能，又有负向隐性功能

D．既有正向显性功能，又有负向隐性功能

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