1.题目:高中必修一《货币的基本职能》片段教学
2.基本要求:
请根据，上述教学内容及新课程理念，设计课堂教学的基本过程，并按照以下要求进行试讲。
(1)教学要联系生活实际，有的放矢地进行思想教育。
(2)教学过程要有提问环节。
(3)配合教学内容适当板书。
(4)试讲时间大约十分钟。
一、导入新课
实物导入，温习故知。
教师展示人民币，提问其作用并顺势导人课题。
二、新课讲授
1、货币的基本职能
教师提问:货币的基本职能是什么?引导学生阅读教材。
学生回答，教师总结:价值尺度和流通手段
2、价值尺度
教师出示图片（不同物品的售价）。提问:这里的数量单位表现了什么?它们体现了货币的哪种职能?
学生回答问题，教师总结:货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫作价值尺度。货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。
紧接着，教师出示图片：商家卖布换来钱，再用钱去换棉花继续生产布。
提问：这里的货币发挥了什么作用?
学生回答问题，教师总结:货币出现以后，商品交换包括卖和买两个先后衔接的阶段。
货币充当商品交换媒介的职能，叫作流通手段。以货币为媒介的商品交换，叫作商品流通。其公式是:商品一货币一商品。
其他职能
教师组织学生阅读教材，思考货币除了这两种基本职能之外还有哪些其他职能?
学生回答问题，教师总结:货币除了具有价值尺度、流通手段两种基本职能外，还具有贮藏手段、支付手段，世界货币等职能。
三、巩固练习
教师出示古诗《卖炭翁》，提问:书生帮卖炭翁写在卖炭车上的木炭一两白银，竹炭二两白银，其中白银执行是是什么职能?
学生回答问题，教师总结。
四、课堂小结
学生自主总结，教师补充。
五、布置作业
调查货币的五种职能在现实生活中的应用情景，下节课分享交流。
板书设计：略
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