高中历史教师资格面试真题：洋务运动

    【教学过程】

    环节一：导入新课

    情境导入法。

    教师播放电视剧《天仙配》插曲，并展示《耕织图》与陶渊明的田园诗《归园田居》。教师提出问题：这些材料反映了中国古代一种什么样的社会经济结构?

    学生听歌曲并回答问题：这是男耕女织的自然经济。教师总结：男耕女织、自给自足，是中国封建自然经济的特征。自然经济有着较强的稳定性，但随着社会生产力的发展，落后的而自然经济必将解体。那么，我国的自然经济是怎样逐步瓦解的?自然经济瓦解对我国经济结构变化有哪些有利因素?

    环节二：新课讲授

    过渡语：19世纪中期，经历第二次鸦片战争与太平天国运动的清政府面临内外交困的境地。外国资本主义生产方式不仅使中国的经济结构发生了明显变动，也启发了部分封建统治者利用资本主义生产方式富国强兵，由此掀起了洋务运动。

    (一)洋务运动概述

    教师请学生自主阅读教材，总结出洋务运动的时间、目的、代表、指导思想及口号，并要求学生结合教材内容填写多媒体课件展示的空白表格。学生阅读教材，完成表格，教师总结并出示参考答案。

第二小组阅读材料讨论回答后，教师总结如下。

    民用工业的主要特点有：第一，都是引进西方先进生产技术和设备的近代化企业。第二，这些民用工业创办的形式大多为官督商办和官商合办，属于官僚资本。第三，这些民用工业在客观上对外国经济侵略势力的扩张，起到了一定的抵制作用。

    3.第三小组：海军

    教师出示问题：洋务派共创办了哪几支海军?创办海军体现了洋务运动的什么目的?

    第三小组阅读材料讨论回答后，教师总结如下：

    洋务派共创办了北洋、南洋、福建三支海军。洋务派发展海军同样体现了强兵的目的，这也是清政府对海防态度发生的重大转变。

    4.第四小组：教育

    教师出示问题：洋务派的教育举措有哪些具体做法?

    第四小组阅读材料讨论，师生交流时教师让学生理解学习内容和途径、目的发生了变化，开近代教育先河。

    (三)评价洋务运动

    过渡语：虽然洋务运动最终失败了，但是它对近代中国仍然产生了重要的影响。

    教师出示相关材料，请学生结合PPT上展示的材料及教材，以历史小组为单位，进行5分钟的讨论，讨论该如何评价洋务运动?材料如下：

    上海轮船招商局创立后三年内，外轮损失了1300万两白银，湖北织布官局开办后，江南海关每年进口洋布减少15万匹。卢汉铁路的铁轨不是进口的，而是由汉阳铁厂制造的。

    ——《中国近代史》(中华书局1983年版)

    学生讨论，教师注意引导学生多角度分析。学生回答后，教师总结：

    洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动，但客观上起到了积极作用，主要有：(1)洋务运动引进了西方国家的近代生产方式，培养了一批近代科技人才，使中国出现了第一批近代企业;(2)洋务企业创办在一定程度上推动了本国自然经济的瓦解，刺激了本国资本主义的发展;(3)民用工业的兴办，对外国经济势力的扩张也起到一定的抵制作用。因此，虽然洋务运动并未从根本上改变中国的落后局面，但仍被视为中国近代化的开端。

    环节三：小结作业

    小结：通过学习，我们可以看出在外国资本主义经济的入侵下，中国近代经济结构发生了重大变动：自然经济逐渐瓦解。洋务企业的创办在客观上刺激了中国民族资本主义的产生。

    作业：课后查阅洋务派代表如曾国藩、李鸿章等人的传记与日记，如《曾国藩日记》、《李鸿章回忆录》等，具体了解他们发起洋务运动的目的与洋务运动失败后的反思，撰写一篇历史学习小论文。

    【板书设计】略