教师资格证信息技术面试真题初中：添加滤镜

(一)导入新课

教师通过多媒体展示原版的“追逐时光”的图片和利用Photoshop滤镜制作好的海报中的地球的图片，询问学生对于这两幅作品带来的视觉效果。预设学生回答：第一张图片有点空，第二张图片增加了神秘感，而且地球还会发光，整体图片更具科幻的感觉。

教师讲解：这就是滤镜的应用效果。使用不同的滤镜可以轻而易举地实现图像的扭曲、交错、变形或显示三维效果。这节课我们就一起来学习添加滤镜。

(二)新课讲授

1.使“地球”显现

教师请学生独立启动Photoshop软件,并打开“追逐时光1.psd" 文件和“地图jpg” 文件。接下来请学生利用之前所学知识，独自完成将“地球”移动到“追逐时光1.psd"中,并将新图层命名为“地球” ，合理调整其位置和大小，并进行渐变处理。随后找学生上台来展示并说出这一步骤。首先在地图图片中绘制正圆选区,将其移动到“追逐时光1” 文件中，利用Ctrl键选择地球选区，调整其大小和位置，接着在“地球”图层上新建一个新图层，并命名为“地球1",设置好前景色和背景色，在渐变工具中选择线性渐变，然后在圆形选区内拖动出渐变效果。

2.设置地球的强光效果和滤镜

教师请学生利用上节课所学习的设置外发光的操作，自主上机完成给地球添加“强光"的图层样式。在学生完成了这一步骤后， 请学生代表简单说一下制作的关键步骤，右击“地球1”图层，执行“混合选项一图层样式-强光"命令，添加“强光”的图层样式，随后教师演示在制作地球强光的过程中添加滤镜的步骤，并请同学们注意观察总结关键步骤，"滤镜”菜单→“扭曲”→“球面化”命令。随后让学生上机操作完成添加“强光"这一步骤。并加以点评学生的操作，适当评价学生动手能力强。

在学生完成滤镜的操作后,教师随机的选取一位学生的作品和教师提前做好的作品进行对比，为了增加地球立体感效果，可以重复设置球面化的滤镜效果，并在第二次设置时将“数量”设置为50%。讲解之后教师请同学们上机操作完成，完成之后教师可对学生的操作进行鼓励。

3.制作“光晕”效果

教师引导学生观察自己电脑上的作品和教师提前完成好的“海报中的地球”的不同之处（学生的作品相对于教师的作品少了“光晕”的效果）

教师布置任务:以信息技术学习兴趣小组为单位利用5分钟时间自主上机探究尝试完成“光晕’图层的建立,并设置羽化半径为15像素，拓展量为6像素的“光晕”效果的制作，随后找小组代表总结关键步骤。新建一个“光晕”图层，执行“选择+羽化"命令，设置羽化半径，再执行“选择-修改一拓展”命令，设置拓展量，最后还需要“编辑一填充”改变前景色的颜色。教师对于学生的合作探究能力和归纳概括能力进行肯定。

随后教师讲解，单击“光晕”图层，按delete键，会发现地球周围出现一层光晕。 最后提醒学生保存文件，并将其命名为“追逐时光2.psd"。

(三)巩固提高

教师随机的选取2名学生的作品进行展示，并给与相应的点评,同学们的地球和“追逐时光1”文件进行了巧妙的结合，大家设置的地球，球面化的效果也很真实，整个地球在大家的设置下活灵活现。

(四)小结作业

小结:师生共同总结制作海报中的地球并使它有发光效果的操作步骤。

作业:试着利用Photoshop的滤镜制作水中花的图像效果，下节课进行分享展示。

板书设计：略