小学语文教师资格证面试试讲题目：沙滩上的童话【历年教资面试真题下载>>】
小学语文《沙滩上的童话》
1.题目：二年级《沙滩上的童话》片段教学
2.内容：
海边的沙滩是我们的快乐天地。
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主!”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢!”
就这样，我们编织着童话。
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢!”
我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
但公主在哪儿?
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了!在这儿，在这儿!”我抱住了妈妈。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈!
3.基本要求:
(1)试讲约10分钟;
(2)教学生认识5个生字，多音字，会写3个汉学;
(3)理解4个词语的意思;
(4)设计识字游戏，激发识字兴趣。
参考答案：
一、歌曲导入
播放音乐，创设情境。并且提问：一望无垠的海边是什么?以此引出“沙滩”的话题，顺势明确课题。
二、初识生字
1、读课文
学生借助拼音，自主朗读一遍课文，并且标注生字。
2、学生字
先出示生字，学生初步读出生字，教师强调个别生字的读音。教师引导学生结合已有的生活和识字经验，采用生动有趣的识字方法记忆生字。
三、指导书写
学生读出重点学习的生字。教师组织多种方法进行书写指导。
四、了解故事
1、提问∶小朋友在沙滩上干什么呀?
答︰垒城堡。
2、出示有关城堡的图片，引导学生理解“城堡”。
3.提问∶城堡里有什么呢?
答︰凶狠的魔王和被抢走的公主。
4.教师引导学生通过表演理解"凶狠"的意思。
5.提问︰面对凶狠的魔王，小朋友们做了什么呢?
答︰攻打魔窟。
6.教师引导学生通过想象并描述“魔窟"来了解“魔窟"的意思
7.提问:最后小朋友们把公主救出来了吗?
答︰救出来了。
8.提问∶小朋友勇敢吗?
答︰勇敢,他们都是勇士。
9.教师引导学会说呢过联系生活实际了解“勇士"的意思。
10.配乐朗读全文。
五、巩固小结
结合识字顺口溜，巩固记忆本节课所学生字。
六、布置作业
制作一幅图文结合的画作，内容为和沙滩有关故事。
板书设计∶略
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