小学美术教师资格证面试试讲真题：剪纸中的吉祥纹样

【教学过程】

活动一：激趣导入

教师设计“变魔术”的小游戏(运用剪刀将空白的纸剪出花样)，学生观察发现，剪出了一条金鱼的图案，经常可以在剪纸中看到这个形象。提出问题：为什么剪纸中常常会出现这些形象呢?这些形象有什么代表性的意义吗?今天就让我们走进《剪纸中的吉祥纹样》，一起探究这些形象出现的寓意。

活动二：描述分析

1.感受剪纸

教师播放课件，展示《福寿双全》《喜上眉梢》《富贵平安》等剪纸作品，引导学生观察并提问：作品中出现了哪些形象?这些剪纸作品在整体形式上有什么不同?(蝙蝠、梅花等形象;有的以方形呈现、有的直接以鱼的形象出现)

2.分析剪纸语言

教师出示剪纸作品《连年有余》，学生欣赏回答下列问题：剪纸作品较之其他艺术形式在造型形状、色彩等方面有什么特点?(小组讨论)

学生回答，教师总结：形象生动、色彩鲜艳、构图饱满。这些形状就叫做剪纸语言。圆点适合表现花心;月牙纹适合表现轮廓线;锯齿纹适合表现动物的毛发……只有合理的运用剪纸语言才会使剪纸作品更漂亮。

3.剪纸中的吉祥纹样

①教师展示多幅剪纸作品，引导学生观察，吉祥图案常常选用哪些事物作为图案?它们都代表什么含义?

学生分享，教师总结：找出吉祥图案当中对于谐音的运用，如蝠—福、梅—眉、瓶—平等。谐音表达了劳动人民对幸福的向往与追求。

②教师播放视频向学生展示对折剪纸的具体方法，学生边观看边思考：你想设计一幅怎样的吉祥图案?

学生自由发言，教师总述。

活动三：示范讲解

教师亲自示范一幅吉祥纹样的剪纸制作步骤，学生观看，并总结步骤：1.确定吉祥寓意;2.选择表现形式;3.设计纹样;4.剪出形象。

活动四：实践展评

1.学生选取寓意美好的吉祥纹样进行设计创作。提示学生注意刀剪安全，以及注意保护教室卫生，尤其要注意剪纸顺序为：先里后外，先小后大。左手要配合右手转动手中的彩纸，剪出流畅的线条。

2.教师巡视指导。

3.完成作品后，举办“巧手大赛”，请同学自愿分享自己的成果。

4.其他同学从作品图案的选取角度、美好寓意、剪纸语言等各个不同角度进行评析，同时评选出最佳优秀奖，最佳创意奖，最佳人气奖，鼓励学生大胆创作。

(如《富贵平安》：美好寓意—运用牡丹进行展现富贵平安的寓意;剪纸语言—造型生动，色彩—以大红为主，喜庆，吉祥)

活动五：小结作业

1.教师带领学生回顾本课重点内容，进行总结升华：剪纸作为中国民间美术之一，在造型、色彩、寓意等方面体现着我国劳动人民的智慧与审美，我们也要不断的学习，不断地传承。

2.学生将本节课看到的吉祥纹样以及吉祥纹样的寓意讲给自己的家人听，并将自己的剪纸作品用来装饰居室。

【板书设计】略

【教学过程】

活动一：激趣导入

教师播放关于花卉的音乐旋律《牡丹之歌》《茉莉花》《桃花朵朵开》《栀子花开》，提出问题：这些旋律表现的是什么花?(牡丹、茉莉花、桃花、栀子花)

教师播放牡丹、茉莉花、桃花图片继续提问：这些花儿漂亮吗?(漂亮)

教师总结：在音乐中人们歌唱美丽的花儿，今天在美术课上老师就带领大家用画笔描绘美丽的花儿，揭示课题《花儿朵朵》。

活动二：直观感知

1.形态特征

教师播放牡丹、铃兰、向日葵、牵牛花、马蹄莲、灯笼花等花卉图片，请学生观赏并提问：

①你认识哪些花?(牡丹、铃兰、向日葵……)

②他们各自的形态一样吗?像什么?(形态各异;牡丹花像绣球、铃兰像铃铛、灯笼花像灯笼灯……)

教师总结：大自然中花卉形态多样，都有各自的特征，有半圆形、心形等，多去观察、思考能帮助我们很好的了解花卉的形态特征。

2.花卉结构

教师继续引导学生观看图片并提问：谁能说一说花卉有哪些部分组成?

学生代表回答：花瓣、花蕊、花柄。

教师出示花卉教学挂图并总结：花卉外形变化多样，但其组成部分是相似的，由花瓣、花蕊、花萼、花托、花柄构成。

活动三：形式分析

1.夸张

①教师展示向日葵花卉图片，并提出问题：向日葵的形状像什么?你能简单的画一画吗?(像圆盘)学生回答之后，教师鼓励其在画纸上进行绘画尝试。

②教师展示《向日葵》单独纹样作品，继续提问：想一想，设计者运用了什么手法使向日葵的形象更加生动?比一比和自己绘制的有什么不同之处。(花盘里的果实用彩色格子代替了;自己画的写实，展示的作品有点夸张)

2.变化、添画

①教师展示《马蹄莲》《灯笼花》作品并提问：这两件作品表现的是什么?你是如何看出来的?(马蹄莲、灯笼花;马蹄莲花瓣变化成了三角形、灯笼花像灯笼)

②这两件作品运用了什么手法来突出花卉的形态特征?(对花朵进行了变化、添画)

3.学生作品分析

教师展示《睡莲》等学生作品，并和学生一起欣赏讨论(作者根据睡莲外形特征对叶子进行概括、对花瓣进行变化，使其形成单独纹样)

教师总结：花卉单独纹样具有装饰性。绘制花卉单独纹样时，要依据其外形特征进行想象，然后设计绘制，其手法有：夸张、变化、添画等。

活动四：示范讲解

教师以“牵牛花”为例，向学生示范花卉单独纹样绘制步骤以及思路：

1.观察牵牛花外形特点。(像喇叭)

2.用变化手法设计喇叭外形、用概括手法绘制花枝、叶子。(画出一大、一小两朵使画面均衡)

3.使用玫瑰红、绿色进行色彩装饰。(用玫瑰红装饰花朵，用绿色装饰叶子)

4.整体调整，使纹样完整、美观。(调整细节，单独纹样完成)

活动五：实践展评

1.请同学们自由展开想象，选择自己喜欢的花卉，动手设计花卉单独纹样作品。强调要根据花卉外形特征大胆的进行设计绘制。

2.教师巡视指导。

3.完成作品后举办“赏花大会”，请同学自愿分享自己的成果，张贴在作品交流园地，并拍照留念。

4.其他同学从装饰手法、色彩、美观度等方面进行评析。

活动六：小结作业

1.请学生主动汇报本堂课的收获和体会，教师总结升华：鲜花装扮我们的生活，给人们带来美的享受，我们用歌声、画笔表达对花儿的喜爱，希望大家能够保护花草、保护环境，让花儿开的更美!

2.课后请同学们多去观察大自然中的花卉，向长辈请教了解它们的生活习性，养成善于观察美、发现美、保护美的习惯。