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2021上半年初中政治教师资格证面试考试已结束，233网校更新了本次考试真题及答案，供各位考生参考！
1.题目:共同的愿景
2.内容:
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。
3.基本要求:
(1)讲清楚集体愿景的重要性;
(2)引导学生了解美好集体的作用;
(3)突出学生的主体地位;
(4)试讲时间不要超过10分钟。
多媒体播放《众人划桨开大船》歌曲，提问:听完歌曲后，说说你有哪些感想?
学生分享，教师总结:任何事情的成功都离不开集体的力量,集体将大家团结到一起，促使大家共同进步，向着共同的愿景前进。由此导入新课——《共同的愿景》
二、新课讲授
1.集体的愿景
提出问题:请大家结合自己所在的班集体,思考一下，你憧憬的美好集体还有哪些特征?你为什么希望生活在这样的集体当中?
学生分享，教师总结:大家对美好集体表达了一致的目标和追求,美好集体应该是积极向上、充满活力，公平竞争、友善合作，愉快交往，把彼此紧密地联结在一起....
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景,承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，从而指引个人成长的方向，这就是集体的愿景。
2.美好集体的作用
呈现案例:“甲乙丙三位同学的集体生活感受”。
甲同学:我们学校在乡村，虽然设施条件差些,但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情,课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。
乙同学:我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。
丙同学:我特别喜欢德育校本课。每次上课老师都上我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题,设计课堂流程,同学轮流主持。我们既培养了能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。
请学生以小组为单位，思考:你有过类似的集体生活经历吗?它给你带来了什么?
小组讨论，教师巡视点拨。小组汇报，教师总结:在优秀、美好的集体中，个人感受到成功的喜悦与价值，自身的价值得以体现,个人与集体的发展息息相关，休戚与共。美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们的成长。每个人都能在美好集体中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
三、巩固提高
教师在多媒体呈现捕捉到的班级生活美好瞬间的照片。引导学生进行回忆，分享照片背后的故事,感受美好集体的重要作用，进行情感升华。
四、小结作业
小结:师生共同总结本节课所学内容,并呼吁同学们在集体生活中获得力量，汲取营养。
作业:将捕捉到美好瞬间的照片,班级合作制作成板报。
板书设计：
共同的愿景
1.集体的愿景
2.美好集体的作用
1.题目:捍卫国家利益
2.内容:
虽然国家利益与个人利益在根本上是一致的， 但二者不完全等同。国家利益是关系全局的、长远的利益，有时难免同个人利益发生矛盾。无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重,把国家利益放在第一位。
为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。在革命战争时期，无数人民英雄为了国家独立和民族解放，流尽最后一滴血;在和平发展时期,一批批优秀中华儿女，为了国家繁荣富强，无私奉献出自己的全部。
我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律,积极维护国家团结稳定的局面。
3.基本要求
(1)运用案例教学，讲解捍卫国家利益的具体做法;
(2)有适当板书;
(3)请在10分钟内完成试讲内容。
多媒体展示英雄人物事迹：
(1)南宋年间，金兵南侵，朝廷腐败，岳飞、辛弃疾率兵抗战，演出了一幕幕爱国主义正剧。
(2)晚清时期，当中华民族又一次面临外国列强争相用洋枪洋炮打开中国大门的紧急关头，魏源、林则徐、严复等率先觉醒,主张“睁眼看世界”“苟利国家生死以，起因祸福趋避之”，试图变革
(3)在社会主义建设和改革开放时期，英雄模范人物更是层出不穷，王进喜、焦裕禄、孔繁森、郑培民等,他们都是以国家和民族利益为重，为了人民的利益，不惜牺牲一切.
请学生看完之后从国家利益和个人利益的角度谈谈自己的感受。
提出问题，在个人利益和国家利益发生矛盾时，公民应如何处理好个人利益与国家利益的关系?引出课题《捍卫国家利益》。
二:新课讲授
1.国家利益和个人利益的地位不同
让学生说一说: 国家利益和个人利益的不同。
学生回答后,教师总结:国家利益是关系全局的、长远的利益,而个人利益是少数个别的、眼前的利益。
2.如何处理国家利益和个人利益
(1)无论何时何地，我们应着眼长远，顾全大局，以国家利益为重,把国家利益放在第一位
组织辩论赛:关于个人利益与国家利益发生冲突时怎么办?
提出两种观点，组织辩论赛。
观点一:个人利益服从国家利益。
观点二:个人利益高于国家利益。
15分钟的辩论赛结束后,教师进行总结:有国才有家,当个人利益与国家利益发生矛盾时，个人利益要服从国家利益。
(2)为了国家利益,有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命
教师总结:在革命战争时期，无数人民英雄为了国家独立和民族解放，流尽最后一滴血;在和平发展时期，一批批优秀中华儿女,为了国家繁荣富强,无私奉献出自己的全部。被称为“中国的脊梁”的人物，正因为他们树立了维护国家利益的意识，并付出了行动。
(3)捍卫国家利益的具体做法
播放感动中国人物黄旭华的事例，学生观看视频,思考:黄旭华的故事对我们捍卫国家利益有什么启发?
学生回答后,教师总结:我们要始终把国家利益放在第一位， 捍卫国家尊严,坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。在日常生活中,我们要自觉遵守道德和法律,积极维护国家团结稳定的局面。
三:巩固提高
活动:“感动中国”事件与人物推荐会。
请学生谈一谈令人感动的关于个人利益与国家利益的故事或者人物，分别上台以推荐人的身份向其他学生进行介绍，要求说出具体事迹与理由，形成推荐词。
四:小结作业
小结:师生共同总结。
作业:写一篇关于国家利益的小论文，下节课跟同学们一起分享。
板书设计：
捍卫国家利益
1.个人利益和国家利益
辩论：个人利益服从国家利益
个人利益高于国家利益
2.捍卫国家利益的做法
1.题目:九年级上册《建设美丽中国》片段教学
2.基本要求:
(1)试讲约10分钟;
(2)试讲中教学目标突出;
(3)配合教学内容适当板书。
一、导入新课
视频导入，教师播放公益广告动物买卖和全球环境问题。引起学生对人口，资源，环境问题的关注，导入课题建设美丽中国。
二、新课讲授
1.世界人口现状
教师引导学生阅读相关链接: 1990 年联合共将每年7月11日定为”世界人口日”。教师提问，学生思考当前世界人口现状。
2、中国人口现状
(1)教师展示我国人口普查结果，学生思考现在我国人口的基本国情。
(2)将我国人口结构和其他国家对比，小组讨论我国当前人口的特点，小组代表发言。
3、计划生育
学生观察图片(人口与森林)，思考图片反映的问题。
学生阅读教材《中华人民共和国人口与计划生育法》，思考为什么要坚持计划生育政策，有何意义。
4.人口政策的变化与意义国野心
教师在多媒体出示有关人口的新政策，帮助学生更好理解:生育要有计划，但计划并非一成不变，而要随人口和经济社会发展形势的变化不断完善。
三、巩固练习
材料展示:为了鼓励市民按政策生育，某省发通知，将围绕生育全过程为孕妇提供七项免费基本医疗保健服务。教师提问:这样做有利于落实什么基本国策?你有什么认识?学生思考回答，教师总结: a. 实行计划生育政策就是要控制人口数量，提升人口素质，促进经济发展和社会进步，必须长期坚持。b.生育要有计划，但计划并非- -成不变， 而要随人口和经济社会发展形势的变化不断完善。
四、课堂小结
学生自主总结，教师补充。
五、布置作业
阅读教材77页的探究与分享,结合生活事例，谈一谈劳动力人口状况的变化对我国经济社会的影响。
第2题
1.题目: 九年级下册《踏上新征程》片段教学
2.基本要求:
(1)试讲约10分钟;东师
(2)试讲中教学目标突出;
(3)配合教学内容适当板书。
一、新课导入
谈话导入，引导学生分享三年来的感受和经历。
二、新课讲授
1.自主探究
多媒体播放视频《 小明的迷茫》，提出问题:(1)小明面临着怎样的选择? (2)不同的选择 可能会有怎样的结果? (3) 小明应该如何为自己的选择坚持?
教师总结
学生思考，选择有很多，他们会选择哪一种，请学生分享并填写课本上的表格。
2.合作交流
播放去年学校毕业典礼的视频，播放结束后，学生分为5个小组讨论以下问题:(1)你打算怎样庆祝自己的毕业典礼?
(2)毕业典礼预示着我们将带着哪些情感和祝福踏上新征程?讨论结束后，请小组代表发言，根据学生的回答，教师总结。
三、课堂巩固
教师引导学生阅读教材中的诗歌，并让学生谈谈感受。
四、课堂小结
师生共同总结今日所学，进行情感提升。
五、布置作业
查找一位名人的事迹，他是如何为实现自己的目标努力的。
第3题
1.题目:九年级下册《维护国家利益，树立危机意识》片段教学
2.基本要求:
(1)试讲约10分钟:
(2)试讲中教学目标突出;
(3)配合教学内容适当板书。
一、新课导入
教师讲授钱学森的故事并询问学生有何想法。
二、新课讲授
1.教师多媒体展示一则关于王东森父子两代护林人的事迹，请学生谈谈感受，是什么支持他们一直坚守。
2.展示国家网络安全等相关资料，小组讨论我们应该从中吸取到什么教训。
三、课堂巩固
学生讨论分享知道哪些以国家利益为重的先进人物事迹。
教师点拨。
四、课堂小结
师生共同总结今日所学，情感升华。
五、作业布置
请学生课后观看以" 爱国主义”为题材的电影，写一篇观后.感。
第4题
1.题目:九年级上册《时代弘扬创新精神》片段教学
2.基本要求:
(1)试讲约10分钟;
(2)试讲中教学目标突出;
(3)配合教学内容适当板书。
一、新课导入
教师播放智能机器人的相关视频，提问随着国家的发展和科技的提高，人工智能已经全面进入人类生活，你们从中能体会到什么道理呢?引入新课。
二、新课讲授
1.教师多媒体展示我国高铁发展资料:回顾我国高铁的发展历程、从无到有、从引进技术、摸索学习到高铁核心技术的完全国产化、如今的中国已经是高铁技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运行速度最高、在建规模最大的国家，在国际市场上极具竞争力。高铁让中国体会到创新带来的自信。
2.教师提问结合中国高铁故事，谈谈你对创新的看法。
3,学生自由发言，教师总结。
4.教师展示关于从裘法祖、吴孟超和王红阳三代人的创新事迹，询问学生的感受和想法。
三、课堂巩固
教师提问，有人说:科技创新既需要关键人物的开拓探索，更需要研究团队的接续积累。
学生小组讨论交流后回答。
四、课堂小结
师生共同总结今日所学并进行情感升华。
五、作业布置
请学生课后搜集我国都在哪些领域取得了创新，整理资料下节课分享。
第5题
1、题目:初中九年级下《共享发展机遇》片段教学
2、基本要求:
(1)试讲约10分钟;
(2)试讲中教学目标突出;
(3)配合教学内容话当板书
新课导入
多媒体播一段关于进口博览会的新闻视频，并向学生提出问题:“国家为什么坚持举办进口博览会?”根据学生的回答,教师进行总结:“举办进口博览会能够彰显中国实力，促进各国经济发展。”通过多媒体导入、问题导入的方式引出本节课的主题并板书——《共享发展与遇》。
二、新课讲授
1.自主探究
阅读教材“探究与分享”，了解亚洲基础设施投资银行的有关情况，并向学生提出以下问题:(1)中国为什么倡议成立亚洲基础设施投资银行?(2)亚洲基础设施投资银行的成立于送行，会给世界带来怎样的影响?
根据学生的回答，教师进行总结:中国之所以倡议成立亚洲基础设施投资银行，是因为中国在谋求自身发展的同时,一直坚持合作共赢的理念，主张在全球发展中要集思广益、各尽其能、各施所长，让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。
合作交流
多媒体播放“一带一路”宣传片,播放结束后，全班分为5个小组进行讨论以下问题:“‘一带一路'连接了哪些国家和地区?该政策对于各国的发展有什么意义和作用?”
讨论结束后，请小组代表发言，根据学生的回答，教师进行总结:“‘一带一路’沿线一共有65个国家和地区，该政策的实施有利于巩固中国同中亚和东南亚的合作基础。加强同中亚和东南亚国家的经贸合作，加强互联互通,优势互补，打造好同西部邻邦及东南亚邻国的友好合作关系;逐步形成两个辐射作用。海上丝绸之路经济带和丝绸之路经济带以中国加强与周边国家的合作为基础,扩大中国的影响力;带动中西部加快改革开放。使一带一路成为扩大中西部开放、打造中西部经济升级版的主引擎。促进东部地区的转型升级和对外投资，加快同东南亚的互联互通，加快企业产品结构的升级。
三、课堂巩固
向学生提出问题:“谈谈中国对世界经济发展的贡献会对中国和世界产生哪些积极影响?”
根据学生的回答，教师进行总结:中国的发展为世界各国提供了更广阔的市场、更充足的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作契机。中国与世界各国分享发展机遇、共享发展成果。
四、课堂小结
师生共同总结:“通过本节课的学习,我们知道了中国在谋求自身发展的同时，一直坚持合作共赢的理念，主张在全球发展中要集思广益、各施所长、各尽所能，让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。也说明了中国重视与相关国家和地区的合作，带动区域与世界的共同发展，致力于共同建设一个繁荣的世界。”
五、布置作业
查找近年来我国在促进世界共同发展所做出的努力，并从找到的案例里选取一个，结合本节课所学，写一篇对促进世界发展的体会,下节课交流分享。
第6题
1.题目:民族复兴梦
2.内容:
梦想是对美好生活的向往，有梦就有前行的力量。千百年来，中华民族夙兴夜寐，执着地追求实现小康、过幸福生活的梦想。
实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大梦想。梦想贯通历史，中华儿女百年来前仆后继，进行了波澜壮阔的争取民族独立和人民解放的斗争。新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中华民族历经艰苦探索，重新焕发活力，实现了由贫困到温饱，再由温饱到小康的历史性跨越。百年梦想插上了腾’飞翅膀。
在新世纪新时代，我国经济和社会发展的战略目标是，到建党一百年时，全面建成小康社会;到新中国成立一百年时，全面建成社会主义现代化强国。
只有创造过辉煌的民族，才懂得复兴的意义;贝有历经苦难的民族，才对复兴有如此深切的渴望。中国梦反映了近代以来一代又一-代中国人的美好夙愿，揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标。实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
实现中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。实现伟大梦想，需要我们凝心聚力、坚韧不拔、锲而不舍，奋力开启时代新征程。
3.基本要求:
(1)讲清中国梦的内涵:
(2)要有适当的板书设计:
(3)要有小组合作:
(4)试讲时间不要超过10分钟。
环节一:课堂导入
梦想是对美好生活的向往，有梦就有前行的力量。千百年来，中华民族夙兴夜寐，执着地追求实现小康、过幸福生活的梦想。实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大梦想，那么，你梦想中的未来中国是什么样子的?
学生回答后，教师总结:同学们心中未来的中国真的是各种各样、绚丽多彩。今天的中国，正处于一个充满机会和梦想的时代，比以往任何时候都更接近中华民族的伟大复兴，实现中华民族的伟大复兴就是我们的梦想。由此导入新课一《民族复兴梦》。
环节二:新课讲授
1.中国梦的内涵
教师提问：你认为中国梦的追求是什么?
学生独立思考回答后，教师总结:中国梦追求的是实现国家独立、民族富强，实现中华民族伟大复兴。
教师提问：改革开放以来，中国人民的生活发生了怎样的变化?
新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中华民族历经艰苦探索，重新焕发活力，实现了由贫困到温饱，再由温饱到小康的历史性跨越。为百年梦想插上了腾飞翅膀。
2.活动:小组讨论
对于中国梦，人们有不同的理解。有人说中国梦是遥远的，遥不可及:也有人说经济腾飞是实现中国梦:还有的说实现中国梦是国家的事，与个人无关。
给学生5分钟的时间，以政治小组为单位，讨论:你是否同意上述说法?你认为中国梦的内涵是什么?
小组代表回答后，教师总结:对于上述关于中国梦的看法是片面的，是不赞成的。中国梦的内涵丰富，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，实现中国梦就是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标，实现中华民族的伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。
环节三:巩固提高
关于民族复兴之中国梦，请学生思考:关于民族复兴之中国梦，在你心目中哪些伟人作出了巨大的贡献?学生自由回答，教师总结:这些伟人的壮举，都为我们实现中国梦作出了巨大的贡献。
环节四:小结作业
小结:教师小结并情感升华。中国梦是民族的梦，更是每个中国人的梦，只要我们坚持走有中国特色的社会主义道路，汇集起全体中国人的力量和智慧，心往一处使，劲往一处使，建成小康社会，实现现代化，最终实现中华民族伟大复兴的中国梦就一定能实现。天下兴亡，匹夫有责。
作业:探讨我们怎样为实现中国梦贡献自己的一一份力量。
【试题解析】略
第7题
1.题目:万众创新
2.内容:
企业是社会创新的重要力量。提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。
大国重器一定要掌握在自己手里,核心技术不是别人赐予的，企业不能只是跟着别人走，而必须自强奋斗、敢于突破。
时代需要弘扬创新精神。创新精神,表现为敢为人先、敢于冒险的勇气和自信，表现为探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神,表现为承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神，表现为舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。
创新的时代，既要尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知识产权。保护知识产权就是尊重创造、保护创新。当知识产权受到侵犯时，我们要善于运用法律维护自己的权益。
3.基本要求:
(1)讲解新时代条件下的创新精神;
(2)要有明显的师生互动;
(3)试讲时间不要超过10分钟。
环节一:课堂导入
视频导入新课:《人工智能的崛起》
师：你身边有哪些人工智能?这说明了什么?
学生回答后，教师总结:我们身边的智能播放器扫地机器人、物流的分拣机器人等，人工智能的创新在影响着我们的生活，各行各业都在创新,这就是我们今天要探讨的话题《万众创新》
环节二:新课讲授
1.企业是社会创新的重要力量
活动一:材料分析
多媒体呈现材料
目前，我国65%的发明专利、75%以 上的企业技术创新、80%以上的新技术开发，都是由中小企业完成的。2020年2月24日，华为Mate系列搭载的麒麟9905G芯片、首个WiFi6+路由器等进行发布。其智能手机发货量超过2.4亿台，全球第二，PC 和无线音频业务增速超过200%，穿戴业务增长超过170%。
思考:从材料中你发现了什么?
学生自由回答,教师总结:企业是社会创新的重要力量。提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。大国重器一定要掌握在自己手里,核心技术不是别人赐子的，企业不能只是跟着别人走，而必须自强奋斗、敢于突破。
2.时代需要弘扬创新精神
活动二:小组讨论
教师组织学生围绕“创新精神需要谁”为主题进行小组讨论。
请学生结合一些事例证明自己的观点，全班分为两个小组讨论：创新精神需要团队共同创造还是需要关键人物的开拓探索
观点1:创新精神需要团队共同创造
事例：党的十八大以来，在习近平总书记的带领下，共产党员靠着敢为先下先的精神气质，一系列的实践创新、理论创新、制度创新、以及其他各方面创新不断涌现。在防控新冠病毒的战役中，李兰娟及其团队、钟南山及其团队等都有重大的发现，提出了创新性的应对措施。这说明了创新精神需要研究团队的接续积累,共同创造。
观点2:创新精神需要关键人物的开拓探索
事例：“中国外科之父”裘法祖，创新了“裘氏刀法”;我国肝脏外科的主要创始人吴孟超院士，自主创新30多项重大医学成果;毛泽东首次把马克思主义与中国实际相结合，领导并取得了井冈山秋收起义的胜利。这说明创新精神需要关键人物的开拓探索。
教师进行辩论总结:大家辩论刚才辩论的很激烈，从大家引用的事例中,我们看到传承和弘扬创新精神,既需要关键人物的开拓探索，也需要研究团队的接续积累。我们也看到创新精神,表现为敢为人先、敢于冒险的勇气和自信,表现为探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神，表现为承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神,表现为舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。为了实现中国梦，在新时代更需要弘扬创新精神。
3.尊重和维护知识产权
活动三:今日说法
呈现案件，要求学生模拟《今日说法》栏目主持人，对案件进行分析，并给出案件带给我们的启示。
因违法所得数额巨大，情节特别严重，某天堂网站负责人袁某飞被判处有期徒刑3年，并处罚金80万元。袁某7飞在未取得相关影视作品著作权人许可的情况下，将大量影视作品的磁力链接、种子文件发布在其管理运营的网站上提供下载服务并赚取广告费1402513元。
学生模拟后，教师进一步总结:在我国乃至世界,侵犯与不重视知识产权的事件还有很多，如果不重视知识产权的保护，将会带来严重的损失。所以创新的时代，既要尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知识产权。保护知识产权就是尊重创造、保护创新。当知识产权受到侵犯时，我们]要善于运用法律维护自己的权益。
环节三:巩固提高
呈现材料:
根据统计,我国的发明专利是韩国的1/4,只是日本和美国的1/30 ,我国的大多数企业的规模，技术，技术和力量都是相对薄弱，比较难进行，技术难度大，投入大周期上市场风险大的原始创新，而且目前的大多数中国企业更看重有利可图的革新，因此我国多年来一直强调的科技自主创新在很大的程度上都是停留在口号上,而且没有落实到思想和行动上，没有形成创新文化和创新精神。
结合今天所学知识，怎样更好地形成“大众创新”氛围?
学生提出建议，教师点拨:同学们对知识掌握的不错，要想更好地形成“大众创新”的氛围，需要我们发挥企业的作用，因为企业是社会创新的重要力量;要大力弘扬创新精神,使创新的理念更能深入人心;需要重视培养创新性人才，更加尊重人才,尊重和保护科研人才的技术成果;加大对知识产权的保护力度,打击侵权行为。
环节四:小结作业
小结:师生共同小结，我们学习了如何贯彻落实大众创新的举措,希望同学们树立创新的理念，将来成长为创新性人才。
作业:搜集身边的创新故事，下节课后分享。
第8题
1.题目:守护正义
2.内容:
个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧,面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正义,国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
3.基本要求:
(1)讲解如何守护正义;
(2)运用案例分析方法进行教学;
(3)请在10分钟内完成试讲内容。
环节一:课堂导入
师:在我们身边，有很多见义勇为的人。当有人身处危险境地时，他们毫不犹豫地伸出援手，挽救他人性命。这些人，就是英雄,他们是真正具有正义感的人。以此引出课题《守护正义》
环节二:新课讲授
1.个人守护正义
活动一:案例分析
教师讲述案例
一辆醉驾车辆冲岗拖行交警 ,三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去,但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合,形成默契，分别从前、左、后将肇事轿车合力逼停;及时挽救了交警的生命。在增援的交警控制住肇事司机后,三名出租车司机却不留姓名,悄然消失在夜幕中。
提出问题:从三名司机的行为中，你认为个人应该如何守护正义?
学生自主思考,回答问题。教师总结:个人在守护正义时需要勇气和智慧,面对非正义行为，一方面要敢于斗争,相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略,寻找有效的方法，做到见义“智”为。
活动二:情境分析
教师展示四组情境
情境一:在上学的路上，有一位老人晕倒了，失去了知觉。
情境二:发现某小区着火了。
情境三:知道某工厂排出大量污水，污染水源。
情境四:买到假冒伪劣产品。:
提问:当非正义行为发生在身边时，你会通过拨打哪些热线电话来寻求帮助?
学生抢答，教师揭示答案，之后，教师出示我们生活中遇到非正义行为时常用的热线电话:报警110，火警119,急救120,交警122,法律咨询12348,铁路客服12306，市民服务12345，质量技术监督12365,环保投诉举报12369，城市管理服务12319，食品药品投诉举报12331,消费者投诉举报12315。
2.司法维护正义
活动三:小组讨论
教师利用多媒体播放“张志超”案件审理过程的视频，内容如下:
2006年3月6日,16岁的张志超被山东省临沂市中级人民法院以强奸罪判处无期徒刑。
2019年，入狱13年后,经过再审，山东省高级人民法院宣判张志超无罪。
请学生以小组为单位，思考:通过这一事件， 你有什么感想?你认为应该如何从司法角度维护正义?
小组汇报，教师总结:司法维护正义，司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革,要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
环节三:巩固提高
学生分享课前搜集的关于正义人物的先进事迹,感受正义榜样的高尚情怀。
教师对学生的表现进行评价，并进行总结:在我们的社会中,有无数充满着正义感的先进人物。我们要向他们学习，以他们为榜样,在自身遇到危险的时候，或者非正义的行为发生在身边时，我们要运用策略和方法，敢于斗争，守护正义，做一个有正义感的人。
环节四:小结作业
小结:师生共同总结,明确守护正义的方法和途径。
作业:在生活中从点滴事情做起，做一件有正义感的事。下节课分享一件你做过的或者你看到过的有正义感的事。
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