弹唱《大鹿》
一、考题回顾
题目来源1月6日 上午 山东省济南市 面试考题
试讲题目1.题目：弹唱《大鹿》
2.内容：
(1)弹唱歌曲。
(2)模拟面对幼儿教“歌表演”。
3.基本要求：
(1)弹唱歌曲
①完整、流程地弹奏，节奏准确。
②有表情地歌唱，吐字清晰，把握准确的音高。
(2)模拟面对幼儿教“歌表演”。教学的方法基本符合5—6岁幼儿的特点，能激发幼儿的兴趣，适合幼儿的能力水平;表情适宜，表演与歌词内容相符。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目1.幼儿教师需要哪些音乐技能?
2.请反思一下你今天的表现。
二、考题解析
【活动设计指导】
大班歌唱活动《大鹿》
一、活动目标
1.认知目标：理解《大鹿》的歌词大意，学习2/4拍的节奏特点。
2.技能目标：学习有表现力的演唱歌曲，能够根据歌曲进行表演。
3.情感目标：享受音乐带来的乐趣，体验帮助他人的快乐。
二、活动重难点
1.活动重点：学会演唱歌曲，能用肢体表现音乐形象。
2.活动难点：体验音乐带来的快乐，歌曲演唱清晰，节奏准确。
三、活动准备
1.物质准备：钢琴、伴奏音乐、伴奏图谱、动物头饰。
2.经验准备：幼儿有过进行音乐表演的经验。
四、活动过程
(一)导入部分——故事导入
教师讲述故事，激发幼儿的兴趣，引出活动的主题。
师：“有一天，光头强去森林里找熊大和熊二，他没找到两兄弟，却看到一只小兔子，于是他追呀追，小兔吓得跑呀跑，经过大鹿家时得到大鹿的帮助，它们齐心协力终于赶跑了猎人。今天，老师就给小朋友们带来了一首根据这个故事创编的歌曲，歌名叫《大鹿》。我们一起来学一下吧”。
教师带领幼儿做《弹钢琴》的发声练习。
(二)展开部分
1.教师完整弹唱歌曲《大鹿》，请幼儿欣赏音乐，并回答问题。
师：“好听的歌曲唱完了，请小朋友们告诉老师，歌曲中的主人公是谁呢?它们发生了什么事儿?”
通过提问加深幼儿对歌曲的理解，帮助幼儿记忆歌词。
2.教师带领幼儿掌握歌曲的节奏，并学唱歌曲。
师：“歌曲中的大鹿想问问小朋友们，你们会拍节奏吗?”
教师出示节奏图谱，引导幼儿用手拍打歌曲节奏，帮助幼儿感知并掌握歌曲的节奏特点。
(1)教师出示图谱，引导幼儿根据图谱分别拍打节奏：X X|X X|、XXXX |XX X |、XXXX |XX X |
师：“大鹿说呀，小朋友们拍得真不错，现在大鹿想听一听小朋友唱歌。”
(2)学唱歌曲
①教师首先按照歌曲节奏把歌词朗读一遍。然后教师引领幼儿分角色朗读歌词。
②用听唱法学歌，教师弹琴，幼儿用“啦”模唱。(重点是乐曲的最后四小节，尤其是第二小节加强练习。)
③熟悉歌曲旋律后，让幼儿加上歌词演唱。(可选择集体、分组、个别、分角色等演唱)教师要及时指导、鼓励幼儿的演唱。
3.教师播放音乐，幼儿大胆分角色表演。
教师分发头饰，幼儿自由选择角色，分组伴随音乐进行表演。
(三)活动结束——总结结束
教师总结，乐于助人。
师：学习完了这首歌曲，小朋友们都明白了大鹿非常的有爱心，也特别的勇敢，我们小朋友要以大鹿为榜样，伸出友谊之手，帮助别人。
五、活动延伸
将活动延伸到“美工区”，鼓励幼儿将大鹿帮助小兔抵抗猎人的场景画出来，并送给自己的好朋友。
【答辩题目解析】
1.幼儿教师需要哪些音乐技能?
【参考答案】
对于幼儿教师来说，需要掌握以下音乐技能：
(1)幼儿教师要掌握一定的音乐理论基础知识;
(2)幼儿教师要掌握正确的发声方法和技巧;
(3)幼儿教师要具有分辩音准节奏正误及音质优劣的素质;
(4)教师应具备一定的乐器演奏能力，尤其是键盘乐器;
(5)教师应该掌握正确指挥音乐的技能技巧。
综上，作为幼儿教师，必须勤奋工作努力提升自己的音乐技能，而各类幼儿园也必须对教师的音乐素质进行全面训练，才能使其掌握音乐教育的艺术精髓，才能使幼儿园的音乐教育水平不断提高。
谢谢考官。
2.请反思一下你今天的表现。
【参考答案】
我觉得在此次试讲中，基本能够表现出我的真实水平。自己最大的优点在于在本节活动中能充分调动幼儿的多种感官，让幼儿全面的感受音乐，理解音乐。在活动前，我根据孩子的年龄特点制定了符合大班幼儿的活动目标，并将目标作为整个活动的依据，指导活动顺利进行。在活动中，我运用挂图、音频、音乐表演等幼儿易理解且感兴趣的方式，帮助孩子们更快的进入状态，使他们在整个活动过程中都感受到活动的快乐，充分发挥幼儿的主体性。
当然，在本次活动中，我仍有不足之处有待提高，在本次活动的组织中，幼儿自由活动的时间较少，没有很好的体现幼儿自由自主的学习，而且我的材料数量也较少，面对突发情况，容易造成“供不应求”的场面，使得个别环节无法开展。在今后的教育教学中，我会注意给幼儿提供足够多的时间和足够多的材料，保证幼儿能有充分的自我发展的空间。
谢谢考官。
儿歌《球宝宝》
一、考题回顾
题目来源1月6日 上午 山东省临沂市 面试考题
试讲题目1.题目：儿歌《球宝宝》
2.内容：
(1)表演儿歌
(2)模拟组织幼儿学儿歌活动
《球宝宝》
球宝宝，蹦蹦跳。
跑来跑去要人抱。
你也抱，我也抱。
掉在地上乱乱跑。
这边跑，那边跑。
逗的大家哈哈笑。
3.基本要求：
(1)表演儿歌。
运用普通话、语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，有感染力。
(2)模拟组织一个中班幼儿开展活动。
教学方法适当，能吸引幼儿参与。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目1.小朋友能在活动中学到什么?
2.本次活动重点是什么?
二、考题解析
【活动设计指导】
中班儿歌活动《球宝宝》
一、活动目标
1.认知目标：理解儿歌内容、知道球宝宝的特征。
2.技能目标：能够根据儿歌内容创编动作。
3.情感目标：愿意与同伴分享此儿歌。
二、活动重难点
1.活动重点：理解儿歌内容、知道球宝宝的特征。
2.活动难点：能够根据儿歌内容创编动作。
三、活动准备
1.物质准备：皮球若干个。
2.经验准备：有过表达的经验。
四、活动过程
(一)导入部分——实物导入
教师出示实物皮球，引出活动主题。
师：小朋友们老师今天为大家带来一个好朋友，你们看看他是谁呀，你能说说你平时都是怎么和他玩游戏的吗?
(二)展开部分
1.教师表演儿歌，引导幼儿初步感知儿歌内容。
(1)小朋友们，你们刚刚听到儿歌里面有什么啊?
(2)球宝宝在儿歌里面是怎么玩的?小朋友们可以做出玩皮球的动作吗?
2.根据图片幼儿深入理解，教师带领幼儿多种形式朗读儿歌。
(1)教师出示图片引导幼儿深入理解并根据图片复述
(2)教师请幼儿做“大声小声”游戏，朗读儿歌。
师：老师有个神奇的大剪刀，咔咔咔，把我们的小朋友分成了两组(两组自行取名)，请一组小朋友大声读，一组小朋友小声读。在进行交换。(说清注意事项，大声读也要保护自己的喉咙)
3.教师请幼儿根据歌词创编动作，并进行表演。
(1)教师引导幼儿大胆讨论，可以依据歌词创编什么动作。
师：小朋友们，刚刚老师为这个儿歌表演了动作，那小朋友们你们能发挥自己的想象力为儿歌创编动作吗?谁愿意试试?
(2)师幼一起表演儿歌。
(三)结束部分
滚球比赛。
玩法：将小朋友分为两组，将球滚向前方的篮子，哪组滚得又多又快进入篮子即为胜利。
注意事项：请小朋友注意安全。
五、活动延伸
请小朋友们回家和父母分享今天的儿歌。
【答辩题目解析】
1.小朋友能在活动中学到什么?
【参考答案】
在本次活动中，幼儿能够依据儿歌图片进行复述，能够发展幼儿的语言的书面语言表达能力，以及观察能力。幼儿认真倾听回答问题，能够发展幼儿的倾听能力。幼儿依据儿歌内容创编动作能发展幼儿的想象力与肢体动作。
谢谢考官。
2.本次活动重点是什么?
【参考答案】
我本次活动的重点是理解儿歌内容、知道球宝宝的特征。具体我会先出示图片吸引幼儿兴趣，让幼儿明确感知球的特点，另外在表演儿歌中通过问题引导幼儿深入理解儿歌。
谢谢考官。
故事《看图讲述》
一、考题回顾
题目来源1月6日 上午 山东省滨州市 面试考题
试讲题目1.题目：《看图讲述》
2.内容：
(1)看图片模拟给幼儿讲故事。
(2)模拟提问。
3.基本要求：
(1)看图讲故事。
①运用普通话讲述，故事符合题意。
②给故事取名。
(2)模拟提问。
仅向幼儿出示图1和图2，请根据画面内容，模拟向大班幼儿提两个问题，以引导幼儿观察画面、大胆想象、续编故事。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目1.你在活动中是如何体现幼儿的主体性的?
2.你认为活动环节和目标有什么样的关系?
二、考题解析
【活动设计指导】
中班故事活动《看图讲述》
一、活动目标
1.认知目标：理解故事情节，知道图片的主要内容。
2.技能目标：能发挥想象创编故事结尾，并用完整的语言说出自己的创编内容。
3.情感目标：喜欢参加讲述活动，感受故事分享的乐趣。
二、活动重难点
1.活动重点：观察图片内容，并和同伴分享自己的发现。
2.活动难点：根据图片提示创编故事结尾，感受分享故事的乐趣。
三、活动准备
1.物质准备：《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，熊妈妈、小熊、小狐狸、小兔子和小蛇的头饰，故事挂图。
2.经验准备：有看图讲故事的经验，参加过讲故事活动。
四、活动过程
(一)导入部分——情境导入
教师播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，引出今天小熊想要邀请他的小伙伴们参加舞会的主题，吸引小朋友的兴趣。
师：今天是小熊的生日，他邀请了他的小伙伴来参加他的生日舞会，可是他们遇到了一个问题，想要让小朋友们帮助他们解决，他们把问题画在了图片上，让我们一起来看看吧。
(二)展开部分
1.教师出示图片1和图片2，请小朋友观察图片，并对幼儿进行提问引导。
师：这就是小熊寄来的图片，首先我们来看第一张图片都有谁啊?他们在一起做什么呢?
师：下面来看第二张图片里的熊妈妈在做什么呢?有一个小动物不见了，它去哪了呢?
教师总结：小朋友们的眼睛可真亮啊!观察得特别仔细，第一幅图片里有小熊、小蛇、小兔子和小狐狸，他们聚在一起，想要去参加生日舞会，可是第二幅图片里的小蛇不见了，可能是小蛇没有衣服，去找美丽的礼服去了，而现在熊妈妈想要帮小蛇做一件衣服。
2.调动幼儿已有经验，续编故事结尾。
(1)设置问题情境，幼儿思考并回答问题。
师：现在小蛇去找漂亮的衣服去了，你们说，它会去哪找衣服啊?
师：有的小朋友认为小蛇会去找它的妈妈，让它妈妈做一件漂亮的衣服，还有的小朋友想小蛇可能是遇到了牵牛花，钻到牵牛花里面，让牵牛花做衣服，还有的小朋友想把熊妈妈织的这件衣服送给小蛇。
(2)幼儿自由讨论及完整讲述故事。
师：现在小朋友们都想到了一个结尾，那老师只听到了你们的故事结尾，还没听到完整的故事呢，哪个小朋友愿意把自己的故事分享给我们大家听呢?
师：小朋友的故事老师都听过了，老师也编了一个故事，我们一起来听一听吧。
(3)给故事起一个名字。
师：请小朋友们给自己的故事起一个好听的名字吧。
师：小朋友们的名字都特别好听，有《小蛇的新衣》、《小熊的舞会》还有《帮助最快乐》。
3.升华活动主题并丰富词语：帮助。
师：小朋友们听了故事，明白了什么呢?
教师总结：我们在生活中要互相帮助，当好朋友遇到困难的时候，要一起帮助解决，这样我们就又可以快快乐乐在一起游戏啦。
(三)结束部分——角色扮演
师幼戴头饰扮熊妈妈、小熊、小狐狸、小兔子、小蛇，边听音乐边跳舞，在舞会表演中，活动自然结束。
五、活动延伸
在美工区域活动中，通过多种绘画材料和绘画工具来描绘出小熊生日舞会的场景，同时也可以引导幼儿进行作品展示和评价。
【答辩题目解析】
1.你在活动中是如何体现幼儿的主体性的?
【参考答案】
考官好，现在开始我的作答。在活动中我的活动目标是围绕幼儿的发展需求来进行设置的，活动环节是根据幼儿的兴趣来设置的。具体的细节体现在观察图片是引导幼儿自主观察并讲述的，不是老师直接告诉幼儿，在续编故事结尾时，充分发挥幼儿的自主性和创造性，让幼儿自由发现，自主创编，并且给每个幼儿自由表达的机会，在问题设置上也是采用的开放性问题，且我的活动试讲的理念也是充分尊重幼儿，谢谢考官，这是我的所有作答。
2.你认为活动环节和目标有什么样的关系?
【参考答案】
考官好，现在开始我的作答。我认为活动的环节和活动的目标是紧密相连，相辅相成的，活动的目标是活动环节的导航，指引活动环节的设置，而活动的环节又是活动目标实现的载体，是为活动目标服务的，因此我认为目标和环节是活动中不可缺少的部分，是相互成就的，我们作为一名准幼儿教师，要充分认识到目标和环节的重要性，并正确把握。谢谢考官，这是我的所有作答。
绘画《洗澡》
一、考题回顾
题目来源1月6日 上午 山东省潍坊市 面试考题
试讲题目1.题目：绘画《洗澡》
2.内容：
(1)以绘画配合开展“宝宝讲卫生”主题活动。
(2)回答问题。
3.基本要求：
(1)根据活动的需要进行绘画。作品有童趣，幼儿能够理解，有一定的创意。
(2)回答问题：
如何利用你的作品引导小班幼儿开展“宝宝讲卫生”的主题活动。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目1.五大领域不分家，本活动还可以延伸到什么领域?
2.在此活动中有幼儿会出现什么情况?你会怎么做?
二、考题解析
【活动设计指导】
小班绘画活动《洗澡》
一、活动目标
1.情感目标：体验用棉花作画的快乐，喜欢洗澡。
2.技能目标：能手眼协调地将棉花粘在圆圈内，并根据自己的喜好对画面上色。
3.认知目标：知道粘贴棉花的方法和顺序，懂得要勤洗澡、爱干净讲卫生的道理。
二、活动重难点
1.活动重点：能根据自己的喜好对画面上色，体验用棉花作画的快乐。
2.活动难点：能手眼协调地将棉花粘在圆圈内，懂得爱干净讲卫生的道理。
三、活动准备
1.物质准备：成品画一幅;画有浴缸、娃娃、泡泡的画纸以及油画棒若干;水粉颜料、滴管若干;胶水、棉花若干;音乐《我爱洗澡》。
2.经验准备：做过粘贴画;参加过音乐歌唱活动《我爱洗澡》。
四、活动过程
(一)导入部分——音乐导入
(1)教师播放音乐《我爱洗澡》，带领幼儿跟随歌曲进行小律动，激发幼儿兴趣、快速引出活动主题。
(2)教师提问，引导幼儿回忆已有经验：你们是怎样洗澡的?用了沐浴露后会有什么出现?泡泡是什么样的?
(二)展开部分
1.教师出示成品画，引导幼儿观察和初步感知。
(1)教师出示成品图，提问，引导幼儿观察：图片上有什么?泡泡和我们平常看到的泡泡有什么不一样?
(2)教师小结泡泡的做法：泡泡是用棉花做的，粘好后用滴管滴上好看的颜色。
(3)教师示范讲解泡泡的做法：
①取一小团棉花，蘸上胶水，粘在纸上的圆圈里;
②轻轻地捏一下滴管的小肚子，吸自己喜欢的颜色，然后把滴管放到粘好的棉花上，再捏一下滴管的小肚子，让棉花喝到滴管里的颜料水。
2.教师讲解作画规则，幼儿开始作画，教师进行巡回指导。
(1)教师向幼儿讲解绘画规则：
①先把画纸上的娃娃涂上自己喜欢的颜色，再用棉花粘贴“泡泡”;
②画画的时候，自己的画笔只想和自己的画纸做好朋友，不喜欢和其他小朋友的画纸或者其他物品玩;
③粘贴棉花和滴颜料时，要轻轻地，少量多次。
(2)幼儿作画，教师巡回指导。
3.教师播放《我爱洗澡》音乐，带领幼儿做“T台秀”游戏。
(1)教师示范T台秀的走法：拿着自己的作品，从教室空调这边，走到教室中间，面向所有小朋友摆一个自己喜欢的造型，然后走到水杯架那边，最后回到自己的小座位上。
(2)教师讲解游戏规则：以组为单位，一个一个地走秀;其他组的小朋友要认真看，为走秀的小朋友鼓掌。
(3)教师将幼儿进行分组，播放音乐，开始游戏。
(三)结束部分
(1)教师小结，情感升华：要勤洗澡，爱干净讲卫生，保护好我们的皮肤和身体。
(2)教师引导幼儿共同收纳绘画材料，养成良好的绘画习惯。
五、活动延伸
请小朋友们将自己的绘画作品放到走廊上的画框里，进行环境创设。
【答辩题目解析】
1.五大领域不分家，本活动还可以延伸到什么领域?
【参考答案】
感谢考官的提问。五大领域相互联系，相互渗透，共同促进幼儿身心和谐健康地发展。本活动为“宝宝讲卫生”主题活动下的美术绘画活动，通过有趣的绘画形式，让幼儿喜欢上洗澡。活动的结束不是学习的结束，而是下一个活动的开始。本活动既可以延伸到健康领域，开展《养成卫生好习惯》等活动，让幼儿初步养成爱干净、讲卫生的好习惯;还可以延伸到语言领域，通过阅读《肥皂泡泡》等绘本，让幼儿明白勤洗澡的好处;此外，还可以延伸到科学领域，开展《多彩的泡泡》等活动，让幼儿初步了解可以吹出泡泡的物品，感受探索的乐趣。
以上是我关于本道题目的回答，谢谢各位考官!
2.在此活动中有幼儿会出现什么情况?你会怎么做?
【参考答案】
感谢考官的提问。本活动是针对小班幼儿开展，以《洗澡》为主题的绘画活动。并且活动中选择的工具有棉花和滴管，是想让幼儿将棉花粘在画纸上，再用滴管进行上色。
小班幼儿由于手指肌肉还未发育完全，手部力度控制能力不佳。因此，粘贴棉花时可能会出现幼儿蘸取胶水过多或者棉花捏得过实的情况。
针对这种情况，我首先会在技巧示范时，告知幼儿要轻轻地取棉花，少蘸一点点胶水，为幼儿做正确的示范;其次，在幼儿自主作画时，我会控制胶水在盘子中的挤出量，从源头上减少胶水的蘸取量;最后，我会在幼儿作画时巡回指导，密切关注到每一位幼儿的作画情况，及时指导。
以上是我的全部回答，谢谢各位考官!
角色游戏《互相打针的医生》
一、考题回顾
题目来源1月6日 上午 河北省石家庄市 面试考题
试讲题目1.角色游戏《互相打针的医生》
2.内容：
(1)回答问题。
(2)模拟演示对幼儿进行引导。
游戏情境：
琪琪抱着生病的布娃娃来到医院，周周、乐乐、陈辰三个小医生正坐在一起用针筒互相戳着对方逗乐。琪琪问：“我的娃娃生病了，有人挂号吗?”没人理她。琪琪又问：“在哪里拿药呢?”仍旧没有人搭理。琪琪嘟着嘴说：“这是什么医院呀，
啥都没有!”
3.基本要求：
(1)幼儿在医院游戏中的表现，说明了什么?说出2种指导这几个小医生进行游戏的方法。
(2)模拟演示其中一种方法对幼儿进行引导。动作和语言相互配合进行演示。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目1.请简单说一说角色游戏的意义?
2.幼儿园社会领域总目标是什么?
二、考题解析
【活动设计指导】
中班角色游戏《互相打针的医生》
一、活动目标
1.认知目标：理解医院中人物的工作特点，知道各人物工作的主要工作内容。
2.技能目标：能够表演出医院中不同人物的工作场景，遵守游戏规则。
3.情感目标：乐于参加角色游戏，体验不同角色工作的辛苦。
二、活动重难点
1.活动重点：知道医院中不同角色工作的主要内容，能够遵守游戏规则。
2.活动难点：理解医院工作的辛苦，能够站在他人角度思考问题。
三、活动准备
1.物质准备：设置医院的游戏场景及所用的玩具。
2.经验准备：幼儿有过玩娃娃家的经验，并且学习过儿歌《蚊子当医生》。
四、活动过程
(一)导入部分——儿歌导入
教师朗诵儿歌《蚊子当医生》引出活动主题，吸引幼儿活动兴趣。
师：蚊子当医生，出门去打针，打的什么针，打的害人针，给他一巴掌，叫它医生当不成。儿歌中蚊子在扮演什么?
(二)展开部分
1.教师引导幼儿讨论医院中工作人员的组成以及各人员的工作职责。
师：医院里都有谁?他们都做些什么?
2.教师调动幼儿经验，引导幼儿讨论去医院看病的步骤
师：你们去过医院吗?去医院看病首先应该做什么?该找谁?
3.教师出示不同角色的衣服以及用具，引导幼儿自主选择自己喜欢的角色开始游戏。
游戏背景：娃娃发烧了，妈妈抱着娃娃来医院看病，没有人回应，医生自己却玩起了打针的游戏。
游戏要求：
①妈妈需按照去医院看病的步骤先找到挂号处给娃娃挂号
②护士和医生要帮助妈妈给娃娃看病，并给娃娃打针、开药方。
③做到不随意取用或搬动玩具，如需取用，取用后的玩具要放回原处。
游戏指导：教师以交叉介入的方式先帮助妈妈给娃娃挂号，再去诊室通知医生有病人来看病，重点引导医院中医生、护士的工作内容，帮助病人顺利看病。
(三)结束部分
教师引导幼儿讨论自己在游戏中的表现和体验，体会医院工作者工作的辛劳。
五、活动延伸
请小朋友们去美工区给医院工作者画一幅他们工作的画，感谢他们为自己带来健康。
【答辩题目解析】
1.请简单说一说角色游戏的意义?
【参考答案】
感谢考官的提问，角色游戏完全是从幼儿的生活来的，是模仿生活的一部分，通过角色扮演，可以让幼儿在玩中来学会交流，用不同的方式与他人相处，丰富幼儿的生活经验。游戏过程中通常出现各种各样的问题，幼儿在思考的解决问题的方式时不仅能够促进幼儿解决问题的能力和想象创造能力，同时也能够促进幼儿的人际交往能力和言语表达能力。幼儿在角色扮演的过程中，通过扮演他人的角色，体会他人的生活和工作，也能够丰富幼儿的情感，有助于幼儿掌握社会规范。
以上是我的作答，谢谢考官。
2.幼儿园社会领域总目标是什么?
【参考答案】
感谢考官的提问，幼儿园社会领域的总目标是：
①能主动地参与各项活动，有自信心;
②乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;
③理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;
④能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;
⑤爱父母长辈、老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国。
以上是我的作答，谢谢考官。
下载233网校APP，可获取教师资格证面试真题！
小编推荐：教师资格证面试考试流程 面试考生须知
真题推荐：历年教师资格证面试真题>>>
通关秘籍：教师资格证面试如何快速通关？233网校讲师将面试情景还原，助你一举攻下“结构化面试+试讲+答辩”三大内容，实战通关！免费体验>>
