素质教育概述考点会考些什么？会怎么出题？一起从233网校教师资格证王奕珃老师的《中学综合素质》精讲班课程来了解一下吧，本节是对中学教师资格证考试综合素质第一章考点素质教育概述——教师观的讲解。
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——第一章 职业理念
第1讲 素质教育概述
第三节 教师观
一、教师职业认识
（一）教师观的内涵
教师观是指关于教师职业的基本观念，是人们对教师职业的认识、看法和期望的反映。
它既包括对教师职业性质、职责和价值的认识，也包括对教师这种专门职业的基本素养及其专业发展的理解。
（二）教师职业的性质
（1）教师职业是一种专业性职业，教师是专业人员
1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，认为它是一种要求教师具有经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。
我国颁布的《中华人民共和国教师法》明确规定教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人。提高民族素质的使命。
（2）教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业
教师是教育者，承担了培养合格的社会人员，延续人类社会发展的重要职责。
个体从自然人发展成为社会人是在学习、接受人类经验与消化、吸收人类文化的过程中逐渐实现的，这一过程是社会教化的结果。
个体只有通过社会教化，才能适应社会生活，实现个体的社会化。
（三）教师职业的劳动特征
1.教师劳动的复杂性
教师劳动的复杂性教师劳动不仅有体力的付出，还有脑力的付出，是复杂的脑力劳动。
2.教师劳动的创造性
创造性主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。
3.教师劳动的主体性
教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。
教师所使用的教具、教材，也必须为教师自己所掌握，成为教师自己的东西，才能向学生传授。
４.教师劳动的示范性
教师的言行举止都会成为学生效仿的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。
教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。
同时，教师劳动的主体性也要求教师的劳动具有示范性特点。
5.劳动时间的延续性和劳动空间的广延性
劳动时间的延续性是指教师的劳动没有严格的交接班时间界限。
劳动空间的广延性是指教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。
6.教师劳动的长期性
教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有滞后性。
7.教师劳动的间接性
教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。
８.劳动方式的个体性和劳动成果的群体性
教育教学活动主要是通过一个个教师的个体劳动来完成的。
教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。
（四）教师职业的角色特点
1.传道者角色
教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命。
2.授业解惑者角色
唐代韩愈早在《师说》中言：“师者，所以传道、授业、解惑也”。
教师在掌握了人类长期社会实践所获得的知识经验、技能的基础上，对其进行加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧，形成一定的知识结构和技能技巧。
3.示范者角色
夸美纽斯曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生。学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度是学生学习和模仿的榜样，会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用。
4.教育教学活动的设计者、组织者和管理者角色
好的教学设计可以使教学有序进行，并给教学提供好的环境，使学生养成循序渐进的习惯，全面地完成教学任务。
5.家长代理人和朋友、知己的角色
教师是儿童继父母之后所遇到的另一个社会权威。
低年级的学生倾向于把教师作为父母的化身，对教师的态度类似于对父母的态度。
高年级学生则往往愿意把教师当做他们的朋友，也期望教师把他们当做朋友看待。
6.研究者、学习者角色
教师工作对象是充满生命力、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。
（2016年上半年真题）邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解决策略，邱老师在这一过程中扮演的主要角色是（ ）
A.教育教学的研究者
B.行为规范的示范者
C.心理健康的维护者
D.学生学习的组织者
233网校答案：A。
233网校解析：本题考查的知识点为教师的职业角色，题干中指出该老师经常梳理教学中出现的问题并刻苦钻研，体现了教师教育教学研究者的角色。
7.新近提出的教师职业角色
（1）“心理调节者”角色
随着对心理健康的重视和儿童心理卫生工作的展开，人们对教师产生了“儿童心理卫生顾问“”心理咨询者”等角色期待。
（2） “学习的指导者”角色
教育的目的是使学生变得更聪明、更高尚、更成熟。教师不但要教学生学习知识，而且要教学生学会学习。
（五）教师职业的责任与价值
1.教师职业的责任
在社会主义条件下，教师的根本职责是教书育人，提高民族素质，培养社会主义事业建设者和接班人。
2.教师职业的价值
（1）教师职业的社会价值
教师教学过程中耗费劳动而产生的满足社会需要的意义和作用。它是教师劳动价值的主要属性，也是体现教师社会地位和教师个人价值的主要标志。
（2）教师职业的自我价值
教师职业的自我价值，也称教师职业的个人价值，是指教师职业可以满足教师的个体自我生存和发展的需要，是教师获取主要生活来源的社会劳动。
教师职业的个人价值主要通过其社会价值的实现而实现，教师的个人价值和社会价值是统一的。
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