小学音乐教师资格证面试真题：春之歌

【教学过程】

(一)歌曲导入

教师演唱《春天的芭蕾》询问学生聆听完之后的感受?

学生自由发言。

教师总结：这首歌曲描绘春意盎然、生机勃勃的场景，那么想想在这么美的景色下，如果用管弦乐曲演奏出来该是怎样的感觉呢?引入课题——《春之歌》

(二)感受体验

1.初听作品

教师多媒体播放乐曲音频，并提问：歌曲的情绪和速度是怎样的?

学生自由回答。

2.复听作品

教师再次多媒体播放乐曲音频，并提问：乐曲的形式是什么?由几个部分组成?

学生自由发言。

教师总结并讲解：这是一首管弦乐曲，由三个部分组成，描绘春意盎然、生机勃勃的场景，是门德尔松无词歌中的代表作品之一。无词歌是门德尔松首创的一种小型器乐体裁，大部分由歌曲似的旋律能在一定音型的伴奏下表露无遗，门德尔松一生共创作了四十九首无词歌，“无词歌”中最为著名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其他乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民喜爱。这首被冠以《春之歌》标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律，使听众沉醉于快乐的气氛中。曲式虽单纯，但十分巧妙地应用了装饰音，从而利用钢琴创下了前所未有的漂亮效果，由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。在伴奏与踏板的关系中，也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。

(三)分段赏析

1.聆听乐曲第一部分音频，并提问：第一部分的特点是怎样的?

2.聆听乐曲第二部分音频，引导学生四人为一小组，五分钟时间讨论：这一部分的特点是怎样的?

3.聆听乐曲第三部分音频，并提问：这一部分的特点是怎样的?

4.通过分段聆听，学生对歌曲产生浓厚的兴趣，教师带领学生对第三部分旋律进行哼唱。

(1)在哼唱之前，讲解四二拍的指挥图示，引导学生掌握四二拍强弱的规律。

(2)通过哼唱发现学生附点的节奏和升fa音准有待加强，教师用形象化的语言教学，并加以大调音阶的反复练习，学生再次完整哼唱体会下行模进的感觉。

(3)学生哼唱旋律时，教师引导学生描绘春意盎然生机勃勃的自然美景，在哼唱中联想画面，提高学习兴趣。

5.播放《牧歌》《春之歌》，体会其节奏、节拍、力度的特点。

学生自由回答。

教师总结：《牧歌》为四四拍，速度稍慢，节奏起伏平稳为小提琴独奏曲，力度为强弱次强弱。而《春之歌》为四二拍管弦乐曲，速度为小快板，旋律清新、流畅，第三段中出现的是下行模进，最后，乐曲在安详的气氛中结束，这种弱处理手法，给人以余音缭绕的感觉，充满了诗情画意。两首歌曲都表现了春意盎然的优美景色。

(四)巩固提高

教师引导学生对旋律进行舞蹈创编。

(五)小结作业

小结：欣赏管弦乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情、明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景，通过听辨、哼唱旋律的活动，理解乐曲所表达的对春天的热爱之情。

作业：请同学们课后收集其他关于春天的作品，对比聆听一下，下节课相互交流。

【板书设计】略