2022下半年小学道德与法治教师资格证面试真题及答案

一、教学目标:

1.学生面对挑战更有勇气，能积极去面对生活中的困难。

2.学会提高自主能力，培养学生独立自主的意识。

3.知道挑战的意义，能区分什么可以挑战，什么样的挑战是危险的。

二、教学重点:

知道挑战的意义，能区分什么可以挑战，什么样的挑战是危险的。

三、教学难点:

学生面对挑战更有勇气，能积极去面对生活中的困难。

四、教学过程:

（一）引入新课

教师呈现图片引导学生观看小蜘蛛第一次结网， 小马第一次离开妈妈，小明同学第一次独自上学。进一步引导学生思考:你们第一次做这些事情的时候可能是什么心情呢?你们有没有第一次做什么事的经历呢?那你成功了吗?本节课我们就一起来学习《第一次挑战》。

（二）讲授新知

1.引导学生看课本上的图片说一说，图片上的同学们面临的第一次挑战是什么?

(1) 图片一中的同学第一次自己买东西。

(2)图片二中的同学第一次尝试自 己做饭。

(3) 图片三中的小朋友第一 次尝试滑旱冰。

2.进一步提问:图中的小朋友有没有完成自己的第一次挑战。

(1)图片-的同学完成了挑战，学会了自己买东西。

(2)图片二的同学把饭做糊了，但是奶奶鼓励了她。

(3)图片三的同学第一次滑旱冰还点紧张。

3.教师总结:这几个同学不管是否成功，挑战的勇气都值得鼓励。

（三）巩固新知

1.引导学生看图片，图片上的学生想挑战什么呢?

情景一:同学A想学习翻跟斗。

情境二有同学B想回答问题但是不敢举手。

2.在两位同学面对挑战的困难时，其他同学是怎么说的呢?

(1)想翻跟头的同学被制止，因为翻跟头太危险了。

(2)想回答问题的同学被鼓励:大胆举手,说错了也没关系。

3.教师总结:我们要敢于挑战，但是要量力而行，不能盲目挑战危险的事情。

4.教师引导学生分组讨论:你们想挑战什么呢?

预设: (1) 我想挑战早上第一个到教室;

(2)我想挑战每天跑步二十分钟;

(3) 我想挑战下次语文考第一名;

...........

教师总结:有挑战的信心是好的，但是同学们一定要把目标付诸行动，挑战才能成功。

（四）总结体会

引导学生总结本节课的收获:我们知道了第一次挑战是困难的，挑战要有信心，但是不能盲目挑战危险的事情，也知道了只有把挑战付诸行动才能成功。

（五）课后作业

回家把想挑战的事情说给爸爸妈妈听。

板书设计:略

一、教学目标:

1.培养的尊重少数民族风俗文化的修养。

2.能够初步从案例和材料中提炼核心观点的能力。

3.了解的四种代表性的少数民族节日风俗。

二、教学重点:

了解的四种代表性的少数民族节日风俗。

三、教学难点: 

培养的尊重少数民族风俗文化的修养。

四、教学过程:

（一）导入新课

教师为学生演唱宋祖英的歌曲:五十六个民族，五十六支花，五十六个兄弟姐妹是-家。并且提问学生，歌曲中唱到的五十六个民族，你们知道哪些?谁能说说?通过歌曲导入的方式，引出

本节课的课题《互相尊重守望相助》，并板书课题。

（二）新课讲授

(一)环节一明制定旅游线路

1.教师为学生准 备标注了少数民族的中国地图，让学生在地

图上找到自己喜欢的少数民族，并标记出线路。

学情预设:学生大多对熟悉的民族感兴趣，例如，维吾尔族、藏族、蒙古族等等。教师点拨学生，其他少数民族，例如:壮族、傣族也有很多有趣的独特节日。

2.教师提问:

(1)你们选择的少数民族都在哪个省份?

(2)你们发现少数民族的生活特点了吗?

明确少数民族是大杂居，小聚居的特点。

(二)环节二:视频教学，游览观光。

逐一播放学生选择的少数民族独特节日。

1.蒙古族的那达慕大会:

”那达慕”大会是蒙古族历史悠久的传统节日，在蒙古族人民的生活中占有重要地位。

每年七、八月牲畜肥壮的季节举行的“那达慕”大会，那达慕”大会上有惊险刺激的赛马、摔跤，令人赞赏的射箭，有争强斗胜的棋艺，有引人入胜的歌舞。赛马也是大会上重要的活动之

2.傣族的泼水节:

泼水节期间，大家用纯净的清水相互泼酒，祈求洗去过去一年的不顺。泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，一般持续3至7天

3.藏族的酥油花灯节

酥油灯节也叫酥油花灯节、人们白天会到各寺进香朝佛转经，人们点烧酥油灯进行祝福。花架下，人们赏花观灯，载歌载舞，沉浸在一片欢乐的海洋中。

4.苗族的花山节

花山节，也称“踩花山”， 节日期间，苗族人民盛装汇集到传统的跳场坪，青年男女跳场中央的花杆跳舞，男青年还进行爬杆、赛马、射箭、唱歌、跳舞、选美等比赛。

视频播放完毕后，我会提问学生:

(1)你最喜欢哪个少数民族的活动?

(2)少数民族节日有什么共同点?

明确:都要穿上本民族的盛装，大多数都载歌载舞，欢乐无限。

(三)环节三，学以致用、践行认识

将学生分为四组，让他们根据刚刚所看到的视频片段，模仿演绎少数民族节日的盛况。学生感受少数民族节日的热情，产生对他们的赞美和向往，从内心深处种下一个尊重少数民族风俗，喜爱少数民族风俗的种子。

（三）巩固提高

以比赛的形式来进行，把同学们分为两大组。模仿壮族三月三山歌会，通过唱歌比赛决出胜出者。

（四）小结作业

课堂小结:师生共同总结四个少数民族的节日风俗。

课后作业:课后查阅更多关于少数民族节日的资料，下节课一起分享。

板书设计:略

一、教学目标

1.学生更加热爱家乡，产生责任感和使命感，树立建设家乡的信念。

2.学生更加了解家乡的山水，加深对家乡景象和人的印象。

二、教学重点:

学生更加了解家乡的山水，加深对家乡景象和人的印象。

三、教学难点:

学生更加热爱家乡，产生责任感和使命感，树立建设家乡的信念。.

四、教学过程，

（一）导入新课

教师引导学生回答什么是家乡，你的家乡什么样，激发学生兴趣，进入本节课《我爱家乡的山和水》的学习。

（二）讲授新知

活动一:找家乡。

教师出示中国地图，引导学生在地图上找到自己的家乡

活动二:说家乡。

1.教师引导学生回答我们的家乡景色怎么样，有哪些吸引你的地方呢?

2.观看一段视频，欣赏我们家乡的风光。

3.视频播放完毕后由学生介绍家乡。

4.教师引导学生当导游，将美丽的家乡介绍给大家。

预设:我的家乡在济南的历下区。历下区里有好多美丽的风景，有趵突泉、大明湖、五龙潭还有黑虎泉等等。除了水还有山，千佛山就很好。

教师进一步引导:除了家乡的美景让人喜爱，你的家乡还有什么吸引你的地方呢?

预设:还有家乡的人。我们家的邻居都很友好，乐于助人。

活动三:赞美家乡。

1.教师引导学生回答，如果让你对家乡说一句赞美的话，你会说些什么呢?

2.教师引导学生回答会选择什么方式赞美家乡、

3. 学生画出自己心中的家乡的名片，并介绍为什么这样画。

（三）巩固拓展

1.教师呈现图片并引导:这里有4位小朋友也带来了她们的家乡图片，想不想看一看?谁来说一下她们的家乡在哪里?第一幅是黄土坡，第二幅是在偏远的山区，第三幅是在大城市，第四

幅是在草原。

2.教师引导学生总结:无论家乡是在偏远的农村还是在繁华的城市，是美丽的草原还是荒凉的黄土高坡，每个人都觉得自己的家乡最美，都最爱自己的家乡!

（四）总结体会

家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后能为自己的家乡贡献自己的力量。

（五）课后作业

把画的家乡的明信片分享给你身边的朋友们，给他们说一说家乡的山和水。

板书设计:略

一、教学目标:

1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

2.初步感受家庭的期望，能以愉快、积极的心态面对上学。

二、教学重点:

感受角色的转变，适应小学生活。

三、教学难点:

帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。

四、教学过程:

（一）歌曲导入

课堂初始，教师播放《上学歌》

（二）讲授新知

1.上学准备

教师出示图片:王晓在早上上学前，父母为他整理衣服，背好书包，并告诉他:你现在是小学生了。王晓心里在想:学校里什么样呢?

提问:你们上学的时候，父母说了什么?

明确:父母对大家有很多的嘱咐和希望。

提问:你是怎么想的?

明确:对学校有很多的期盼和疑惑。

2.上学路上 

教师口述请大家回忆一下第一天上学的情境。

提问:你们还记得第一天来 上课的事情吗?在来学校前，都发生了什么事呢?

明确:感受上小学带来的变化，以及周围人对你的祝福。

3.学校里

教师组织学生角色扮演:学生分别扮演高年级学生和老师，在学校门口欢迎新生。

提问:还记得开学典礼吗?当时的氛围怎么样?

明确:走进校园，成为小学生，老师和同学们都为你们高兴。

提问:进入校园后，是如何找到教室的?

明确:同学们都长大了,有能力找到自己的教室。

4.认识老师、同学

教师请一位学生来当小记者，采访班里学生。

提问:见到老师和同学们的心情怎样?第一一个认识的人是谁?

明确很高兴成为一名小学生， 认真听老师话，友好与同学相处。

（三）巩固小结

教师组织游戏:举举心情牌。规则是:拿起自己桌上的心情牌，来表示自己第一-天上学的心情。”

然后师生共同总结本节课的知识点

（四）布置作业

小组作业:书上的小妹不想去上学，想一想哪些方法可以帮到她。

板书设计：略

一、教学目标:

1.学生有不马虎的意识，在生活中不再马虎。

2.培养学生独立的能力，养成细心的好习惯。

3.学生了解马虎的危害，掌握避免马虎的方法。

二、教学重点:

学生了解马虎的危害，掌握避免马虎的方法。心国写照

三、教学难点:

学生有不马虎的意识，在生活中不再马虎。

四、教学过程:

（一）引入新课

图片一:小壁虎因为马虎找不到了自己的尾巴:

图片二:小猫因为马虎丢了自己的玩具; ;

图片三:小狗因为马虎找不到家了。

进一步引导，同学们有没有因为马虎而犯错过，怎样才能避

免马虎呢?本节课我们就一-起学习《不做"小马虎”》。(板书课题)

（二）讲授新知

1.教师引导学生联系生活实际思考，生活中因为马虎而出现过什么麻烦呢？

预设:

(1)因为马虎丢了自己喜欢的玩具;

(2)因为马虎考试没考好;

(3)因为马虎被妈妈批评; 

(4) 因为马虎导致目己受伤了。

2.教师引导学生看图片，边看边思考，有哪些让自己不马虎的办法。

(情境一:当数数的时候把数完的挨个做上标记，防止自己数完就忘记了;

情境二:怕自己忘记，记得让自己的同伴提醒自己。

3.教师引导学生回答，自己还有什么防止马虎的方法。

预设: (1) 我会准备好小小记事本，把要做的事记录在本子上;

(2) 我会上专门的注意力课程，培养注意力，“

(3)我会反复跟自己说不要马虎，提醒自己。

（三）巩固新知

1.教师引导学生看图片，小组讨论:马虎是小问题吗?马虎还会造成什么可怕的影响?

图片-一: 一辆火车正在快速运行中:

图片二：火车出现了事故;

图片三:火车的事故非常严重;

图片四:火车出事故的原因是因为一颗小小的螺丝松动了。

学生回答后教师总结:小马虎会造成大事故，生活中一定要养成细心的好习惯，不要粗心、马虎。

（四）总结体会

教师引导学生总结:马虎是很不好的习惯，马虎会造成很大的损失，所以在生活中我们要学会用自己的方法避免马虎现象的出现

（五）课后作业

1.把马虎的危害告诉爸爸妈妈。

2.跟同学说一说你避免马虎的方法。

板书设计:略

一、教学目标:

1.培养学生的网络创新意识。

2.学会遵守网络规则，形成保护自己不受网络侵害的能力。

3.知道网络给生活带来很多便利。

二、教学重点:

理解网络产生新事物，给我生活们带来许多便利。

三、教学难点:

培养学生网络安全自我保护意识。

四、教学过程:

（一）导入新课

教师播放视频，一个小朋友正在使用电脑学习功课。播放完，提问学生:这个小朋友在干什么?进而导入新课。

二、探索新知

环节一:互联网在身边

1.教师播放视频，人们用电脑，手机等工具上网;

教师提问:人们在做什么?

学生思考。

2.学生回答，其他同学补充，教师点评。

3.教师总结人们在上网，互联网就在我们的身边，它是一个虚拟神奇的世界。

环节二:互联网生活小调查

1.教师引导学生回忆自己每周的.上网时间、上网主要做什么;学生思考。

2.学生回答，其他同学补充，教师点评。

3.教师总结:我们每周使用网络的时间越来越多，网络与人们的生活息息相关。

环节三:互联网的用途

1.教师多媒体播放：小明利用互联网上网课；小红利用互联网点外卖；小刚利用互联网和家人聊天。

提出问题：网结合图片内容，谈一谈互联网的用途是什么?

2.学生畅所欲言。

3.教师总结:互联网能让身在远方的人近在咫尺，让辽阔的地球变成一个小村庄，在我们的生活中，互联网可以让我们的生

活更加便利。

三、巩固拓展

教师多媒体展示互联网发展的历史，引导学生谈一谈互联网的历史告诉了我们什么?

教师总结：互联网的发展需要漫长的历程，今天我们使用的互联网给我们带来了便利，我们要多利用互联网进行创新。

四、归纳总结

师生共同总结：今天我们知道了互联网就在我们身边，在我们生活中互联网有着各种各样的用途，方便了我们的生活。

五、布置作业

以”网络新世界"为题设计手抄报。

板书设计：略

一、教学目标:

1.树立环保意识，增强社会责任感。

2.通过学习本课，学会低碳生活的生活方式。

3.了解碳排放，体会“低碳生活”的重要意义。

二、教学重点:

了解碳排放，体会“低碳生活”的重要意义。

三、教学难点:

树立环保意识，增强社会责任感。

四、教学过程:

（一）导入新课

复习导入，趣谈高温

回顾问题:全球变暖的原因是什么?应该怎么做?

学生回答后继续引导，如何减少碳排放，守护我们共同的家园?从而导入新课《减少我们的碳排放》。

（二）探索新知

环节一:身边的碳排放

1.教师出示家庭用电碳排放的计算公式:家庭用电碳排放计算:消耗量(度) x0.785= ()千克

提出问题:同学们回答家庭一个月用电的碳排放有多少?以小组为单位，计算一个月家庭用电的碳排放，完成后将小组碳排放量写在黑板上。看了这些数据，你想说什么?

2.学生回答，其他同学补充，教师点评。

3.学生回答，教师总结:身边有很多行为都在进行碳排放，用电所产生的大量碳排放。

环节二:容易忽略的碳排放

1.用电会产生那么多碳排放，生活中，我们在吃、穿、用、行等方面也会有碳排放。教师出示相关资料:

(1)用:统计图汇报家庭一个月用水产生的碳排放:

(2)吃:蔬菜、水果运输过程中产生的碳排放;

(3)行:汇报汽车行驶产生的碳排放;

(4)穿:视频展示生产一件T恤产生的碳排放。

提出问题，通过阅读资料，有什么启示?

2.学生回答，其他同学补充，教师点评。

3.学生分享，教师总结:我们生活中的吃、穿、用、行等都会产生那么多的碳排放，地球的温室效应越来越严重，我们应该低碳生活每一天。

环节三:国家利益靠大家

1.教师提出问题:你们都有什么低碳经验呢?根据自己的经验制作低碳小卡片，先在小组内进行交流。

2.教师随机抽取低碳经验卡分享在全班，请学生谈谈对今后生活的影响?文师

3.教师总结我们学了那么多低碳经，希望我们今后牢记这些低碳经，运用在生活中。

（三）巩固拓展

请学生联系自己的生活，谈一下以后再生活中如何践行低碳生活?

教师总结:在生活的点点滴滴中，节约能源，减少碳排放。我们每个人都应该低碳生活每一天。

（四）归纳总结

师生共同总结本节课的重点知识，并呼吁同学们要树立环保意识。

（五）布置作业

总结一下生活中可以通过哪些方式减少“ 碳排放”，并在生活中行动起来。

板书设计:略

一、教学目标:

1.学生增强对班级的主人翁意识，更加热爱自己的班级。

2.提高学生的执行能力、动手能力，引导学生具有发现、分析、解决问题的能力。

3.学生知道值日生的职责，在值日过程中能做好值日生的事情。

二、教学重点:

学生知道值日生的职责，在值日过程中能做好值日生的事情。

三、教学难点:

学生增强对班级的主人翁意识，更加热爱自己的班级。

四、教学过程:

（一）引入新课

教师引导学生看图片，引导学生回答:图片上的小朋友在做什么?引导学生答出，这个学生在当值日生。

进一步提问:当值日生需要做什么呢?本节课我们一起来学习《今天我值日》。

（二）讲授新知

1.引导学生观看教材上的图片，思考值日生是职责有哪些?

预设：

(1)做值日生要给大家做好榜样。

(2)做值日生要早点到学校，给大家开门。

(3)值日生还要打扫卫生。

(4)值日生需要帮助老师收作业

.....

2.教师引导学生讨论:当值日生时的感受是什么呢?当值日生有哪些开心的事和不开心的事情呢?

要求:小组之间讨论。

预设:

(1)当值日生开心的事情是可以为大家服务，不开心的事情是早上要起床很早。

(2)当值日生开心的事情是可以让自己更有责任心，不开心的事情是有的同学不太支持我的工作。

(3)当值日生比较开心的事情是可以交到很多朋友，不开心的事情是有点累。

3.教师引导学生模拟值日的场景，将自己在值日过程中遇见的事情表演出来。

教师引导学生总结:想要做好值日生的工作是不容易的，但是值日生要负起责任，带动大家，班级才能建设得更好。

4.教师引导学生思考，班上的同学们除了承担值日生的责任，还有哪些责任还需要一些同学承担呢?

预设:

(1)班上除了值日生这个职责外，还有同学担任班长，班长也要做很多事情。

(2) 班上还有学习委员，学习委员负责服务于大家的学习，也是很辛苦的。

(3)班上还有各个学科的课代表，他们帮助各学科老师和班上同学，帮助大家学习。

.......

教师引导学生总结:每个同学都有不同的责任，大家在自己

的岗位上各司其职，才能让我们的班级建设、发展得更好。

（三）巩固小结

教师引导学生回答本节课的收获:本节课我们学习了做值日生需要做的工作，指导了值日生是工作是很辛苦的，大家要互相帮助。除了值日生之外，没干过学生都应该各司其职，才能让我们的班级发展得更好。

（四）课后作业

将值日生是职责及应该如何做好值日生说给父母听。

板书设计:略

一、教学目标:

1.养成自我保护，自我克制的意识。

2.能够选择正确方法拒绝烟酒。

3.掌握拒绝危害的方法。

二、教学重点:

掌握拒绝危害的方法。

三、教学难点:

养成自我保护，自我克制的意识。

四、教学过程:

（一）导入新课

采用模拟法庭的方式，让学生根据之前所学知识以及已有经验，罗列烟酒危害的十宗罪，将烟酒钉在罪恶的耻辱柱上。进而提问学生，如果有人硬是劝我们吸烟喝酒，该怎么办呢?从而引

出课题《拒绝危害有方法》

（二）新课讲授

(一)环节一的观看烟酒毒害青少年的案例

播放两例烟酒毒害 青少年的新闻报道，并随机采访学生:

1.同学们，如果是你,你会和他们一-样吗?

2.如果视频中的两位少年是我们班上的同学，你想对他说什么?

(二)环节二:头脑风暴，集思广益。

小组合作，借助课本活动园的情景，分别请三组同学进行角色扮演，其他学生充当观众。观看结束后，分别探讨拒绝危害的方法。

1.案例一:不用，我劝你也不要抽，对身体不好，对不起，我爸在前面等我，我需要过去了，希望你也不要抽烟了;请你也不吸烟，这边距离学校很近，刚刚我看到老师在后面，这种行为是违反校规校纪的。

2.案例二:我还是用饮料代替吧，我今晚上回去还要看书，不能喝酒，我希望你们也不要喝;大家别忘了，今晚上我们还约定出去跑步呢，大家喝了酒就跑不动了。

3.案例三:谢谢您，我不渴，您喝吧;谢谢您，我这边带着水呢，我喝自己的就好;谢谢您，我不喜欢喝饮料，还是比较喜欢喝白开水。

(三)环节三:合作解疑

提问:如果从根源上隔绝与危害的联系呢?

预设:远离酒吧，网吧，歌厅等娱乐场所，不与不良青年结交，多于品学兼优和德智体美劳全面发展的学生交朋友，看到不良少年要及时通知学校和家长，第一时间保护自己的安全等等。教师点拨:拒绝危害的方法有多种多样，但是前提一定是保护自己，然后才是劝诫他人。同时，拒绝危害的最好方法，是远离危害。

（三）巩固提高

观看普法视频，结合个人经历说说视频对你有什么帮助。

（四）小结作业

课堂小结:师生共同总结学习内容，回顾拒绝危害的方法。

课后作业:回家向父母请教拒绝危害的方法，下节课与同学们进行分享。

板书设计：略

一、教学目标:

1.树立尊重自然的观念，加强防灾避灾意识，树立环保意识。

2.通过学习和分析，提高辨识不同自然灾害的能力。敬师

3.知道自然灾害的种类，明白自然灾害的成因和后果。

二、教学重点:

明白自然灾害的严重后果，树立环保意识。

三、教学难点:

懂得保护生态环境的重要性。

四、教学过程:

（一）视频导入

多媒体播放视频: 2021年河南7.20洪水事件。

提问:除了洪水，还有哪些自然灾害?我们应该如何应对?由此导入课题《应对自然灾害》。

（二）讲授新知

1.我国灾害知多少

多媒体呈现中国自然灾害分布图。

提问:从图中你发现了什么?近几年我国遭遇过哪些自然灾害?

明确:我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一, 主要的自然灾害有:旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流和病虫害等。

2.自然灾害危害大

多媒体展示图片:汶川地震前后的对比。

提问:从几幅图片的对比中，你发现了什么?自然灾害会造成哪些危害?

明确:自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至会影响社会稳定和可持续发展。

3.这些行为不可为

从“水土流失小实验”导入，教师引导学生做实验:一个盆代表草地，-个盆代表黄土地，在"草地”和"黄土地”上浇同样多的水，观察实验结果，思考:流出的水的颜色为什么不一样?学生按要求分组实验后，在班上汇报实验结果。

提问:如果人类大规模开垦草地，会对生态造成什么影响?

人类还有哪些不合理的行为可能诱发或加重哪些自然灾害?

明确:除了自然原因之外，人类在生产、生活中不合理的行为也会诱发或加重自然灾害。所以，保护环境非常重要，人与自然要和谐相处。

（三）巩固小结

组织学生做游戏。智擒肇事者”游戏规则是:将学生分组，每个小组领到两个资料袋，一个装的是“ 肇事者” 名单一影响我国的七大自然灾害名称，另一袋装的是这七大自然灾害的肇事后果一具 体危害表现及相关图片，请学生按危害找到肇事者,将两者关联起来。游戏完成后，师生共同总结知识点。

（四）布置作业

搜集近年来我国主要自然灾害造成经济损失的相关数据，然后说一说自己的感受。

板书设计：略