教师资格证幼儿综合素质怎么考？一起从233网校教师资格证王奕珃老师的《幼儿综合素质》精讲班课程来了解一下吧，本节是对教师资格证幼儿综合素质重点篇-材料分析题答题技巧。
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第一章 职业理念
第1讲 素质教育概述
答题技巧
材料分析题评分规则：按点给分，多写不扣分
答案组织格式：总分总的格式规划
1、判断行为对错
对：XX的做法是对的，体现了XX的要求，我们应该向他学习；
错：违反了XXX的要求，应该（怎样）改正；
2、理论要求+材料分析
注：分条罗列 逻辑清晰
尽可能多罗列知识点（不要全写）
3、总结理论和材料分析
（2018上半年真题）建构游戏开始了。樊老师对孩子们说：“你们喜不喜欢西安啊?”小朋友们齐声说：“喜欢!”樊老师又说：“那你们都来说一说西安都有哪些著名的建筑?
林晚英抢着说：“老师，我知道，西安有城墙。”贺子涵接着说：“老师，还有大雁塔”孩子们你一言我一语地说着。于是，樊老师提议：“那我们大家一起把这些建筑搭建出来好吗?”孩子们兴奋地去积木区选择自己需要的材料。
一开始，贺子涵将大雁塔搭得上下一样宽，有小朋友反对说：“这个不像大雁塔!我见过大雁塔，下面大一些，上面尖尖的。”贺子涵立刻说：“我还没搭好呢!”接下来，他通过几次调整，将“大雁塔”的底部变大了，“大雁塔”稳固了不少。林晓英在尝试搭建城墙的过程中，最先采用了垂直堆高的方法，不一会儿工夫就摆放到位，骄傲地站在城墙边，邀请小朋友观看。樊老师发现孩子们都没有注意到城墙砖块交错的方式，于是拿来一张城墙的照片，说：“孩子们快来看，城墙的砖块是怎样摆放的呢?”孩子们通过观察图片，一下子发现了砖块交错摆放的秘密，很快做出修正。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析樊老师的教育行为。（14分）
233网校答案：
材料中樊老师的教育行为践行了素质教育观的具体要求，值得我们学习.
(1)素质教育以培养幼儿的创新精神和实践能力为重点。创新能力是民族进步的灵魂，是国家兴旺发展的不竭动力。题干中的教师在提问幼儿关于西安的建筑后，给予幼儿充分的时间和机会去创新“大雁塔”的搭建方法，在这个过程中充分尊重幼儿的创新精神和操作的能力。
(2)素质教育要求教育要面向全体幼儿，促进幼儿的全面发展。该材料中的教师针对于全班的孩子们设置了此活动，以孩子们感兴趣的游戏活动为主线，调动了孩子们的积极性的同时，也满足了大家的共性需求。
(3)教育要关注幼儿个体差异，由于遗传、环境、教育等方面的影响，每个幼儿身心发展的速度都各不相同，其身心素质的组合特征也不同。材料中不同的幼儿说出了各自不同的想法，教师并没有制止，而是为他们创设了一个宽松的环境支持幼儿的探究行为，材料中教师在幼儿表达各自观点后，并没有给?出具体的意见或建议，而是将幼儿的表现“尽收眼底”，并提出的了启发性的探究问题“城墙的砖块是怎么摆放的呢”，使得每一个孩子既说出了自己的想法，又借助材料进行了表现。
综上所述，材料中的教师做法是值得学习和提倡的，在活动中践行了素质教育的内涵和正确的实施方式。
（2017年上半年真题）分组活动时，姜老师正在辅导一部分小朋友学跳绳。琦琦跑过来说：“姜老师，元元他们往滑梯里吐唾沫，不让我们滑。”姜老师抬起头来，果然看见几个男孩围着滑梯议论着什么。姜老师急忙走了过去，刚要开口，忽然听到元元嚷道：“快看，唾沫下滑了。”姜老师把要说的话咽了回去，站到这群男孩背后。“真的在滑，就是太慢了。”恺恺头也不抬地说。迪迪问：“唾沫为什么滑下去呢？”“这个问题问得好！谁知道为什么呀？”姜老师插话。
听见姜老师说话，几位男孩转过头，懵懂地看着姜老师。姜老师笑 了笑说：“想一想……”见姜老师没有批评他们，孩子们活跃起来。迪迪说：“我知道，因为滑梯是斜的，很光滑，唾沫像水一 样，所以就滑下来了。”姜老师摸了摸迪迪的头说：“迪迪说得很对，但是你们往滑梯上吐唾沫，对不对？”“不对。”“随地吐痰不对，往滑梯上吐也不对。”“不讲卫生。”小朋友们抢着回答。 那几位男孩说：“我们以后不随便吐，咱们把滑梯擦干净吧。”恺恺从口袋里拿出纸将滑梯上的唾沫擦干净。滑梯前又排起了队。
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评析姜老师的教育行为。
233网校答案：
这位老师的做法是正确的，符合素质教育的教育理念。
首先，素质教育要求发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展。教师要尊重和发挥学生的主体意识和主动精神，培养和形成学生 的健全个性和精神，使学生生动活泼地成长。材料中，姜老师对学生 的行为没有直接批评指责，而是因势利导让学生自己认识到错误并加 以改正，培养学生良好的道德，做到了尊重和发挥学生的主体意识和 主动精神。
其次，素质教育要求促进学生全面发展。教师要关注学生的全面发展和整体发展，德、智、体、美（体、智、德、美）等各方面并重，为幼儿的全面发展创造 良好的条件。材料中，姜老师从幼儿往滑梯上吐唾沫的行为出发，在引 导幼儿思考唾沫下滑的原因的同时渗透品德教育，体现了素质教育促进 全体学生全面发展的特点。
总之，姜老师的教育行为是正确的，值得提倡和学习。
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