1.题目:高中《摩尔质量》片段教学
2.内容:
3.基本要求:
(1)试讲约10分钟
(2)试讲过程中注意对:于学生的引导;
(3)配合教学内容适当板书。
[试题解析]
一、复习导入，激发情感
1、课前提问:什么是物质的量?物质的量如何使用呢?
2、学生回答，教师进一步引导，我们说物质的量是沟通宏观与围观的桥梁，那么日常生活中我们对于物质的描述常常用质量，那物质的量能够将宏观的质量与微观的粒子相连接呢?
二、组内探究，讲授新课
1、教师多媒体展示碳原子、铁原子、氧原子的原子质量请学生计算Imol.碳矿原子、1mor铁原子、 1mol 氧原子的质量。
2、学生通过计算可以求出1mol碳原子、1mol 铁原子、1mol氧原子的质量分别为12g、56g、16g。 教师进一步提出问题:原子的质量与物质的量之间有哪些关系呢?
3、学生总结得出: 1摩尔任何原子的质量如果以克为单位，在数值.上等于该原子的相对原子质量。
4、教师进一步提出问题:分子、离子是否存在这一规律呢?学生猜测存在类似规律。
5、教师多媒体展示水分子、氢气分子、镁离孙氯离子的粒子质量，请学生计算1摩尔这些粒子的质量。
6、学生通过计算得出1摩尔以上粒子的质量，教师引导学生根据计算总结相关规律。
7、学生经过讨论总结出马摩尔任何分子的质量如果以克为单位，在数值.上等于该分子的相对分子质量; 1摩尔任何离子的质量如果以克为单位，在数值上等于该离子的相对离子质量。
8、教师归纳总结: 1摩尔任何粒子的质量，以克为单位，在数值上等于该粒子的式量。臣
9、教师介绍摩尔质量的概念，单位，请学生总结物质的量与摩尔质量之间的关系为"显。
10、教师提出问题:物质的量的数值与哪些因素有关呢?学生通过总结得出:摩尔质量与物质的种类有关，与物质的量，物质的质量无关。
三、习题拓展，巩固新知
通过多媒体的展示相关习题，请学生利用所学知识进行解答。
四、归纳总结，深入理解
由学生总结本堂课的收获，教师对学生的课堂表现予以肯定，并做情感态度的升华。
五、紧扣主题，布置作业
查阅资料，汇总常见物质的摩尔质量，并探究物质的量与体积之间的关系。
板书设计:略
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