1.题目:高中必修——《做理智的消费者》片段教学
2.基本要求:
请根据，上述教学内容及新课程理念，设计课堂教学的基本过程，并按照以下要求进行试讲。
(1)教学要联系生活实际，有的放矢地进行思想教育。
(2)教学过程要有提问环节。
(3)配合教学内容适当板书。
(4)试讲时间大约十分钟。
一、导入新课
复习导入，温习故知。
带领学生回顾消费心理有什么?提问:我们应该树立什么样的消费观?学生回答问题，教师顺势导入课题。
二、新课讲授
1、量入为出适度消费
教师出示两则消费观，消费观一：个人的奢侈会推动社会的繁荣。消费观二:我国有句古语:俭，德之共也。侈，恶之大也。提问:你怎样看待两种消费观，试加以分析。
学生回答问题，教师总结:量入为出，适度消费。要在自己的经济承受能力之内进行消费。
2、避免盲从理智消费
教师出示材料:一项调查表明，近40%的青少年认为自己有很多只用十时便不再用的东西。这些商品往往是因一时冲动而购买的,很快就被闲置一旁,造成浪费。提问:你曾因一时冲动或随大流买东西吗?当时你是怎么想的?
学生回答问题，教师总结:避免盲从,理性消费。随大流购买自己并不需要的东西，是不理智的。要避免盲目跟风,避免情绪化消费避免只重物质消费而忽视精神消费的倾向。
3、保护环境绿色消费
教师出示材料:经常使用一次 性筷子的人可能没有想到,我国每年生产800亿双一次性筷子,许多人纷纷呼吁“筷子革命”:外出就餐尽量自带餐具,餐馆尽量不提供一次性餐具。提问:你愿意支持筷子革命吗?为什么?
学生回答问题，教师总结:保护环境，绿色消费。
三、巩固练习
教师组织学生观看关于倡导绿色消费的视频，并请学生谈观看之后的感受，学生畅所欲言。
四、课堂小结
学生自主总结，教师补充。
五、布置作业
以“适度消费”为主题， 写一篇作文，下节课分享交流。
板书设计:略
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