1.题目：必修二《重力势能》片段教学
2.内容:
3.基本要求:
(1)试讲约10分钟;
(2)有启发学生思考的提问;
(3)结合生活实际;
(4)配合教学内容适当板书。
一、新课导入
老师展示起重机提起物体的图片，让学生观察提取其中蕴含的物理问题，引导学生思考:在提起物体的过程中，物体重力所做的功是多少?来复习上节课所学的重力做功的知识。然后进一
步提问:重力做功的表达式mgh有怎样的含义?引发学生思考，进而导入课题。
二、新课讲授
教师给出重力做功的相关数据:
(1)重力做功随高度的变化关系;
(2)重力做功随质量的变化关系。
问题(1):重力做功随高度和质量变化有怎样的变化?(学生独立思考归纳变化特点)
问题(2):这种变化会与哪个物理;量有关系? (学生分析猜想与:重力势能密切相关)
问题(3): 我们能否用mgh来表示这一物理量? (得出重力势能表达式
）
问题(4):这个物理量的单位是怎样的? (学 生推导单位)
问题(5): 这个物理量量与重力做功存在怎样的关系? (学生分组讨论，得出结论)
结论:重力做正功，重力势能减少;重力做负功，重力势能增加。
问题(6):物体沿不同路径重力所做的功，还能用mgh表示它的重力势能吗?(学生分组讨论，得出结论)
结论:可以，重力做功与路径无关，重力势能只与始末位置的高度差有关。
问题(7): 我们能否用“物体的重力势能为50J”来描述某一物体的重 力势能?为什么?(学生独立思考，与同桌交流)
结论:不可以。重力势能是相对的，由选取的零势能面决定。
三、巩固练习
是估计自己走一层楼重力势能增加了多少?
四、归纳总结
学生总结课堂收获，老师补充。
五、布置作业
查阅资料搜集3个重力势能在生活中的应用实例，下次课与大家分享。
板书设计:
重力势能
1、重力势能:
Ep= mgh
2、重力做功与重力势能的关系:
重力做正功，重力势能减少;重力做负功，重力势能增加;重力做的功只与始末位置的高度差有关，与路径无关。
3、重力势能的特点
重力势能是相对的，由选取的零势能面决定。
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