2019下半年小学音乐教师资格证面试真题及答案第一批
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
教师创设情景：播放动画片《草原小姐妹》的片段，引导学生观看，提问：大家知道这部动画片的名字么?
学生自由发言。
教师总结：这部动画片叫做《草原小姐妹》，是根据一首同名琵琶协奏曲改编而成，这首琵琶协奏曲共分为五个部分，今天就让我们来欣赏第一部分，一起走进草原，与草原小姐妹一起放牧高歌吧!引出课题《草原放牧》。
(二)初步感知
1.介绍作品，了解背景
出示演奏乐器——琵琶图片，并介绍《草原放牧》选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》，由吴祖强、王燕樵和刘德海于1973年创作而成，讲述了蒙古族少女龙梅和玉荣为保护集体羊群与暴风雪搏斗的故事。
2.初听作品，分析结构
(1)播放音频，聆听作品，感受琵琶的音色，并设置提问：“作品分为几个部分?”
学生自由回答。
教师进行总结：两部分，这两部分在进行速度、节奏特点、旋律风格、表达意义上均不同。
(三)分段欣赏
1.聆听第一部分，并提问第一部分音乐的速度、节奏、旋律和场景是怎样的?
学生自由讨论，之后进行自由回答。
教师进行总结：速度较快，节奏轻快活泼，旋律灵活跳跃，描绘了小姐妹欢乐愉快的放牧场景。
2.聆听第二部分，并提问第二部分音乐的速度、节奏、旋律和情感是怎样的?
学生对比欣赏之后，进行自由回答。
教师进行总结：速度稍慢，节奏舒展宽广，旋律优美抒情，抒发了对美丽家乡和幸福生活的无限赞美。
3.教师弹琴，学生跟琴哼唱旋律，感受作品的情绪情感。
(四)巩固提高
教师组织分小组自由选择场景进行表演。
1.播放视频，模仿放牧的场景。
2.请各组进行表演，然后进行生生评价、教师评价。
(五)小结作业
教师引导学生谈收获，教师补充，总结升华情感。
作业：观看动画片《草原小姐妹》。
【板书设计】
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一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)活动导入
教师播放《小白船》伴奏音乐，学生律动走进教室。
课堂伊始，教师邀请学生上台自由的击鼓;然后，老师再击四二拍子的节奏型并将强弱规律击打出来，再询问学生两种声音有什么区别;其次，教师再变化节奏击三拍子的节奏型(强弱弱)，并询问学生与之前击的强弱规律又有怎样的区别。
学生自由回答
由此引出新知识点三拍子，紧接着导入新课。
(二)初步感知
1.播放伴奏，老师范唱歌曲。
并提出问题：这首歌曲中情绪是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：歌曲的情绪热情活泼，并且采用自问自答形式，用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。
2.教师再次完整播放歌曲，学生在聆听歌曲的同时画出歌曲的旋律线条，感受热情洋溢的旋律变化。
(三)探究学习
1.教师带领学生识读乐谱，学生进行小声哼唱。
在唱的过程中提出问题：歌曲是几拍子的，演唱时速度是怎样的?
学生哼唱之后，自由回答问题。
教师总结：这首歌曲的拍子是四三拍的，速度是中速的。
2.再次提问，四三拍的强弱规律是什么?
教师播放旋律，带领学生采用拍手的方式，强拍拍手，弱拍拍腿，配合歌曲再次感受四三拍的律动。
学生自由回答。
教师总结出四三拍的概念是以四分音符为一拍，每小节有三拍，强弱规律是强弱弱。
3.教师带领学生朗读歌词，注意读出四三拍的强弱规律。
4.将读歌词的感觉带入歌曲进行识读乐谱。
5.解决六度的大跳音准。
在演唱过程中引导学生自主的发现问题，解决大跳音准的问题。
在歌曲的开头出现了六度大跳，教师可以带领学生采用柯尔文手势来进行解决，树立学生的音高概念。
采用学生推举小组代表的方式邀请学生上台进行演唱，检验学生的学习成果。
6.歌词带入旋律完整的演唱歌曲。
教师将学生分为四人一组，学生以小组为单位，学生自主练习，教师进行巡视指导。
7.跟随钢琴伴奏完整的演唱歌曲，注意演唱时的状态和表情。
(四)拓展延伸
1.以四人为一小组为《法国号》编创舞蹈动作，以小组为单位进行展示，并为优秀的小组颁奖。
2.展示法国号并介绍：法国号也叫圆号，是西洋乐器中的管乐器，音色柔和。让学生伸手去触摸法国号，认识法国号的外形和音色。
(五)小结作业
法国号是交响乐队的一份子，以柔和的音色吸引了不少听众。同学们在课下可以收集更多有关法国号的作品，下节课我们一起来分享。
【板书设计】
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一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
教师用多媒体展示冬天白雪皑皑的照片，并提问：同学们，你们在冬季最爱做什么事情?
学生自由回答。
教师总结：看来冬天有很多好玩的游戏，下面就跟着老师的脚步，也跟着黄自先生的脚步，去看看不一样的冬天吧，顺势揭示课题《踏雪寻梅》。
(二)初步感知
1.教师多媒体播放音频，并提问歌曲的节拍?
学生自由回答。
教师总结：全曲2/4节拍。
2.教师再次多媒体播放音乐，并提问歌曲情绪?
学生自由回答。
教师总结：通过本首歌曲可以感受冬季魅力的景色以及雪天快乐的情绪。
(三)学唱歌曲
1.采用歌曲元素进行发声练习，教师提示学生采用“啊”的声音进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师播放音频，学生跟唱。
教师提问：歌曲演唱形式?
学生自由回答。
教师总结并组织学生针对性练习：分成两个音乐小组分声部进行练习。
3.教师范唱，其余学生演唱乐谱。
教师提问：双声部演唱可以和伴奏完整的合下来吗?
学生自由回答。
教师引导学生先探索，之后总结并讲解：2/4拍的强弱规律是强弱，接下来老师用指挥的手势配合学生的演唱。
4.加以指挥完整演唱乐谱。
5.教师引导学生有节奏/有感情/有表情/加动作朗诵歌词，并请学生思考：歌词中描绘的景色。
学生讨论并自由回答。
教师总结并讲解：冬季大雪纷飞有梅花、有小桥的美丽风景。
6.教师引导学生完整演唱歌曲，并提问学生：还知道黄自先生的哪些作品?
小组学生拿出预习的关于黄自先生的背景以及作品。
教师总结：除了《踏雪寻梅》外黄自先生还有《长恨歌》《西风的话》等很多作品。
7.完整而有感情的演唱歌曲。
(四)巩固提高
教师以黄自为主题，请学生分享黄自的另外一部作品《西风的话》。
学生进行欣赏。
教师评价并总结：黄自先生是一个非常有才华的人并且也是一位好老师，他丰富的音乐知识都留给了他的学生。
(五)小结作业
师生共同回顾本课重难点，教师呼吁学生珍惜如今的美丽时光。
布置课后作业：搜集黄自的艺术歌曲。
【板书设计】
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