教师资格证幼儿综合素质怎么考？一起从233网校教师资格证王奕珃老师的《幼儿综合素质》精讲班课程来了解一下吧，本节是对教师资格证幼儿综合素质重点考点篇-教师专业发展。
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第一章 职业理念
第1讲 素质教育概述
二、教师专业发展
（一）教师职业的发展历史
1.非职业化阶段——“长者为师”或“能者为师”。
2.职业化阶段
教师职业由兼职到独立的发展，一方面是社会发展推动的结果，另一方面是由社会发展带来独立师范教育的诞生。
1681年法国天主教神父拉萨尔(La.Salle)创立了第一所师资训练学校，这成为世界独立师范教育的开始。
我国最早的师范学校则是出现在1897年的上海，名为“南洋公学”，其中内设的师范院是我国最早的师范教育。
3.专业化阶段
1966年，联合国教科文组织与国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出：应当把教师职业作为专门职业来看待。
1996年，联合国教科文组织召开的第45届国际教育大会提出，“在提高教师地位的整体政策中，专业化是最有前途的中长期策略”。
1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过的《教师法》明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员。”这是我国第一次以法律的形式确认了教师的专业地位和专业性要求。
（二）教师专业发展的阶段理论
美国学者福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为三个阶段。
（1）关注生存阶段
这是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。
他们经常注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位，处于这种生存忧虑，教师会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生。
（2）关注情境阶段
当教师感到自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。一般来说，老教师比新手型教师更关注这个阶段。
（3）关注学生阶段
在这一阶段，教师能够考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生有不同的发展水平，具有不同的情感和社会需要，因此，教师应该因材施教。可以说，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志。
（三）教师的专业素养
1.良好的学科专业素养
（1）本体性知识——学科专业知识，是指教师所具有的任教学科的知识。
（2）条件性知识——必备的教育科学知识，主要是指教师必须具备的教育学、心理学和教育管理的知识。
（3）实践性知识——教师在实现有目的的教学行为中所具有的课堂情境知识以及相关的学科教学法知识，它帮助教师解决“具体怎么教”的问题。
（4）文化知识——教师专业知识结构的基础，是指教师应具备的一般的人文知识、社会科学和自然科学知识，以及基本的艺术素养。
（2016年下半年真题）郑老师在指导新教师时说，了解小学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为 重要。郑老师的体会表明，教师不可忽视（ ）。
A．政治理论知识
B．文化基础知识
C．学科专业知识
D．教育科学知识
233网校答案：D
2.良好的教育专业素养
3.良好的职业道德素质
4.良好的职业心理素养
（1）良好的情感特征——热爱教育事业和关心学生的程度对学生的发展影响极大。爱心是教育的前提。
（2）积极稳定的情绪特征——教师的工作性质使得其情绪波动会直接影响学生，因此，教师在任何时候都应以积极稳定的情绪状态投入教育活动中，积极调适不良情绪。
（3）良好的性格特征——教师应该保持积极乐观的人生态度、开朗豁达的良好性格和对己对人的宽容态度。
（四）教师专业发展的方法
1.终身学习
教师的终身学习包括以内容：学会学习、通晓自己所教学科、成为学科专家、学习有关教育的学问、学习信息技术。
2.行动研究
行动研究是指教师在实际的教育中，基于学校，源于教师的一种教育教学行为。研究的起点和对象是教学中出现的问题，研究的成果直接用于学校教学的改进和教师教学实践能力的提高，并以研究成果为依据，进行教育改革，提升教学质量，实现教师学习培训和教学过程相统一，促进教师专业化成长。
3.教学反思
教学反思是指教师以自己的教育教学实践活动为认知对象，有意识地对教育教学活动过程中的教育理念、教育思维方式和教育行为方式进行批判性地分析和再认知，从而实现自身专业发展的过程。
4.同伴互助
同伴互助指在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的 ，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。
同伴互助的方式可以不拘一格，例如“磨课”、沙龙、展示等等。
（2015年上半年真题）某校组织同一学科教师观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学建议，这种做法体现了教师专业发展途径是（ ）。
A.进修培训
B.同伴互助
C.师德结对
D.自我研修
233网校答案：Ｂ
（2014年下半年真题）刚完成培训的张老师自费将资料印给同事，并将自己的心得与同事分享。下列说法不正确的是（ ）。
A.张老师具有团结协作的精神
B.张老师注重业务能力的提高
C.张老师具有循循善诱的品德
D.张老师重视专业素养的提高
233网校答案：C
5.专业引领
专业引领是促进教师专业发展的重要条件。由教育专家、教研人员、一线骨干教师通过阐释教育教学理念、共拟教育教学方案、指导教育教学实践尝试、引导反思教育教学行为，提倡校本教研与大学牵手，从而实现促进教师专业发展的目的。
要充分发挥引领人员和教师双方的能动性和积极性；对教师的专业引领要到位而不越位。
6.课题研究
课题研究可以促进教师专业理论水平的提升，促进教师专业知识的拓展，促进教师专业能力的提高，促进教师专业自我的形成。
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