小学美术教师资格证面试真题：多姿的民间色彩

一、教学目标

1.初步了解民间美术的不同形式。

2.分析民间美术作品在图案、色彩、寓意上所蕴含的文化精神。

3.激发学生对多元文化的了解与包容，培养学生热爱民间艺术，涵养人文精神。

二、教学重点:

欣赏不同形式的民间美术，感受民间美术的吉祥寓意和多元的造型特点。

三、教学难点:

感受不同地域民间美术的特点。

四、教学过程:

(一)情境导入

同学们，我们伟大的祖国不仅有锦绣的河山，还有着魅力无穷的民间艺术，今天让老师带着你坐上列车，去寻找各地有特色的民间美术作品，欣赏这独特的民族文化。板书课题。

(二)讲授新知

1.初步感知

出示一些民间美术的图片资料，请学生看看并想一想，什么是民间美术?民间美术有哪些种类?它有什么特点呢?学生看完图片后回答。

教师小结:民间美术是广大劳动人民喜闻乐见的艺术，它的艺术形式多样,实用与欣赏兼备，具有强烈的地域色彩。民间美术的种类很多，有年画、泥塑、刺绣、剪纸等。

2.深入探究.

第一展厅：剪纸

(1)出示猫、蝴蝶、牡丹花，认识"象征”表现手法。把这三个图案加起来，你又想到了什么?

①有什么吉祥图案，又有什么寓意?

②它用的什么表现方法呢?

通过牡丹的讲解，引出象征的表现手法。除了牡丹，还有桃子，我们经常爱说寿桃，所以人们把蝙蝠和桃子组合在一-起，有福寿延年的吉祥寓意。石榴籽很多，所以在婚庆上石榴的形象和喜字结合，表达了人们对新婚夫妇多子多福的美好祝愿。

(3)教师介绍民间美术大师库淑兰并出示其作品。

第二展厅：刺绣

出示苏州刺绣图片，引导学生总结：苏绣图案秀丽，构图巧妙，绣工细致，色彩雅致，地方特色浓郁。

教师总结由于地域与种族分布的不同，人们的生活习惯和文化差异，形成了各自不同的风格，比如有的地区的艺术主要表现为粗犷、豪放，而有些地区多为细致、婉约。

五、分享评价

教师引导学生从教材中选取自己喜欢的民间美术作品，说一说喜欢它的原因以及这件作品的色彩规律，将自己的观点与全班同学分享，并相互评价各自的观点。

六、小结拓展

带领学生回顾本节课所学知识，鼓励学习态度，并做情感升华。

课下找一找在我们的家乡，还有哪些民间美术作品呢?

板书设计:

多姿的民间色彩

种类：剪纸、年画、刺绣、皮影、面具、木偶、玩具、木雕、泥塑

特点：丰富、象征、寓意、夸张