教师资格证面试真题：小学音乐龙腾虎跃

【教学过程】

(一)新课导入

教师使用多媒体播放歌曲《龙的传人》，并提问：聆听歌曲的感受?

教师总结引出话题。这节课我们一起来欣赏一首由我国民族音乐理论家、作曲家李民雄所创作的管弦乐曲《龙腾虎跃》。

(二)初步感知

1.初听乐曲

教师使用多媒体播放乐曲音频，提问学生：乐曲的情绪是怎样的?

学生自由回答。

教师简介作曲家、作品。

2.复听乐曲

教师再次播放乐曲音频，提问学生：能够听到哪些乐器?

学生自由回答。

教师总结：主要有吹管乐器和打击乐器进行演奏。吹管乐器有苼、竹笛、唢呐等，打击乐器有大鼓、堂鼓、排鼓等。作品如此振奋激昂，主要是运用密集的鼓点来烘托情绪。

(三)分段赏析

1.聆听乐曲第一部分

学生聆听乐曲，熟悉旋律，提问学生：这部分出现了一段悠扬的主题旋律是由什么乐器演奏的?

学生举手回答。(唢呐)

教师总结：唢呐是我国一种民族吹管乐器，在它吹奏出优美的旋律后，主题再次出现，接下来我们一起熟悉主题一与主题二的旋律，感受情绪的不同。

(1)教师鼓励学生分组编创短小的节奏，拍手为主题一旋律伴奏。由于乐曲速度较快，节奏型不宜过于密集。例：

2/4 X X|X X|X X|X X|3/4 X 0 X|X 0 X|

(2)教师弹琴，带领学生哼唱主题二旋律。

2.聆听乐曲第二部分

教师提问：这部分是鼓的独奏，也是鼓的多种奏法的体现，密集的鼓点使得情绪发生了怎样的变化呢?

学生自由回答。(情绪更加激昂)

教师总结。

3.聆听乐曲的第三部分，提问学生：这部分的旋律特点?

学生自由回答。

教师总结：是第一部分旋律的再现。

4.完整聆听全曲，提问学生：作品传达了怎样的情感?

学生自由回答。

教师总结：这首乐曲表达了人们欢天喜地的庆祝祖国一派繁荣的美好景象，感受到作品传达着中华民族的伟大力量和日益强盛的美好愿景。

(四)巩固提高

欣赏民乐合奏《丰收锣鼓》，带领学生深入感受民族乐器的魅力。

教师讲解作品。

(五)小结作业

师生共同总结本节课所学的内容，引导学生喜爱民族音乐。课下请同学们搜集欣赏自己喜爱的民乐作品，下节课进行分享。

【板书设计】略