2019下半年初中政治教师资格证面试真题及答案第四批
初中道德与法治《网上交友》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：课堂导入
教师提问：朋友可以分为哪些种类?
学生可能回答：战友、棋友、校友、球友、车友、麻友等。
教师总结：还有一种大家一定也很熟悉，那就是网友。网络和大家的生活联系的越来越紧密了，网络交友也是同学们不能回避的话题，今天就一起来学习新课《网上交友》。
环节二：新课讲授
1.网络交往的特点
活动一：畅所欲言
七年级的小青同学经常利用网络查资料，并在网络中认识了许多天南海北各个知识层次的网友，有大学生、同学和老师。学习之余，上网聊聊天。遇到问题，在网络上向同学、老师请教，非常方便、快捷。
思考：小青认识了天南地北的各个知识层次的网友，这说明网络交往具有什么特点?
学生回答，教师总结：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起。
2.网络交往的利与弊
活动二：辩论会
多媒体出示材料：
镜头一：世界上最远的距离不是生和死，而是我们坐在一起，你却在玩手机。
镜头二：男子利用网上交友软件，专门结交单身女性，骗取女孩信任后进行诈骗。
镜头三：16岁的笑笑私自见网友，被强奸并杀害。
结合活动一小青的故事以及三则镜头资料，对于网络生活的利与弊召开辩论赛，谈谈各自的想法和理由?
教师总结：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起。让人们自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。(利)
互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟的交往难以触摸到生活的真实，甚至会出现上当受骗。(弊)
环节三：巩固提高
通过以上的学习，对于日后的交往有何警示?
学生自由讨论，教师进行正确引导。
最后师生明确：初中生比较单纯，容易受骗，要谨慎交友。
环节四：小结作业
课堂小结：师生共同总结网络交往的特点，明白网络交友是一把双刃剑，要学会正确使用网络，慎重交友。
课后作业：以网络交友为题写一篇小作文，下节课与同学共同分享。
【板书设计】略
初中道德与法治《珍视自由》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：课堂导入
展示材料：香港暴乱视频。
问题：结合视频，你如何香港暴徒的做法?他们的做法是自由的体现吗?
全班同学自由发表观点，老师总结出他们的做法是违法的，不是自由的体现。接着追问我们又该如何行使权利，如何保障自己的自由呢?设置疑问顺势导入今天的新课《珍视自由》。
环节二：新课讲授
1.珍惜权利
活动一：权利大家知
多媒体展示材料：
材料一：《宪法》规定我国公民的基本权利。
材料二：《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的对于我国公民相关权利的规定。
自主思考：结合以上材料，我们应该如何珍视自由?
学生代表回答，教师总结：珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
2.行使权力
活动二：行使要合法
多媒体展示材料：
材料一：我国公民的义务：维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、维护祖国安全、荣誉和利益、依法服兵役和参加民兵组织。
材料二：《我不是药神》电影中慢粒白血病病人为了自救从印度带回了天价药(格列卫)的仿制药VEENAT，并私自贩卖，引起警方调查的相关片段。
小组讨论：结合以上材料，你如何看待贩卖药品的行为?这是自由的体现吗?
小组代表回答，教师总结：这种行为是不正确的，尽管是为了救人。也不是自由的体现。珍视自由，我们必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
环节三：巩固提高
教师提问：辩一辩：什么是真正的自由?
学生分为两个大组进行辩论。
教师总结：真正的自由每个人的定义不同，但是至少自由之人，必是敬畏法度之人;敬畏法度之人，多是严以自律之人，我们要学会自律。
环节四：小结作业
课堂小结：师生共同总结这节课所学的内容，呼吁学生学会自律，树立珍视自由、敬畏自由的意识。
课后作业：课后收集资料，具体了解我们所享有的权利，又有哪些义务?下节课分享。
【板书设计】略
初中道德与法治《美德万年长》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：课堂导入
播放歌曲：《美德在心中》
问题：歌曲的主旨是什么?对此你有何看法?
全班同学自由发表观点，老师总结出该首歌的主旨谈及到美德，对于美德大家都有自己的观点和看法，顺势追问到底我们中华传统美德包含哪些内容?我们又应该如何践行呢?设置疑问顺势导入今天的新课《美德万年长》。
环节二：新课讲授
1.中华传统美德的内容
活动一：理解美
多媒体展示视频和材料：
2019感动中国人物中国民航英雄机长刘传健颁奖辞：仪表失灵，你越发清醒;乘客的心悬得越高，你肩上的责任越重。在万米高空的险情中如此从容。别问这是怎么做到的。每一个传奇背后，都隐藏着坚守和执着。
自主思考：刘传健身上体现了哪些中华传统美德?
学生代表回答，教师总结：有忧国忧民、道济天下的爱国情怀;勤劳勇敢、自强不息的奋进品格;诚信守法、见利思义的高尚情操;自尊互敬、助人为乐的和乐风范。
多媒体展示材料：
2019感动中国人物勇斗歹徒的退伍军人吕保民颁奖辞：身在市井未曾放下心中豪情，曾经军旅岂容凶残闹市横行。于人群中挺立，喝断暴徒的路,聚拢起民间的正气。侠隐于市见义而勇，勇不在于强悍,而在于无所畏惧!
自主思考：吕保民身上体现了哪些中华传统美德?
学生代表回答，教师总结：有律已宽人、扬善抑恶的处世准则。所以，中华民族创造出灿烂的文化，形成了代代相传的美德，其内涵丰富，博大精深。
2.中华传统美德的作用
活动二：感悟美
多媒体展示材料：
材料一：孟子：“生于忧患，死于安乐。”范仲淹：“不以物喜，不以己悲。”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
自主思考：中华传统美德代代相传，孟子和范仲淹生活的年代虽相隔一千多年，但他们的忧乐思想却一脉相承。阅读名言，说说中华传统美德有何作用?
学生代表回答，教师总结：是代代相传、世世发展的民族智慧，是科学建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量，成为一种道德文化的遗传基因，也是五千多年中华文明的精华所在。
3.青少年践行和弘扬中华传统美德
活动三：践行美
多媒体展示材料：
老人扶不扶。“这人倒了咱不扶，这人心不就倒了吗?道德要是倒了，咱想扶都扶不起来了。”引发了国人深思。
分组讨论：作为青少年，面对这种现象应该这么做?又应该如何在现实生活中弘扬和践行中华传统美德?
小组代表发表看法，教师总结：面对这一类似现象，我们都应该做好自己，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷;倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。美德走进生活、走向未来，我们的人生才会更加美好、更加幸福。
环节三：巩固提高
多媒体播放视频材料：
《中华传统美德故事》视频片段。
教师提问：同学们，视频讲述了什么内容?这样的电视剧内容有什么作用?
学生思考并讨论。
教师总结：讲述了愚公移山的故事，这类似的视频有利于弘扬和践行中华传统美德，可以让的更多人了解中华传统文化，提高我们对于民族文化的归属感和认同感。
环节四：小结作业
课堂小结：师生共同总结本堂课所学内容，呼吁学生作为青少年我们应该担负起责任，倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民。
课后作业：请同学们搜集你身边的弘扬和践行中华传统美德的案例，下节课我们来探讨。
【板书设计】略
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