高中信息技术教师资格面试的题型和其他学科有些许区别，对专业知识的把控比较严格。学霸君准备了高中信息技术教师资格面试真题：剖析数据库——操作数据库，希望考生在学习中成长、进步。
此题目为2019下半年高中信息技术教师资格证结构化面试真题，来源于考生回忆，仅供交流学习使用，如有侵权，请联系我们。
一、面试考题
1.题目：操作数据库
2.内容：
在学校里，“校本课程”是同学们喜爱的课程之一。学校开设的“校本课程”数目众多，每位同学都要根据自己的实际情况选择并参加相关课程的学习。为了随时掌握大家的选修情况，学校建立了“校本课程”数据库来存储相关信息(如下页图5-13),并且通过数据库应用系统对数据库进行管理与操作，同时提供数据查询、数据统计等服务。通过前面的学习，我们已经了解到数据库应用系统是利用数据库来存储、管理大量数据，并实现高效检索，从而表现出很大的优势，给人们的生活和生产等方面带来了许多好处并产生深远的影响。那么，数据库到底是什么样子的?数据库是如何组织和管理数据的?接下来，我们对上述的“校本课程”数据库进行操作和剖析，了解数据库的组成要素和管理信息的方法。
任务
独立操作教学光盘上本章文件夹中的数据库文件“校本课程.mdb”，通过讨论和交流，解决如下问题：
(1)“校本课程”数据库中的两张表(见图5-13)与常见的表格有什么异同?
(2)对“校本课程”数据库而言，数据库中包含了哪些内容，它们是如何组织在一起的?
(3)根据图5-14和图5-15的提示，操作“校本课程”数据库，分析如何利用数据库来查询数据。
了解学生选修校本课程的情况查找过程:
查找关键词：“王蕾”
了解选修校本课程的学生情况的查找过程：
查找关键词：“电脑动画设计”
3.基本要求：
(1)如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。
(2)要组织适当的教学活动，设置学生动手环节。
(3)请在10分钟内完成试讲。
答辩题目
1.什么是数据库?
2.简述数据库管理信息的基本思想。
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
教师利用多媒体展示学校校本课程选修情况，并询问学生。
教师提问：“同学们，今年我们学校开设了80门校本课程，我们经常在布告栏上看到这样的信息。仔细观察图中的内容，思考：如果用计算机存储和管理图中信息的时候，该怎么办?用什么工具解决比较合适?”
学生回答：“可以通过Word、Excel、数据库存储管理信息。”
教师总结：“同学们对以前学习的知识掌握得很牢固，通过前面的学习，我们已经简单了解数据库应用系统，给人们的生活带来了许多好处并产生深远的影响。那么，数据库到底是什么样子的?数据库是如何组织和管理数据的?今天，就进一步学习——《剖析数据库——操作数据库》。”
(二)新知探究
任务一：数据库的概念
教师利用多媒体网络教室发送提前准备好的素材，学生操作校本课程数据库，观察思考：
(1)数据库的基本组成结构;(2)数据库结构和普通表格进行对比，有何差异?
学生思考得出：数据库最基本的组成是表。数据库的功能要远远大于普通电子表格的功能。Excel是文件形式保存数据，而且保存的数据很有限制，数据库管理系统是专门存储数据的软件系统，对于数据的存储量比较大。
教师在学生的基础上归纳数据库的基本认识，引入数据库的概念：数据库是一个长期存储在计算机内、有组织的、可共享的、统一管理的数据集合，是一个按一定的数据结构来存储和管理数据的一个集合。
任务二：建立数据库的过程
教师引导学生阅读相关内容，了解校本课程数据库建立的方法，观察“校本课程”表和“学生”表，思考这些数据(表头信息如“校本课程”表中的课程、学生、班级等)怎么演变出来的，从哪收集这些数据?理解“现实世界→信息世界→计算机世界”的处理过程。
学生思考归纳出创建数据库的基本流程：
收集相关信息→分析信息特征→确定特征之间关系→创建数据库结构→编辑数据库。
任务三：查询数据库
教师提出问题：在“校本课程”数据库中，要了解“王蕾选修的是什么课程”，手工查表我们是怎么做到的?
以同桌两人为小组，讨论分析问题的解决思路。
学生思考后回答：从“选修学生情况表”中找到“王蕾”的相关信息，得知她选修的是课程号“ST01”的课程，而课程号为“ST01”的课程名称则要从“校本课程情况表”才能查到，因此得知课程号“ST01”为“中国诗歌研究”校本课程。
老师示范操作利用Access数据库创建“查询”的操作，学生仔细观察并自主完成另一个查询——“了解选修校本课程的学生情况的查找过程”。
(三)巩固提高
任务四：自主设计数据库
教师总结：通过刚才数据库设计和查询数据库的学习，大家对建立数据库的方法基本有了认识，现在我们利用网络来设计和建立一个“我喜欢的书籍”的数据库。同学们以学习小组为单位，讨论确定数据库的主题内容，利用网络搜索相关资料，设计建立数据库的方案。
学生小组交流并展示建立数据库的设计方案，发表意见。教师引导一些优秀的学生利用Access软件建立自己的数据库文件，并重点展示。教师点评并推荐小组的优秀设计方案，并归纳数据库的设计思想和方法。
(四)小结作业
1.提问回顾本节课所学知识点，在此基础上教师加以概括。
2.请学生课后收集和整理自己的个人通讯录，并尝试利用数据库的方式存储信息。
板书设计
略
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