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1.题目:牛顿第三定律
2.内容:
牛顿第三定律
作用力和反作用力的大小之间、方向之间有什么样的关系?这又是一个定量的问题，而定量的问题通常只靠观察和经验是解决不了的，它需要通过实验测量来回答。
3.基本要求：
(1)讲授时间10分钟;
(2)有适当板书;
(3)有师生互动;
(4)引导学生理解牛顿第三定律。
一、教学目标
1.理解牛顿第三定律的确切含义，从而能解释一些实际问题。
2.通过实验探究、讨论交流的学习过程，提升分析、解决问题和团队协作能力。
3.培养探究精神，学习物理学方法。
二、教学重难点
1.掌握牛顿第三定律并会用它分析实际问题。
2.作用力与反作用力的判断。
三、教学过程
(一)新课导入
学生了解作用力与反作用力的概念，然后提出问题：二者之间存在什么关系?进入本节课的讲授内容。
(二)新课讲授
环节一：学生实验操作，交流讨论
教师将两个弹簧测力计连接在一起， 让两位学生在讲台上分别拿着两个弹簧测力计，只让其中一位学生用力拉另一位学生不用力。让学生观察两个弹簧测力计的示数有什么变化，并记录示数。然后让另一位学生用力拉，并记录下两个弹簧测力计的示数。然后让学生交流讨论数据结果，并分析两个弹簧测力计分别受力情况。
预设1：两次拉的过程中，两个弹簧测力计的示数都是一样的;
预设2：在两个过程中，两个弹簧测力计都受到拉力的作用，而且大小相等，但是这两个拉力的方向相反，这两个拉力互为作用力和反作用力。
环节二：教师引导学生一起总结并讲授牛顿第三定律
两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
环节三：呈现图片，学生解释其中蕴含的牛顿第三定律
大屏幕展示划龙舟与汽车受驱动力的示意图，让学生思考牛顿第三定律的应用，并说明如何体现牛顿第三定律。
预设：轮船的螺旋桨旋转时给水一个推力，即作用力，水同时给螺旋桨一个反推力，即反作用力;汽车车轮给地一个向后的作用力，地面也会给车轮一个向前的反作用力。
四、课堂小结
通过本节课的学习，掌握了牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。从而解释一些生活现象。
五、课后作业
①思考解释车轮陷入泥潭中时牛顿第三定律是否还成立?②找一些实际生活中运用牛顿第三定律的例子。
六、板书设计：略
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