考题解析
教学过程
一、歌曲导入，导入新课
创设情境，歌曲导入。播放歌曲《数鸭子》。
导入实录：同学们，歌曲听完，大家在歌词中听到什么?
有鸭子，有老爷爷，还有小孩。他们都在干什么?
鸭子在河里游泳、老爷爷在唱家乡戏、小孩在上学，这样的生活就在我们的身边，就在生我养我的地方——家乡。每个人都有自己的家乡，今天我们就一起来说说自己的家乡《我爱家乡山和水》。
二、创设场景，新课讲授
活动一：我的家乡
一说到家乡，老师就非常开心，就忍不住要向大家介绍介绍自己的家乡。
教师从自然环境和人文环境两个方面介绍自己的家乡，一方面可以让学生整体上感知家乡的含义，另一方面，也可以引导学生可以参照这样的方式介绍自己的家乡。然后，邀请学生介绍自己的家乡。
A：我的家乡在XXX村，我最喜欢家乡的小河边;因为一到夏天就可以去那里捉鱼和虾，有时候在大人的带领下还可以下河游泳。
B：我的家乡在XXX村，我喜欢家乡的田野;因为夏天可以在那里捉蜻蜓，秋天可以在那里放风筝。
……
师生归纳总结：家乡是自己生长的地方，每个人都有自己的家乡，我们都热爱自己的家乡。
活动二：美丽的家乡
过渡：听了同学们的介绍，我发现同学们都非常喜欢自己的家乡。同学们，看!图片当中的小朋友都在画自己家乡的风光，你们呢，是不是也想展示自己的家乡，让我们一起来画画自己的家乡吧!
教师出示具有代表性的反应家乡美景图，如田野、树林、草地、小桥、小河等，同时，提问学生：大家喜欢图中的美景吗?能说出这是哪里吗?并谈谈自己与这些地方相关的经历。在老师展示完图片之后，让学生根据自己对周围环境的观察，把自己认为最美的景色画下来，并在小组内交流，向组内同学介绍自己之所以选择这里画画的原因。课后将自己的作品贴到教室的“成果展览区”。
师生归纳总结：家乡山清水秀，我喜欢自己的家乡。
三、小结作业
家乡的山美、水美，还有很多美丽动人的故事、舞蹈和戏曲等等，课后，同学们搜集自己的家乡还有哪些动人的故事或舞蹈等别具特色的资料。
板书设计
略
学霸君的话：小学社会教师资格面试并不难，只要多多练习，相信大家都可以一次通过教师资格面试。
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