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2021上半年初中地理教师资格证面试考试已结束，233网校更新了本次考试真题及答案，供各位考生参考！
长江三角洲区域概况
长江三角洲简称“长三角”，是由长江及钱塘江的泥沙淤积形成的沿海平原，是中国最大的河口三角洲。长江三角洲地势低平，气候湿润，土地肥沃，河网纵横。
这里农耕条件优越，农业历史悠久，农业生产水平高，是举世闻名的“鱼米之乡”和“丝绸之乡”。长江三角洲人口和城镇密集，工商业发达，经济基础雄厚。
活动
读图7-30,完成下列任务。
①找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖,以及长江三角洲濒临的海洋。
②说出长江三角洲的大范国和位置特点。
以长江三角洲为主体的长江三角洲区域，地处中国东部沿海地区与长江流域的结合部。这里拥有长江黄金水道和众多的铁路、公路干线,以及现代化的港口群、航空港，形成密集的立体交通运输网络。长江三角洲区域是中国对外开放的前沿阵地，已形成全方位、多层次、高水平的对外开放格局;经济发展水平全国领先，是中国综合实力最强的区域。
活动: .
①读图7-31,说一-说长江三角洲区域有哪些重要的交通运输方式。
②在长江三角洲区域，许多城市成群分布,并冠以城市群的名称。读图7-31,说出“沪宁杭”“苏锡常”“杭嘉湖”分别指的是哪些城市。
③请运用简洁的语言，描述长江三角洲区城内外联系所具备的优势条件。
3.基本要求:
(1)结合地图进行讲解。
(2)试讲控制在10分钟之内。
(3)板书设计突出重难点。
(4)讲解长江三角洲自然地理特征。
参考解析：
一:导入新课
教师提问：同学们，大家知道我们通常所说的“鱼米之乡”“丝绸之乡”指的是哪里吗?
学生回答:长江三角洲。教师进一步提问:为什么长江三角洲被誉为举世闻名的“鱼米之乡”“丝绸之乡”?引发学生思考，进而导入新课。
二:新课讲授
1.长江三角洲形成原因
请学生结合《长江三角洲地理位置示意图》以及课本,试着找出长江三角洲形成的原因。
学生回答，教师总结：长江三角洲简称“长三角”,是由长江及钱塘江的泥沙淤积形成的滨海平原，是中国最大的河口三角洲。
2.地理特征
教师展示《长江三角洲地形分布图》，让学生观察图思考其地形特征。
学生回答：长江三角洲地势低平,气候湿润，土地肥沃，河网纵横。
教师总结：这里农耕条件优越,农业历史悠久，农业生产水平高,是举世闻名的“鱼米之乡和丝绸之乡”。
3交通
请学生结合课本中文字部分以及《交通分布图》以4人为一组，5分钟时间，探讨长江三角洲区域有哪些主要的交通运输方式及其影响。
学生回答：主要有水道、铁路、公路、港口、航空港这几种交通运输方式。
教师总结：这里拥有长江黄金水道和众多的铁路、公路干线,以及现代化的港口群、航空港，形成密集的立体交通运输网络。长江三角洲区域是中国对外开放的前沿阵地;已形成全方位、多层次、高水平的对外开放格局;经济发展水平全国领先，是中国综合实力最强的区域。
三:巩固提高
师生互动游戏，在长江三角洲区域，许多城市成群分布,并冠以城市群的名称。读图7-31,说出“沪宁杭”“苏锡常”“杭嘉湖”分别指的是哪些城市。
四:小结作业
小结:请学生分享总结本节课的知识要点。
作业:结合课堂所学内容思考长江三角洲区域的核心应该是哪座城市?
五、板书设计：
长江三角洲
1.形成原因
2.地理特征
3.交通
1.题目：发达国家与发展中国家的差异
2.内容
3.基本要求:
(1)教学过程须有提问环节，并作出适当提问
(2)配合板图进行讲解;
(3)试讲时间约为10分钟。
一、图片导入
课件展示各国显示贫富差距的图片，让学生们回答看图片之后的感受，提问这些国家又什么差异，引入今天的课题发达国家与发展中国家。
二、自主学习
1展示地图，明确位置
(1)教师出示世界地图，并标注出世界上发达国家的位置图，让同学观察发达国家数量以及在世界上的具体分布位置。
(2)出示南北差异资料，同桌讨论，回答“南北对话”，和“南南合作”在南北代表什么意思。
2.案例展示，分析国际经济合作
(1)教师介绍华为和苹果手机品牌的发源地和他的生产商，请同学们回答华为和苹果手机的生产厂家有什么特点?
(2)学生自由发言，教师补充跨国公司的概念，以及各国家之间通过产业连接在一起是一种国际经济合作的方式。
(3)展示全球资源分布图，小组讨论，为什公跨国公司越来越多，这样做的好处是什么?
(4)出示发达国家的主要出口产品，以及发达国家的出口产品对比图，请同学们讨论出口产品的不同?
请同学们谈一谈发达国家与发展中国家的具体差异表，感受两者的不同。
三、巩固提高
我为祖国谋发展的小活动，请同学为我国的发展提出自己的小建议。
四、总结体会
请学生评价自己本节课的表现，谈谈自己的收获和体会。
五、课后作业
收集更多关于发达国家和发展中国家的资料，下节课交流。
1.题目:《香港》
2.内容:略
3.基本要求:
(1)教学过程须有提问环节，并作出适当提问;
(2)配合板图进行讲解;
(3)试讲时间约为10分钟。
一、歌曲导入
1.播放七子之歌和上个世纪香港回归的图片。
2.提问：大家知道这与哪个地方相关。
二、自主学习
(一)自主阅读，了解香港的背景及位置
1.提问：香港回归时间，和我们国家是什么关系?
总结:香港在1997年7月1日回归祖国怀抱，是我们国家不可分割的一部分。
2:观察香港地图，香港地理位置?
学生回答香港位于中国大陆的东南端，与广东省相邻，香港由香港岛、九龙、新界组成，面积为1104平方千米。
(二)探究香港土地利用
1.观察图片，请同学们对比中国内陆面积与香港面积，分别展示中国和香港的房屋建设情况。让同学找出其土地利用有何不同?
学生自由发言，师生总结，香港国土面积相对较小，其中房屋建设多为高层建筑，且香港出现填海造地的现象。
2.老师提问：香港面积狭小，但是绿地面积的大小分布情况怎么样?
总结：香港虽然面积小，但是绿化面积大的特点，保护环境的意识强。
3.展示资料，小组讨论探究香港与祖国之间的密切联系主要集中在哪里?
总结香港在经济、文化以及劳动力方面都与祖国保持紧密的联系。我们与香港中间优势互补，共同发展。
三、巩固提高
同桌讨论，说说我们日常生活中与香港的联系。
四、总结体会
谈谈自己的收获和体会。
五、课后作业
收集有关香港的照片或视频，下节课交流展示。
六，板书设计：略
1.题目:《法国》
2.内容:
3.基本要求:
(1). 教学过程须有提问环节，并作出适当提问
(2)创设情境进行教学
(3)试讲时间约为10分钟
一、导入
出示法国建筑和绘画，提问学生这是什么?属于哪个国家?
二、新课讲授
(1)让学生谈谈他们自己知道的有哪些旅游景观
(2)教师展示法国首都，巴黎的时装表演， 巴黎时装领导世界潮流
教师提问：法国在世界上到底处于什么样的位置?
学生观看教材图片，思考法国地理位置优越现在什么地方?
(1)比较欧洲西部英国、法国、德国的面积大小。(法国面积最大)
(2)接法国顶点，看它轮廓特点。(六边形)
(3)法国的海陆位置---西面大西洋，东南面:地中海
法国的海陆位置决定了它的气候特点:
大西洋沿岸-----温带海洋性气候
地中海治岸----地中海气候教照
内陆--大陆性气候
总结：①是西欧面积最大的国家，领土呈六边形。
教师展示法国地势图，学生观察法国地势有什么特点? (东南 部高，西北部低)
东南部和西北部分别是什么地形为主?(地理位置优越性之三:东南部高、西北部低的地形，平原丘陵占全国面积的4/5.)
教师提问：法国有这么优越的地理位置，它的农业怎样?
(1)农业发展的优势:平原丘陵为主的地形;温和湿润的气候;肥沃的土壤
(2)不同的农业区:西部大西洋沿岸，小麦、马铃薯
地中海沿岸，葡萄、葡萄酒
(3)法国农业实现了高度机械化和现代化，而且法国的葡萄酒世界闻名，它有什么特点?
教师展示法国葡萄酒与健康;酒瓶的有关知识
过渡:法国为发达国家，它的工业也高度发达。
三、巩固小结
学生讨论总结今天学习的内容，并说说有什么收获
课下收集有关法国其他方面的知识并在下节课分享。
四、板书设计：略
1.题目:《美国》
2.内容:
3.基本要求:
(1) 教学过程须有提问环节，并作出适当提问
(2)创设情境进行教学
(3)试讲时间约为10分钟
一、导入
1.展示美国国旗，让学生谈谈他们印象中的美国。
2.将美国三个时期的国旗进行对比，从国旗的变化中，认识美国领土组成、行政区划的变化，导入新课。
二、新课讲授
1.美国在世界的位置。观察教材,找出美国的纬度位置、海陆位置和邻国位置。
2.阅读教材，找出美国的自然特征，地形和河流，分析美国的气候特点。
教师提问:美国是一个海陆兼备的国家，三面环海，对气候影响非常大。大家观察美国气候类型分布图，看看美国有哪些气候类型?最主要的是哪种? (温 带大陆性气候，亚热带温润性气候.温带海洋性气候、地中海气候:高山气候等。其中最主要的是温带大陆性气候。)
3.播放美国街头行人的视频，其中的人群有什么特点。总结：多种族的移民国家
4.多元文化的交融
阅读有关美国人口方面的材料，学生讨论美国的多元文化与经济发展的关系。
通过这一部分内容的学习要让学生意识到:世界多元文化对美国经济和社会的发展做出了不可替代的贡献。
5.读教科书并开展讨论，认识美国发达的经济主要表现在哪些方面，进而分别从农业和工业两个方面进行具体讲述。
农业地区专业化
通过分析教科书，首先让学生确认美国农业在当今世界的地位一世界主要的农产 品生产国和出口国。
提问，美国为什么能成为世界主要的农产品生产国和出口国呢?有哪些优越条件呢?
学生回答后，再引导阅读教科书的“阅读” 材料" 美国发展农业的自然条件”。
提问美国作为农业大国，除了具有优越的自然条件以外，还有什么?
三、巩固小结
学生讨论总结今天学习的收获
课下查阅资料有关美国的历史，下节课分享。
四、板书设计：略
1.题目:发展中的工农业
2.内容:
巴西大部分领土位于热带，气候湿热，地形平坦，具有种植热带作物得天独厚的自然条件。从葡萄牙殖民者进入巴西，巴西的经济长期依赖农矿产品的生产(图9.19)。
巴西盛产木材、甘蔗、咖啡、天然橡胶、黄金和金刚石等农矿产品。其中一些农矿产品的出口，尤其是咖啡的大量出口，给巴西带来了源源不断的外汇，为工业的发展提供了较为丰厚的资金。
19世纪末，巴西开始了工业化进程。第二次世界大战之后，巴西工业化的步伐加快。经过几十年的建设，巴西逐渐发展成为一个工农业大国。钢铁、汽车、飞机制造等跻身于世界重要的生产国行列。咖啡、甘蔗、柑橘等农产品的产量居世界首位，咖啡豆、蔗糖、橘汁是重要的出口创汇产品。巴西人民的生活水平得到了很大的提高。
3.基本要求:
(1)要求配合教学内容有适当的板书设计。
(2)讲课试讲控制在10分钟左右。
(3)用多媒体教学法进行教学。
(4)巴西工农业生产的特点。
环节一:导入新课
同学们,你们知道被称为“世界咖啡王国"的是哪个国家吗?就是我们上节课认识的国家一巴西。 在上一节课,我们了解到巴西是一个人种大熔炉国家,其实巴西还是一个工农业大国, 今天,我们就一起来学习第二节内容:发展中的工农业大国。
环节二:新课教学
1.自然地理条件
[教师]展示巴西的地形和主要农产品分布图,结合前面所学巴西的地理位置,引导学生思考:巴西的气候特点是什么呢?巴西的地形有什么特点?
[教师总结]巴西东南部地形以高原为主,地势平坦。大部分地区位于热带地区,气候温暖湿润,适宜农作物的生长。
2.工农业发展历程
[教师]阅读20世纪以前巴西几种重要农矿产品的开发图,思考二战前巴西工农业发展具有什么特点?
[学生]单一生产和出口农矿产品的农业国,经济依赖农矿产品的生产,现代工业不发达。
[教师]思考二战后巴西工农业发展具有什么特点? .
[学生]经济快速发展,工农业生产已经具有一定的世界影响力。
[教师总结]二战以后,巴西逐渐成为发展中的工农业大国。
3.工农业的主要产品和分布
[教师]阅读巴西的地形和主要农产品分布图(上图) ,找出巴西都有哪些主要农产品?
[学生]咖啡、玉米、可可、甘蔗、天然橡胶等。
[教师]它们分布的特点和原因分别是什么?
[学生]主要分布在东南沿海地区,原因是这里处于巴西高原,海拔相对较高，加上纬度相对较高,气候凉爽。另外,这里靠海,便于农产品出口。
[教师]巴西有哪些重要的出口农矿产品?它们跟工业的关系是什么?
[学生]咖啡、木材等。巴西农矿产品的出口为工业发展提供丰厚的资金支持。
[教师总结]巴西的工业分布大多接近自然资源产地。
环节三:巩固提高
请同学们以前后四人为一小组,找到里约热内卢、圣保罗、阿雷格里港的工业部门都有哪些?附近的原材料又有哪些?以表格的形式进行整理。
环节四:小结作业
小结:请学生回顾总结本节课的知识要点。
作业:请同学们课后利用网络资源搜集关于伊泰普水电站的相关资料,了解一下它对巴西发展工业有哪些影响?
板书设计：略
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