2021下半年中小学教资面试结构化真题及答案(240道)

班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。班主任是协调班级人际关系的主导者，当学生和其他老师发生冲突时，作为班主任应首先通过多种途径了解情况。比如首先找当事同学进行谈话，安抚学生的情绪，向学生了解事情发生的基本情况，同时也可以寻找其他学生侧面进行了解。

其次，班主任可以向与学生发生冲突的教师了解具体情况，了解老师的做法是否有不妥之处。根据了解到的基本的情况，班主任要做出公平、公正的调节。同时要向学生说明老师的行为或有不当之处，但是老师的出发点是出于对同学们的负责，老师的初衷并非带有恶意，促使学生理解老师。同时也要提醒老师注意教育和管理学生的方式方法，要以学生能接受的方式开展教育教学工作。

最后，在双方相互理解以后，召集双方进行疏通关系的小仪式，加强双方的相互理解和沟通。在后面的班级管理中，特别是班会活动中，设计相关内容的活动，促进学生和其他各科老师的相互理解与支持。

老教师的工作经验非常丰富，工作思想和工作方法都是反复实践过多次，可以成为我们工作学习的榜样。所以我们向老教师学习的内容可以包括以下几点：

首先，老教师的敬业精神，“爱一行，专一行”，扎实勤恳地工作，爱岗敬业，无私奉献。

其次， 老教师关爱学生的良好职业道德品质，关爱学生。

再次，老教师的教学经验和教学方法，工作中多观察，多思考。

最后，老教师对学生的责任心。教书育人，积极关注、鼓励学生，把自己的爱分享到每一位学生。

学生提出谈心的想法肯定是有原因的，作为教师要本着对学生负责的态度认真倾听。

首先，我会看手上的作业是否紧急，如果紧急我会请同事帮忙先批改。一切以学生为重。

然后耐心与学生交流，让学生说出内心的想法，适当加以引导，解决学生内心困惑，让他以积极的状态学习。

师徒结对是一个教学相长的过程，因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，可以提高自己的备课水平。

师徒结对，会反馈出很多自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或场地的使用，从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会给予反馈，从而起到了肯定或否定的效果，让自己以后可以有意识地进行调整。

师徒结对是向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，通过师徒结对可以学习到师傅的经验，学习他们的闪光之处，激励自己不断努力前行。

信息时代下，教师利用网络资源授课，是一种与时俱进的表现。但直接用网络课程是不可取的。

过度依赖网络课程，是教师思想上的“懒惰”。长此以往，教师独立思考的能力和创新能力会下降，不利于教师的进步。

并且，网络上的课程不一定适合自己班级的学情，所以照搬照抄会直接影响教学效果。

作为信息时代的教师，要理性利用网络，要懂得学习和借鉴，更要有自己独立的思考和设计，这样才是合格的教师。

学校是传播文化，塑造灵魂的园地。学校文化以传递文化传统为己任。学校是文化传统的产物，传递文化传统成了学校教育的任务。校园文化是学校文化的缩影，是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。校园文化作为一种环境教育力量，对于学生素质的形成具有潜移默化的作用，应营造良好的校园文化氛围。着巨大的影响。因此学校要十分注重校园文化的建设，致力于创设良好的育人环境，为学生综合素养的形成提供物质和精神相统一的环境氛围，让身处其中的师生时时受到教育。

让教师成为让人羡慕的职业是习总书记对教师的鼓励和殷切希望，总书记强调，各级党委和政府要满腔热情关心教师，让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。让教师成为让人羡慕的职业，需要推行师德考核负面清单制度，建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制。

让教师成为让人羡慕的职业，需要明确中小学教师的权利和义务，强化保障和管理。

让教师成为让人羡慕的职业，需要教师不断提高自身的素质和教育教学水平。

当学生被起外号，不愿意上学，作为老师，首先要重视此事件，老师要主动与学生联系沟通，了解学生的内心世界，看看是什么原因导致学生不愿上学的。

其次，对学生进行心理调节，让学生明白遇到此事可以需求老师的帮助，让他意识到自己并非孤立无援的，老师会一一直陪伴支持他。在这个过程中，老师可以分享自己的童年“被起外号"的经历，告诉孩子“被起外号是正常的"，只要坦然面对即可。

再次，老师可以寻求家长的帮助，与家长合作，缓解学生的心理压力。

最后，开展相关主题的班会活动，让学生认识到给别人取外号是一种不尊重他人的行为，会给他人造成伤害，再班级形成相互尊重、友好、相互理解的班级氛围。

教师确实是家庭与学校沟通的媒介，处理好与家长的沟通问题也是教师工作的一部分，教师应该具备妥善处理的能力。如果每天都发很多的微信，我想我会这样与小明妈妈沟通：首先，了解小明妈妈的主要想法，再做合理的有针对性的回复;再次，进行家长会的时候，与家长们沟通，了解他们的意见和建议，反思改进，避免这种问题再次发生。

首先，教育具有历史继承性，中国历史发展至今，有一定的背景，我们需要尊重中国历史发展的特点。

其次，教育要符合社会发展的规律，社会发展至今，揭示着中国必须走自己的道路，不能一味的模仿别人，而需要走出自己的具有特色的道路。

第三，教育要遵循人的身心发展规律，教育的对象是人,教育是专门培养人的活动.人的发展是有规律的.教育只有依据人的发展规律去进行,才能达到既定目的,发挥教育的主导作用.人的身心发展特点是人的身心发展规律的具体体现.教育必须依据人的身心发展规律,就是使教育影响同教育对象的身心发展特点相适应。

首先，表明态度，感谢家长的信任与支持，但“有偿补课”属于各级教育行政主管部门和学校都三令五申、明令禁止的，自己是绝对不会做的;

其次，告知家长，补课不一定是会提升学生成绩的途径，还可能对学生带来巨大的压力，造成心理负担和学习压力。

由于教师工作的特殊性，教师的一举一动都在学生的关注下，教师做事的态度，说话的腔调，都在潜移默化地影响着学生。

为人师表，以身作则，我们的一言一行、一举一动已经被他们摄入镜底了。别小看那些小小年纪的孩子，他们虽然年幼，但并非无知，我们就是他们学习的一面镜子，他们就是我们的影子。

作为老师，我会从以下几个方面严格要求自己：

不无故迟到早退;

要求学生们做到的事情，自己先要做到;

和学生们是平等的关系，是朋友关系，不是上下级的关系。

我们常常会说现在的学生不听话、难教，我想究其原因，有些教育障碍也许正是我们自己在平日工作中无意间设置的，这恐怕是我们始料不及的。

所以，作为老师，我们要时刻提醒自己：你的面前有几十台摄影机，你的言行毫无遗漏的都被摄入其中，学生的眼睛是雪亮的，教师的一言一行都在他们的视野里，这就更要求我们要随时注意塑造自己的形象，让学生在镜子里看到一个合格的自己。

首先，我会与学生沟通，询问迟到的原因，如果是最近家里是否有特别重要的事，导致没能按时上课，那我会和家长联系，加强家校合作，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的几率会大大减少。

如果只是因为态度问题，我有以下几个办法：

买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。

把班里的钥匙交给他保管，以此督促他按时到校。

一般学生迟到一般就是迟到几分钟，通知上第一节课的任课老师，等他来了再讲课，我相信在大家的监督和老师的鼓励下，该学生能克服迟到的问题，按时上课!

(1)先耐心听学生们逐个把事情的经过诉说完，从整件事情的过程中，分析每个学生都会存在的问题和各自应承担的责任，让学生们意识到我们是一个集体，我们每个人都是集体的一份子，一次失败并不能决定什么，大家应团结起来，客观分析问题，争取下次取得圆满的结局。

(2)组织一些其他轻松的集体活动，分散同学们的注意力，通过其他的活动将同学们的集体意识聚集起来，增强学生的集体荣誉感，增强学生团结互助的精神，理解团结拼搏的力量。

第一，优秀的专业知识是成为一名合格教师的必备条件，成为一名合格的教师是对我们最低的要求。

第二，作为新教师，我们的经验还很不足，所以需要虚心的向有经验的教师请教和学习，在课上，学习他们的授课技巧，在课下，学习他们对专业知识的运用技巧。

第三，教师要认真对待每一节课， 要精心备课，将专业知识通过口头精准的表达出来，提高教学的能力。

首先，需要带小红和撞到的学生去医务室，确保安全;

然后，对于小红在学校被撞到的情况向小红的家长表示歉意，这属于学校及老师的疏忽;

其次，需要将整个事情的经过转述给家长，因为家长并没有在现场，只知道被撞倒的结果，不知道被撞到的原因，整个过程被家长了解了之后，争取到家长的谅解;

最后，需要将小红和其他学生组织到一起，各自道歉之后，注意在人多的地方必须注意安全问题。

我认为老师的做法是正确的。

首先，学生们在这个年纪就是非常淘气的，而我们作为老师，在可接受的范围之内允许孩子们淘气，释放纯真的天性是可取的，但是学生们并不知道我们的可接受范围是多大的一个范围，因此，我们时刻的告诉学生们，我们自己的范围，让学生们知道自己能够做什么，能够做到一个什么样的程度，这是可取的;

再者，作为老师，情绪的释放也是很重要的，老师也是人，也是有好的和不好的情绪，如果，一直将不好的情绪积累，在一个不合适的时间才释放出来，这是非常不好的，老师应该针对每件事情，告诉学生们，这让老师很生气了，所以我今天很不开心了，这作为一种适当的情绪的释放的方法，是值得肯定的;

最后，学生和老师是朋友的关系，我们和朋友之间的相处方式可以适当的运用到师生关系上，这更有利于促进师生的良好关系。

我认为老师的做法是不正确的

首先，周日记属于学生的隐私，虽然是作为作业的形式交上来的，但是没有经过学生本人的同意，我们并不能将其公布出来，

其次，学生将自己内心的想法写在了日记里交给老师，说明他信任老师，我们应该充分的承担起学生的信任，将其当作范文在全班面前读，这是辜负了学生的信任 的行为，

最后，老师将其当作范文告诉了 全班同学，应在课外时间，多关注这位同学与其他同学的关系，引导班级同学对这位同学给予关心，发挥班集体团结的力量，让这位同学感受的班级的爱。

我认为老师的做法是不对的。

首先，老师私自将学生照片放在自己公众号，侵犯了学生的隐私权和肖像权;

其次，每个学生都是值得被尊重的，不论家庭条件怎样，将贫困生公布出来，这是对学生的极为不尊重，为人师表，关注学生的学习之外，更应该关注学生内心的健康和快乐;

最后，我认为这位老师应该立即将学生的照片删除，以一种平等友好的方式对贫困生进行资助。

首先，我会找到小周，了解他内心的想法，并告诉他学校公式名单并没有恶意，让他根据自己的情况，据实填写申请;

其次，我会向学校申请，将学生的名字不公布全，只是公布姓名的一部分，这样可以打消一部分学生不敢去申请补助的心理;

最后，我会开一个班会，告诉班级中的每一位同学，每一位同学都是平等的，要在班级中建立一个良好的班风，班级中的每一位同学都应该鼓励身边的每一位家中贫困的学生。

首先，作为班主任不要直接对该同学贴标签和下判断，而是向反映问题的学生了解他认为的自私冷漠具体表现是什么。

其次，通过了解，如果发现该同学主要是由于和同学之间的沟通不畅、不善交际导致其他同学对他的误解，那么作为班主任，我会在班级组织相关的活动，加强同学之间的沟通，同时邀请该同学积极参与班级活动，加强和其他同学之间的交流，提高其人际交往能力。同时，与该生家长取得联系。通过家校合作，让这名同学更快地融入班级，与同学正常交往。如果该同学本身在性格上存在一些偏差，我会私下与同学进行沟通交流，对其进行帮助教育。

最后，我会通过再班级召开班会的形式,促进全体同学对对同学间交往的正常认识，掌握正确与他人交往的方法。

首先，这种做法是错误的。

第一、老师的做法侵犯了学生的受教育权。应该积极应对，妥善处理：如果有备用的教学器材，应该先替换一下，保证课堂的顺利进行，如果没有备用的教具，应该采用其他的方式，比如多媒体与教师讲授相结合的方式，顺利完成本节的教学内容。

第二、老师应该课后和学生沟通。询问他这样做的原因是什么，再有针对性的处理。

第三、应该要按照《中小学教育惩戒规则》来处理此类事件。

第一，对班级的情况进行一个大致的了解，可以通过与学生交流，与前班主任交流，与其他任课老师交流，来对本班同学进行一个充分的了解。

第二，开展交流班会，与学生建立良好的师生关系和认知基础，与本班学生一起制定班级制度公约，组建班委会逐步建立班集体。

第三，与本班家长建立联系机制，促进家校共育。

第四，开展各项活动提升班级凝聚力。

有必要。

第一，充分了解学生的性格，有利于教师在教学过程中做到因材施教;

第二，充分了解学生的性格，有利于教师与学生的交往中更为融洽，可以促进老师和学生之间良好关系的发展;

第三，充分了解学生的性格，有利于更好帮助学生解决学习及生活的问题，让他们更专注于学习。

首先，与学生沟通，了解带手机的原因。

然后，与家长沟通，告知学校不让学生带手机的原因是为了帮助学生专注学习，提高家长的监督意识。

最后，开展禁止手机入校的主题班会，提高学生遵守班规校规的意识。

首先，通过问卷中关于学生的兴趣爱好，可以了解到班级学生的兴趣爱好情况，可以发现学生的共性和个性的地方，有助于老师对学生的兴趣爱好有一个基本的把握，方便教师后续的班级活动。

其次，兴趣爱好反映了一个人的性格，通过对学生兴趣爱好的了解，老师可以了解学生背后的性格。

最后，了解了学生的、兴趣爱好，教师在教学的过程中可以结合学生的兴趣爱好因材施教。

教师是太阳底下最光辉的职业，如果能够成为一名人民教师我将会感到非常光荣。我选择参加教师资格考试的原因有以下几点：首先，对于我来说，我也十分喜欢教师这一行业，一方面是出于教师能教授给学生知识，从而实现自我价值，另一方面是选择教师这个职业也能得到家人的支持。其次，我的知识储备符合做一名老师的要求，在四年的大学生涯中，我积累了很多教育理论知识和学科专业知识，这些都为我成为一名教师打下了坚实的基础;再次我的性格也很适合做老师，我很喜欢和孩子们沟通交流。最后，如果本次能顺利取得教师资格证，那我在接下来的教学工作中，一定会更加努力，成为一名合格的“四有”教师。

首先，要积极开导马玲，同桌的干扰，对他的考试产生了一定程度的影响，告诉她以后如果遇到同样的问题应及时告诉老师，让老师对她的座位进行及时的调整。

然后，告诉马玲，考试成绩的目的是让学生查漏补缺，找到自己学习上应改进的地方，并不是以分数为唯一的目标;

最后，组织一次班会，客观的指导全班同学，我们在以后的学习生活中会遇到各种各样的困难，我们要冷静客观处理。

面对这个问题，我会妥善处理:

首先，我会主动找到该学生的家长进行沟通，了解该学生在家庭的情况，做到家园共育。

第二，我会私下找到该生进行耐心沟通，走进学生的内心世界，尽力帮助学生，在日常生活中也多多照顾他

最后，我会在全班召开友好相处的主题班会，创造良好的班级氛围和环境。

我认为教育合力对教育的发展具有重要意义。

首先，我们每一个人都处于家庭、社会和学校之中，这三个环境对于每个人来说都是不可或缺的，它构成了我们思想政治教育的一个复杂、广泛的综合系统，我们强调综合教育，多方配合，完成一个人全面教育的全过程。

其次，教育是一个复杂工程，涉及到家庭、学校、社会的方方面面。偏废任何一端都会给孩子带来不良影响。

最后，现代社会是一个人与人之间、群体与群体之间、社会与社会之间、国家与国家之间，依存度越来越高。“家庭教育”、“学校教育”、“社会教育”有着不同的分工，应该相辅相成，而不是互相取代。毕竟，最适合的教育才是最好的教育。

首先，与小明进行沟通，了解小明拒绝的原因。如果是因为小明自尊心较强，是因为公开帮助的原因造成他拒绝的，可以与学校进行沟通，看能否保护学生的隐私，同时与小明进行沟通交流，让小明认识到，接受帮助不是一件伤自尊的事情。学校是真心帮助学生的。通过接受帮助可以减轻家庭压力。最后，如果小明仍是拒绝公开帮助，应尊重小明的意见，可以在私下多关心、帮助小明。

一、理想信念，是做好老师的人格基石

作为一名教师，只有树立了崇高的理想信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会更加美好、灿烂，才有可能在孩子的心中播下梦想的种子。

二、道德情操，是好老师践行教育使命的核心品质

孔子说的一句说得非常的好：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。当老师自身端正，作出表率时，不用下命令，学生也就会跟着行动起来。

有一句话说得好：“学校无小事，事事是教育;教师无小节，节节是楷模”。因此，学生们也都养成了不怕脏不怕累的好习惯。教师的职业特性决定教师必须是道德高尚的人。

三、创造力，是好老师创新的源泉

创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。思考不同，才能有创造。做为一名有创造力的教师，他所做的，都是经过思考的，他所使用的方法都是最简单有效的。不仅如此，他还要善于整合资源。他能够认识到：智力、想像力及知识，都是我们重要的资源。

四、影响力，是好老师的与学生的联系纽带

一个教师的最大影响力在于给学生以人生的影响，帮助他们完善知识、塑造性格、关注成

长、懂得贡献、体味价值，要培养更多能够超越自己的人。

学生在上课时候睡觉，一定会影响课堂听课效果。作为这堂课的授课老师，我会及时采取措施帮他缓解困意，转移注意力回到课堂听课。

首先，在课堂上我会播放一首与课堂主题有关的音乐，让同学们以小组形式进行学习巩固从而唤醒他的注意力集中在课堂讨论上，若没有效果我会让其他同学进行发言，我顺势走到这位同学旁边轻敲肩膀让其清醒并回到课堂，如果是其他不重要原因我会先进行上课，课后再处理这个问题。

其次，课下我会找这名同学进行沟通了解情况，如果是由于学生自身原因导致，我会对其进行教育指导，如果是对课程不感兴趣我会从自身找原因并改正采取教学方式多样性。

最后，我会对其进行长期观察是否还有此现象发生，也会向优秀教师学习指导，从而提升自己的能力。

我认为同学们心中的好老师一定是拥有高尚的人格魅力、渊博的知识和良好的管理能力的。

首先，好的老师一定是有高尚的师德的，它是教师对待职业、对待学生、对待教育教学和对待自身发展的总体要求，教师应该在个人行为和职业操守中体现高标准，在“学生为本”中体现尊重、关爱、信任学生;在“师德为先”上体现依法从教、爱岗敬业、为人师表等。

其次，好的老师一定是拥有渊博的知识的。在专业知识这个维度上，教育知识、学科知识都要非常扎实。不仅要熟悉所教学科的内容，而且还要掌握所教学科的知识体系、基本思想和方法。通过专业自信，把自己对教育教学的一切优秀品质落在学生身上，引导学生持续学习，让他们获得发展。

最后，好老师应是教学能力突出、善于开展班级管理和人际交往的高手。教师工作是一项与人打交道的工作，与学生、同事、家长、社区等的沟通与合作是开展教育教学的基本保障。

总之，我会从以上几个方面不断要求自己，争取让自己能够成为学生眼中的好老师。

总之，通过对自我的深度剖析，我认为我是适合做老师的，所以我来参加此次考试，希望能够有幸走上讲台。因为在这个行业平台上有可爱的孩子、令人敬佩的同事们，都将会成为我人生路上不可磨灭的一笔财富。

9月8日，全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在北京人民大会堂隆重举行，钟南山被授予“共和国勋章”，张伯礼、张定宇、陈薇被授予“人民英雄”国家荣誉称号，党和人民把最高礼遇，给了新时代最可爱的人。

家庭教育是学校教育的基础，是与学校教育互为补充的重要教育途径，不是学校教育的简单重复，更不是简单继续。因此，需要加强家长和老师之间的联系，使家校合一，才能最终促成孩子的健康发展。

学校与家庭是孩子健康成长过程中不可或缺的主体，构建和谐家校关系、形成合作共育的格局，才能保障儿童健康成长。对于家庭来说，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子;对于学校来说，应肩负起立德树人的重任，保质保量完成好国家规定的教育教学任务，从而培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

首先，我会了解心理有问题的学生，发现其原因，商讨对策。我会向班主任和其他老师了解这些学生的状况，倾听他们的建议，与班主任和其他老师在解决该生的问题上达成一致意见。

其次，单独与这些学生进行沟通。我会找到学生进行交流，询问其对课堂学习的感受，是否有困难，并及时疏导。

最后，多加关心。我会对这些学生多一些关爱，关心他们的生活和学习。并多学习心理学方面的知识，查阅相关的资料，通过科学、合理的方式帮助班上的学生。

“捧着一颗心来，不带半根草去”这句教育名言表达的是一种无私奉献的高尚精神，是我们身为教师所应追寻所应践行的目标。

教师是文明的传承者，在社会的发展和人类的延续中起着桥梁与纽带作用，就需要具有崇高的人生追求、高尚的师德情操以及无私的奉献精神。教师是教育工作的中坚力量。要把师德师风建设摆在首要位置，引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。教师是人类灵魂的工程师，在塑造年青一代的品格中起着关键性作用，教师要饱有赤诚之心、奉献之心、仁爱之心，才更能坚定内心的理想信念，国家有理想，民族才有希望，为国家民族的复兴与发展贡献力量。

李老师新学期给每位学生写贺卡是教师关爱学生的体现。关心爱护学生是教师的职业道德规范要求之一，李老师在新学期给学生写贺卡，正是关爱学生的体现。通过在新学期给学生写贺卡，一方面可以表达对学生的关爱之情，让学生感受到老师的爱，改善师生之间的关系;另一方面可以通过写贺卡表达老师对学生在新学期的期望，激励学生更加努力。故我认为李老师新学期给每位学生写贺卡的行为是值得肯定的。

首先，作为班主任，更要清楚班风班纪建设的重要性，班风班纪是一个班集体的重要组成部分，发挥着使班级成员凝心聚力的的重要作用。

其次， 作为班主任要团结任课教师，加强沟通，了解任课老师对班级管理的意见，协助任课教师处理在班级管理中存在的问题，形成教育合力。

最后， 帮助任课教师建立威信，避免出现学生只重视班主任而忽视任课教师行为的出现，邀请任课老师参加班级班会，和同学们共同探讨班级班风建设的方法，加强二者的联系和沟通。

我认同这种说法。

作为教师在开展教育教学工作的前提，就是了解学生、理解学生的想法，掌握思想动态，“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。

党的十一届三中全会开启了改革开放历史新时期。中国共产党第十一届中央委员会第三次全体会议于1978年12月18日至22日在北京举行。全会的中心议题是讨论把全党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来。这次会议解决的主要问题是：重新确立了党的马克思主义的思想路线;重新确立了马克思主义的政治路线;重新确立了党的正确的组织路线。

双减政策的出台是为了减轻中小学生的压力，以及教育的公平公正，对于这一政策的出台后的原因如下：

第一，减轻学生压力。近几年，学生因为作业任务重，压力大而抑郁的现象越来越多，双减政策不仅减轻了学生的作业负担，也减轻了课外培训的压力，还学生一个健康的童年，促进学生的个性化发展。

第二，减轻家长负担。家长们为了孩子能够成才，花费大量的金钱送孩子去补习班，从而也加重家庭的经济负担。双减政策的出台让模式化的教育机构退出了市场，很大程度上减轻了家长的经济负担，平衡了教育资源。此外，双减政策也要求作业在校完成，不得给家长布置作业等，同时也是减轻家长的负担。

第三，促进社会发展。双减政策的落地，更够选拔出优秀的人才为国家所用。同时，这一政策也缓解了我国生育率低，老龄化严重的现象，是促进社会和谐发展的好政策。

但是，双减政策也会伴随一些问题，比如，培训机构被监管之后，又出现了一对一的私教班，并且费用更高，以及各种兴趣班的出现，是在变相加重家长的经济负担。另外，双减后父母的文化水平显得尤为重要，文化水平低的父母便处在劣势地位了。

所以，要想落实好双减政策，一方面，国家要加大各个培训机构的监管力度，收费必须合理，另一方面，学校应该和家长共同发力，帮助家长理解并落实双减政策，解决孩子学习上的问题，家长也应该加强自身的文化水平。

总之，双减政策的落实，需要社会、学校和家长共同发力，这样才能有更好的效果。

孩子的教育是家庭、学校、社会三方合力的结果。父母作为孩子的第一任导师，对孩子的成长至关重要。一切为了孩子是家长和老师最大的共识。

当老师和家长的教育理念不完全一致时，老师作为教育三角关系中的主导者，首先需要保持清醒，努力和家长保持一致的立场，互相尊重，和谐沟通。其次，老师更加要潜心管理自己的班级，让自己的教育理念在教育实践中给家长以希望。再次，要虚心接受，真诚以待。把家长教育理念中适合自己开展工作的那部分内容移植到自己的教育管理中，以求得教育效能的最大值。

面对教育理念不一致的情况，身为学校老师，可以通过一些活动来改进家长的教育理念。比如：配合学校办好家长学校，开展家访座谈，为家长推荐一些科学的家庭教育方面的讲座、书籍等。

接纳不同的声音。家长和教师有时候会因为立场的不同而存在教育分歧，作为教师要有开放的心态，允许不一样的声音，同时，也要本着一致的目标，努力去尝试以赢得家长的支持和协助。

(1)确定班集体的发展目标

目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。为此，教师要精心设计班级发展的目标。

(2)建立班集体的核心队伍

建立班集体的核心队伍，首先，教师要善于发现和培养积极分子。这就需要教师在了解学生的基础上，及时发现在班级活动中涌现出来的积极分子，并从中选拔出能热心为集体服务、能团结同学、且具有一定管理能力的学生班干部。其次，教师应把对积极分子的使用与培养结合起来，既要鼓励他们独立开展工作，又要耐心帮助他们提高工作能力;既要维护他们的威信，又要对他们严格要求;既要肯定他们的工作成绩，又要指出他们工作中的不足。

(3)建立班集体的正常秩序

班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动规律性。

教师在班集体的组建阶段，应先着手正常秩序的建立工作，特别是当接到一个基础较差的班级时，首先就要做好这项工作。

(4)组织形式多样的教育活动

班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。设计和发展班级教育活动是教师的经常性工作之一。

教师在组织各种教育活动时，要有明确的目的和要求，要精心设计活动内容，注意形式的适龄化，力争把活动的开展过程变成教育学生的过程。

(5)培养正确的舆论和良好的班风

班集体舆论是班集体生活与成员意识的反映。正确的班集体舆论对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。教师要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，要努力把舆论中心引导到正确的方向。

良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。

首先，教育具有历史继承性，中国历史发展至今，有一定的背景，我们需要尊重中国历史发展的特点。

其次，教育要符合社会发展的规律，社会发展至今，揭示着中国必须走自己的道路，不能一味的模仿别人，而需要走出自己的具有特色的道路。

第三，教育要遵循人的身心发展规律，教育的对象是人,教育是专门培养人的活动.人的发展是有规律的.教育只有依据人的发展规律去进行,才能达到既定目的,发挥教育的主导作用.人的身心发展特点是人的身心发展规律的具体体现.教育必须依据人的身心发展规律,就是使教育影响同教育对象的身心发展特点相适应。

我会按照以下方式处理：

首先，作为班主任，对小明父亲关心小明的学习的情况，表示认可。

再次，安慰小明的父亲耐心等待，告诉他我会尝试与数学老师联系，与此同时我会及时和数学老师取得联系，并给小明父亲回复。

最后，在和数学老师取得联系后，与数学老师沟通，应保证学生家长能够及时联系到老师。

对于这种说法，我不赞同;我认为应该从两方面辩证的进行思考。

首先，学校是学生学习的主要场所，教育机构是学校学习之余的辅导学习场所，应该以学校学习为主。

其次，现代教育制度的核心部分是学校教育制度，不能以教育机构的学习方式作为主流。教育机构的有些学习方式、学习进度是超前的，不符合身心发展规律。

最后，我认为学校办成教育机构的看法是片面的，不值得提倡的。我们应该按照《中华民人民共和国教育法》办学，遵循学生身心发展规律。

我赞同这种观点。

第一，教师不仅要教给学生知识和技能，而且要培养学生获得学习的欲望和掌握学习的方法。授人以鱼不如授人以渔，为此，教师要主动学习教育科学，关注教育新动态，吸收教育新观念，

第二，作为新时期的教师，需要具有完备的知识结构，包括各种科学的基础知识、专业知识和教育科学以及心理科学方面的知识。基础知识要广泛深厚，专业知识要扎实系统，教育科学和心理科学两方面的知识要全面准确，否则就算不上素质过硬的教师，也就无从担负得起培养德，智、体、美，劳全面发展的一代新人的重任。

第二，新时代的教师们，她们在学习的海洋中不断汲取知识来丰富自己，不能因自己知识的贫乏而影响学生的学习。要想把学生教育好，确实不是一件容易事。许多学生家长在孩子教育问题上焦头烂额。现在都是独生子女,教育越来越困难，如何把学生教育好，答案只有一个，就是教师全身心的投入工作。

首先，学生在学校学习期间，学校有教育看护学生的义务。如果因校方过错而导致学生受伤或死亡的，应当承担与其过错相适应的赔偿责任。如果是由于第三人造成的，由第三人和学校共同承担责任

其次，要及时安抚小红的家属，向他解释并道歉，积极承担起来这次事故的相应责任。并配合家长、学校后续的沟通和问题处理。

最后，在今后的教学活动中，更加谨慎治学。对于学生的健康安全问题要更加注重起来。

首先， 我会委婉拒绝，向其解释原因，并提前祝小王同学生日快乐。

其次， 我会就此机会，在班会活动上 向全班同学提议，以后都会为同月的学生一起在班级里庆祝生日，以此来增强班级凝聚力，是班级学生之间更加团结。

最后， 我定期开展手工活动，让同月生日的学生互赠手工礼物，加深学生之间的友谊。

教育是一场心灵的对话，“有温度的知识”即教育不是冷漠无情的，而是有温度的。有温度的教育才会启发心灵、塑造人格、铸就灵魂。

教师是孩子生命成长中重要的他人，需要教育带着温度落地，需要付出真心、真情和真爱。教育的目标不仅仅是提高学生的知识技能水平，更在于培养过程的温情、温度，用爱与善意关心学生、温暖学生，引导他们成为正直、勇敢的人。有温度的教育更美好，也更有力量。

如果教育只关乎成绩、分数，而不关心学生的心灵成长，那么学生面对生活的不顺便可能失去弹性。有温度的教育能够让孩子的心灵更坚韧、更有力量，即便遭遇挫折，也能坦然面对，不至于丧失勇气和希望。

我赞同这种观点。

新形势下教育对教师已提出了更高的要求，教育在培养民族创新精神和创新能力方面，肩负着重大的使命。实施教育创新，关键在于教师要具有很强的创新能力。教师应从以下几方面提高创新能力：

一、教师要树立终身学习观念，不断追求新知识 。

二、教师要创新教学方法，从课堂教学上提高教育创新能力 。

三、教师要创新问题情境，从而提高教育创新能力 。

四、教师要创建新型师生关系，提高教育创新能力。

五、教师要创新评价方法，从科学评价中提高教育创新能力。

我是赞同该观点的。

第一，学校教育对人的身心发展起到主导作用和促进作用。

第二，校园的文化氛围能够起到潜移默化需陶和感染的作用。

第三，作为老师，我们必须坚持德育为先。着眼促进学生的全面发展，坚持培育学生健全人格，致力于“让每个孩子都能成为有用之才”的教育理想。

第四，作为一种培养和造就人才的崇高事业，满足每个人的个性需要和期望是教育的最高境界。作为一名新时代的老师，我将践行这一观点。

我认为这个观点不正确。

虽然作业能够帮学生巩固所学的知识，对学习上有一定程度上的帮助，但是如果作业过量了，就会适得其反。这种行为与“以人为本"的教育理念相悖，更与素质教育提倡的“减负”的要求不符。因此我不赞成教师过量布置家庭作业的做法。

第一，过量作业会侵占学生课外活动的时间，损害学生身体健康，不利于培养学生实践能力，

第二，过量作业会影响学生与家长、同伴的感情交流，不利于学生的心理健康。

第三，学生应通过适当量的题目，发展自己举一反三的能力，而不是一味的搞题海战术，变成做题的机器人，而不会思考。

我认为课业压力重与素质教育目标相悖。

过于繁重的课业负担会消减学生的学习兴趣与动力，不利于中小学生的身心健康与全面发展。

学生课业压力重的原因主要有三点:

第一。家长望子成龙的愿望十分迫切;

第二，教师评价学生方式单一，仅看考试成绩:

第三，以应试教育为主的教育体制尚未改革完成。

针对课业压力重的现象，我们应该转变教育观念，给学生的健康成长提供更多的有利条件:要建立多样化的教师考核方式，注重教师的引导式教学;还要加速教育体制改革进度，转变现有的应试教育制度，真正实现素质教育的全面发展。

第一，树立教育信心，看到学生是发展的人，用发展的眼光看待学生，采取相应方式吸引学生的无意注意，并且恰当引起学生的有意注意，保证课堂的顺利进行以及教学任务的顺利达成。

第二，课下与找到同学，交流分析注意力不集中的原因:

①注意力缺陷;②不遵守纪律;③课堂的枯燥乏味。

第三，进行自我反思，调整教学方式，增强教学趣味性，采用恰当方式吸引学生注意力促进学生注意力的发展。

第四，与老教师学习吸引和培养学生注意力的方法好的技巧。

我认同这个观点。

第一，每个学生都有自身的特征，作为老师在教学中要发现每个学生的不一样。从而因材施教，促进学生发展。

第二，每个学生都有自身的独特性，也就有不同的个性，因此老师在教学中要发现每个学生身上的不一样，促进学生的个性发展。

第三，学生是发展的人，有巨大的发展潜能。教师在教学中要发现学生身上的闪光点，促进学生的发展，每个学生都是不一样的则每个人的闪光点都是不一样的。

首先，作为老师，需要尊重学生的个体差异和人格尊严，不能因为智力不好而歧视学生。

其次，开展个别化教育，因材施教，针对智利不好的学生，可以适当的放低要求，但也不能放弃该学生，根据学生的不同特点给予不同重点的教学工作。

最后，引导同学们互帮互助，团结友爱，同学们之间需要有爱，不能有互相嘲讽，歧视的心态存在，要定期组织班会活动，形成班级良好的氛围，将大家拧做一股绳，积极应对。

我会做如下处理:

第一，及时制止冲突，安抚双方情绪，防止事态严重化。

第二，我会分别与两位学生进行沟通，了解情况。找到矛盾所在，进行相应教育。告诉他们遇到问题应该保持冷静，采取合适的方式解决问题。

第三，两位同学聊完后，我会把他们叫到一起，互相给彼此道歉。

第四，我会召开一个相关的主题班会，在班会上告诉同学们，同学之间应该要互相友爱，团结包容，帮助他们形成和谐的同学关系。

总之，以后的工作中我一定要多给学生灌输正确的思想观念，多关注班上的学生，对学生进行正确的引导，促进学生的健康发展。

首先，我会找学生，和他们进行沟通，了解他们不积极回答问题的原因。根据不同的原因，对阵下药：

如果是因为害怕失败，害怕别人明笑，那么我会给予学生更多的自信心，鼓励孩子积极参加集体活动，通过一些集体活动培养孩子自信心,帮助他们克服这种害怕的心理。

如果是因为对上课内容没有兴趣，我会积极引导学生发生该学科的乐趣，并并改进自己的教学方法。将课堂交给学生，激发学生的主动性，积极参与课堂活动。

其次，我会反思自己，在教学中是否没有充分考虑学生的发展水平，努力提高自身的教学水平，改进教学教法，激发学生学习兴趣，增进与学生的感情，促进学生全面发展。

最后，作为一名老师，我会用我的爱心和耐心帮助孩子建立起自信心，发挥学生主体地位，引导学生积极参与课堂活动。

第一，建立班级共同的奋斗目标，将大家的目标拆分成每一个小目标，争取让每个人都意识到自己对于集体很重要，需要为集体贡献出自己的小小力量;

第二，建立健全班级的班委会队伍，让班委成员以身作则，并带领大家完成既定目标。

第三，积极开展各种有益身心的活动，形成班级良好的與论和班风。

第四，共同制定班级的规章制度，尊重每一位学生，让每一位学生积极参与进来，具有主人翁意识。

首先，我会用眼神或者其他行为暗示学生，如果仍然没有作用，我会走到学生身边敲敲桌子，提示学生认真听课。

然后，在课后我会跟该学生沟通，了解不认真听课的原因，并教育他课堂时间很宝贵，而我们会有单独的时间学习自己有兴趣的课外阅读。

最后，我会反思，并改进我的上课风格和方法。

作为教师，我们应该关心这些孤僻、胆小的孩子，帮助他们走出自我封闭的内心，获得阳光的心态。

第一，我会多跟他们沟通，取得他们的信任，走进他们的内心，多傾听他们的内心想法，跟他们成为好朋友。

第二，有意为他们创造与人交往、在别人面前表达自我的机会，我会鼓励他们多参与集体活动，鼓励班级学生跟他们一起玩耍、交朋友，让他们获得班级的温暖。

第三，呵护他们的自尊心。尊重他们，让他们拥有健全的人格和健康的心态，尽力发掘他们的优点，及时发现他们的进步，给予赞美和表扬。

第一，钻研课程标准，确定教学目标及教学重难点。

第二，了解研究学生，了解学生的认知基础和学习风格。

第三，根据课程标准，学生特点，自身的教学风格和特点选择合理恰当的教学方法。

第一，作为一名老师我会积极与该生沟通，帮助他疏导内心的负面情绪，并让他明白相貌不决定人的成长和发展。

第二，我会为他争取下一 次类似活动表现的机会。

第三，组织召开一个不以“美与丑”为主题的班会让学生明白，心灵美才是在重要的美。

第四，我会在平日教育生活中更多的关注学生们的表现，帮助学生树立正确的三观。

我不认同老师的做法。

第一，从教育观念看，该老师没有尊重学生的隐私。

第二，从教学方法看，该老师的出发点是好的，但是方法是错误的。

第三，从师生关系看，该老师的做法会伤害小花对老师的信任，不利于师生关系建立。

第一，作为教师，我会保持冷静并宽容的态度来处理这件事情。

第二，我会跟小明和女生进行沟通，问清楚事情的来龙去脉，了解小明欺负女生的原因，并及时联系小明的家长，让小明的家长多跟孩子沟通做好家庭教育，同时劝导小明真诚的道歉。

第三，开展一系列的团体活动，加强学生之间的沟通合作，增强学生之间的友谊。

我同意这种观点。

第一，学生具有差异性，只有创新教学，才能激发学生学习的潜力，因材施教更能适应现代学生不同的需求。

第二，创新教学可以培养出学生的创新精神，学生不是机器，具有创新精神对于日后的发展具有重要的意义。

第三，创新使得教学过程更具有生命力，教学过程不是照本宣科，而是因人而异的一个创新过程，没有创新的教学，教学内容将没有生命力。

第一，下课时与该名同学积极沟通并答疑解惑,鼓励该生的求知欲和认真态度。

第二，反思自己的教育教学，并向有经验的老教师学习。

第三，对全班同学进行课后辅导，鼓励大家勤思好问。

第四，建立班级同学互相答疑小组，利用课后的时间，大家可以互相询问自己不懂的知道，建立良好的班级氛围。

我认同老师的做法:

第一，老师写贺卡属于创新的方式，可以得到学生的认同。

第二，老师对工作认真负责，关注每一位学生的情感需求，可以得到学生内心的爱戴和信任。

第三，有利于良好师生关系的建立，老师将学生当作自己的朋友，学生也会把老师当作自己的知心姐姐，而不仅仅将老师放在自己的对立面，这样可以让老师更容易走进学生的内心。

第一，潜心教书育人。

要做到因材施教，不能违反教学纪律敷衍教学，又或者是做影响教育教学本职工作的事情，比如在职教师有偿补课。

第二，关心爱护学生。

一定要做学生的良师益友，不能歧视侮辱学生，更不能虐待伤害学生，要真心关爱学生。

第三，加强安全防范。

平时一定要加强安全的规范,在面对危险的时候要做到顾及学生安危，不要擅离职守，更不能在遇到危险的时候自行逃离。

我认为应该辩证的看。

第一，标准的课程是符合大多数学生发展水平的，我们应尊重标准的课程，采用标准化的内容面向大部分学生进行教学。

第二，我们应该知道每个学生的情况的不一样，针对不一样的同学，教师应提高教学水平，培养学生的创新精神，发挥教学的生命力。

第三，教师应该在标准的基础之上，结合学生的实际情况进行一定的创新，因材施教，灵活教学。

我会从以下几个方面来做:

第一，我会维持课堂秩序，保证课堂的正常进行，肯定学生对冰雹的兴趣，讲解相关的知识。

第二，我会巧妙地利用教学机制与自己的授课内容进行关联，提高学生的学习兴趣，继续授课，保证教学活动的完成。

第三，我会在课后组织相关主题班会，扩展知识，促进学生的全面发展。

第四，我会进行自我反思，是否是我上课讲的内容不够有趣，在以后的教学活动中，我会认真备课，精心，设计教学过程，争取把学生的注意力集中到课堂中来。

我不赞同该老师的看法。

我们不应该用好坏来区别对待学生，对于其他老师口中的差的学生，只是老师没有在他们身上用对方法而已。

第一，发挥教育合力作用,通过与学生交流、与前班主任交流、与其他任课老师交流充分了解本班同学的具体情况。

第二，开展班会与学生建立良好的师生关系和认知基础，与本班学生一起制定班级制度公约，组建班委会.逐步建立班集体。

第三，与本班学生家长建立联系机制，促进家校共育。

第四，在教学过程中，针对不同学生的基本情况采取不同的措施，因材施教。

我 不认同这种观点。

第一，素质教育的全面发展要求培养学生德智体美劳五育和谐健康发展。

第二，教学是学校的中心工作，但不是全部工作，人际关系处理能力以及社会使用能力的培养对于集体教育的学校也是不可忽略的部分。

第三，家校社三位一体的教育合力也需要学校为此付出努力和精力。

如下做法:

第一，建立班级共同的奋斗目标，让每一位学生意识到自己属于这个集体，需要位集体贡献出自己的力量。

第二，建立健全班级的核心骨干，让班干部带领着班上的每一位学生共同前进。

第三，民主制定班级的规章制度，每一个学生都具有主人翁意识，参与到集团的决策和活动中来。

第四，开展活动，帮助学生个性发展，让学生在各种活动中发挥出自己潜能。

作为教师，我会采取如下做法：

第一，关注受伤孩子的伤情。

第二，安抚家长情绪，诚恳对家长道歉，倾听家长的意见。

第三，开班会，教育学生们课间玩耍注意安全。

我不认为刘老师这个说法是正确的。

首先，做表格与监考是教育学生的必要途径，也是了解学生的根本，作为一名合格的老师，需要通过必要的途径去进行教学活动。

其次，教师劳动本身具有复杂性，复杂性的同时需要教师耐心，保持终身学习的理念，任何实务都是具有两面性的，一件看似繁琐的事情也同时在锻炼人的意志，磨练人的品性。

最后，因为复杂性，所以教师劳动需要具有创造性，将一些繁琐的事情添加趣味性，不仅有利于自己，也会使得同学们更加有兴趣学习。

作为一名教师，我会采取如下做法：

首先，我会稳定情绪，用教育机智化解尴尬，并检查是否写错。

其次，如果确实板书有误，先表扬学生听课认真，并及时修改，继续授课。

再次，课后，我也会反思自己知识储备和授课方式上的不足，不断提高自己的授课能力和知识储备，给学生更好的课堂体验。日常也要加强与学生之间的沟通，更好的了解学生。

课堂上打架既会影响课堂的顺利进行，也会给其他同学造成不好的影响。面对上述问题，我会采取如下做法：

首先暂停授课，并制止打架的同学。告诉他们先保持冷静，有什么问题下课再说，在安抚好他们的情绪后继续上课。

其次，和打架的同学沟通，并询问打架的原因。如果是因为小矛盾，我会给他们讲道理让其意识到同学之间要互相有爱;如果是因为抢东西，我会告诉他们同学之间要学会分享。

第三，召开相关的主题班会，通过讲故事、看视频等方式告诉同学们彼此之间要互敬互爱、要遵守学校的规章制度，培养学生的规则意识。同时，在以后的工作中要多给学生宣扬正确的价值观，给学生做好表率。

总之，学生上课打架是很常见的问题，我要理性看待，采取合理的方式，帮助学生解决矛盾，促进学生的健康成长。

对于这种做法，我是不认同的。

第一，作为一名教师，应当始终坚持终身学习，创新而不是照搬网络上的资料。

第二，照搬的资料可能与本堂课的教学内容不完全相符，也可能不符合本班学生的情况。

第三，这种做法也不利于教师威信的建立，因此我认为这种做法是不可取的。

第一，在课外之余我会找到该学生，与学生沟通交流，了解其不爱学习的原因。

第二，了解原因后，积极与家长沟通，与家长一起商讨解决办法，共同促进学生的发展，形成家校合力。

第三，针对该同学的问题，与其他任课教师沟通，达成共识提高教学的吸引力，促进学生学习的积极性。

第四，召开“我爱学习”主题班会，提倡同学们踊跃发言，点燃班级学习的热情。

对于该数学老师的做法，我是不认同的。

首先，该老师的做法没有尊重学生的人格尊严，当着全班同学批评差生的做法是不可取的。

第二，不能单纯以成绩衡量学生，素质教育要求要全面教育，促进学生全面发展;单以成绩评断学生的做法是违背了素质教育要求的。

第三，该老师的做法不利于良好师生关系的建立。老师当众批评学生的做法可能会令师生关系变得紧张，从而也不利于教育教学活动的开展。

我不赞同该老师的行为。

对于上课睡觉的行为教师应加以引导和教育，而不是将错就错。

第一，该老师的行为是不正确的，会影响其他同学的学习，首先应以教学工作的完成为保障。

第二，该老师可以以非语言提示为主，拍拍学生的肩膀使其参与到教学活动中。

第三，该老师应该在课下了解学生睡觉的原因，并对学生进行疏导。

第四，该老师应该有自我反思的精神，想到一言一行皆教育。

小刚在家很任性，在学校也是，作为班主任要怎么办?

87.学校准备对进行贫困补助的学生名单张贴在公告栏，你怎么看?

88.老师给学生每个人根据姓名制作了祝福语，你怎么看?

89.新时代教师的十项准则是什么?

90.学校对每个同学的作业量有控制，差异化给每个同学留作业，在控制量的情况下最大的提高效率，你怎么看?

91.老师在开学的时候给每个学生编号，并且记录了学生的性格特点，你怎么看?

92.一位老师把她辅导贫困生的故事发在自己公众号上并贴上照片，引发学生不满，你是老师你怎么办?

93.有人说学校是盈利机构，你怎么看待?

94.老师给差生补课，将补课的情况发朋友圈，你如何看待?

95.发现其他老师有偿补课，拉你一起怎么办?

96.有位同学表面在你面前很乖，但是私底下我行我素，作为班主任，你怎么办?

97.某位老师跟你说，跟学生说话要注意一点，现在的学生很复杂，你怎么看?

98.孩子调皮不敢管，家长说老师管不好，就要去找校长，作为教师，你怎么解决

99.当代电子设备和技术发达，有的老师认为可以依赖这些技术，对此你怎么看?

100.有一个同学说他长大后的理想是当小丑，你怎么看?

101.老教师让新教师的教案抄抄写写就行，你怎么看。

102.家长送了贵重的礼物给你，作为老师你怎么做?

103.有些老师对学生一味赞扬，你怎么看?

104.你怎么理解“为党育人，为国育材”的精神?

105.小明在作文中写道，自己以后想做马戏团的小丑，老师评语，希望你把欢笑带给人间，你对此怎么评价?

106.有个学生调皮捣蛋，经常反驳老师，你怎么办?

107.你的板书有错字，被学生发现了，引起全班的哄堂大笑，你怎么办?

108. 谈谈你对五四运动的认识。

5月初，巴黎和会上中国外交失败的消息传到国内，激起各界人士的强烈义愤。5月4日下午二时，北京大学、北京高等师范以及工业、农业、医学、政法等十几所专科以上学校的3000余名学生，高呼“还我青岛”、“取消21条”、“外争主权，内除国贼”等口号，冲破反动军警的阻挠，从四面八方汇聚到天安门前，举行抗议集会，并火烧签订21条时的外交次长、卖国贼曹汝霖的家――赵家楼。一场震惊中外的反帝爱国运动在北京爆发了。

五四运动是中国近代史上划时代的里程碑，它以辛亥革命所不曾有的姿态，展开了彻底地反对帝国主义和封建主义的斗争，标志着中国新民主主义革命的开端，也为中国共产党的建立作了思想上干部上的准备。

1978年12月18日至22日，中国共产党第十一届中央委员会第三次全体会议在北京举行。出席会议的中央委员169人，候补中央委员112人。这次会议解决的主要问题是：第一，重新确立了党的马克思主义的思想路线。全会坚决批判了"两个凡是"的错误方针，高度评价了关于真理标准问题的讨论，确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针。第二，重新确立了马克思主义的政治路线。全会果断地停止使用"以阶级斗争为纲"和"无产阶级专政下继续革命"的口号，作出把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，并富有远见地提出了对党和国家各个方面的工作进行改革的任务。第三，重新确立了党的正确的组织路线。提出要健全社会主义民主和加强社会主义法制的任务，审查和解决了党的历史上一批重大冤假错案和一些重要领导人的功过是非问题，纠正了过去对彭德怀、陶铸、薄一波、杨尚昆等同志所作的错误结论。全会增选陈云为中共中央副主席，邓颖超、胡耀邦、王震为中央政治局委员，并选举产生了以陈云为首的中央纪律检查委员会。十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的重要会议，它从根本上冲破了长期"左"倾错误的严重束缚，端正了党的指导思想，重新确立了党的马克思主义的正确路线。它在拨乱反正，提出改革任务，推动农村改革方面起了伟大的历史作用。

新民主主义革命开端是五四运动，作为中国新民主主义革命的开端，五四运动是一次彻底的反帝反封建的爱国运动，是一场广泛传播民主和科学的新文化运动，是一次伟大的思想解放运动，为后来马克思主义在中国的传播奠定了基础。

政治意识：所谓政治意识，主要是指政治思想、政治观点，以及对于政治现象的态度和评价。 强化政治意识是前提，政治意识是对党员干部第一位的根本要求，是衡量政治上是否成熟的根本标志。

大局意识：所谓大局意识，主要指自觉站在党和国家大局上想问题、看问题，坚决贯彻落实中央决策部署，确保中央政令畅通。 强化大局意识是关键，讲政治就必须关注大局、谋划大局，正确处理眼前与长远、局部和整体、个人和集体的关系。

核心意识：所谓核心意识，就是要坚持中国共产党的领导，坚决听从党中央的决策部署，坚决维护习近平总书记的威信。 强化核心意识是根本，一个没有领导权威的国家难以形成统一意志谋发展。

看齐意识：所谓看齐意识，就是要经常主动全面地向党中央看齐、向习近平总书记看齐，向党的理论和路线方针政策看齐。 强化看齐意识是保证，齐则有序、齐则有力、齐则有效，思想齐、行动齐，才能凝聚共识、汇聚力量。

坚定共产党人理想信念，必须要强化理论教育和学习，紧紧抓住思想理论建设这个根本、党性教育这个核心、道德建设这个基础，不断补精神之钙、固思想之元、培为政之基。

抗美援朝精神，是马克思列宁主义、毛泽东思想同正义战争伟大实践相结合的产物，是人民军队宗旨、本色和作风的体现，是中华民族不畏强暴、敢于斗争的历史传统的弘扬，是中国人民极其宝贵的精神财富。我们今天缅怀英雄，除了缅怀英雄为了祖国和人民不惧生死、敢于斗争的豪迈气概，更要缅怀英雄们在敢于学习、不断进步、改天换地的战斗精神。

黄继光的英雄事迹值得当代的年轻人们永远铭记，我们现在是和平年代，我们拥有的美好的生活是前一辈的英雄们用自己的鲜血铸成的，因此，我们更要珍惜现在的生活，对于当下的年轻人而言，过去岁月的屈辱抗争和硝烟炮火，或许因为久远而有了疏离感。可这不是无视历史、淡忘英雄的理由。我们铭记历史，不只是为了记住一个个年代，我们缅怀英雄，也不只是为了记住一个个名字。从历史的记忆中，从英雄的故事里，我们感受着一个国家和民族挺起的脊梁和自强不息的奋斗，这是我们生存、成长、强大的根基。

习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中指出，“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气。

第一，有志气，即有鸿鹄伟志，树立崇高的理想和坚定的信念。青春的航向需由理想掌舵，梦想的彼岸要靠信念支撑。

第二，有骨气，即有铮铮铁骨，有刚强的意志和不屈的姿态。所谓人不可有傲气，但不可无傲骨”,骨气是人的精神之魂，是流淌在血脉中的力量。

第三，有底气，即有强大自信，有深厚的底蕴和过硬的本领。底气是一种内生的巨大力量，有底气的人不忧、不惑、不惧，有底气的国家和民族能够不畏险阻、勇往直前，具有大无畏的意志品质。

广州医科大学附属第一医院国家呼吸系统疾病临床医学研究中心主任、中国工程院院士钟南山被建议授予共和国勋章。

天津中医药大学校长、中国工程院院士张伯礼、湖北省卫生健康委员会副主任、武汉市金银潭医院院长张定宇，军事科学院军事医学研究院生物工程研究所所长、中国工程院院士陈薇被建议授予国家荣誉称号。

抗美援朝战争伟大胜利，是中国人民站起来后屹立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑，对中国和世界都有着重大而深远的意义。

第一，敢于担当，打出了中华人民共和国的大国形象。

第二，敢于斗争，打破了美国不可战胜的“神话”。

第三，敢于牺牲，打造了伟大的抗美援朝精神。

建立新时代社会主义教师团队现了国家对教育事业的重视，并努力加强教师队伍建设，提高教师整体素质，提高教师工资和社会地位，真正让教师成为全社会羡慕的职业，构建健康和谐的教育生态。

第一，充分认识教师工作的极端重要性，坚持把教师队伍建设作为基础工作。

第二，创新实施师德师风建设工程，着力提升教师思想政治素质与师德涵养。

第三，创新实施教师教育振兴行动计划，着力提升教师专业素质能力。

第四，创新教师队伍管理，着力推进教师治理体系和治理能力现代化。

第五，创新尊师重教，着力保障教师地位待遇。

钟南山，中共党员，中国工程院院士，著名呼吸病学专家，中国抗击非典型肺炎的领军人物。17年前的非典，他奋战在抗击第一线。武汉肺炎发生以来，他给出的建议是不要去武汉，但84岁高龄的他却义无反顾的赶赴武汉防疫最前线。

李兰娟，中国工程院院士，中国感染病学家，她主要从事传染病临床、科研和教学工作，擅长各类肝炎、感染性疾病、新发突发传染病诊治。在2003年非典型肺炎肆虐时期，她提出系列的防治措施，为浙江取得抗击“非典”胜利发挥了关键性作用。

张定宇，中共党员，临床医学博士，武汉市金银潭医院院长。1997年11月，张定宇曾响应国家号召，随中国医疗队出征，援助阿尔及利亚。

张继先，中共党员，主任医师、教授，湖北省中西医结合医院呼吸内科主任。先后荣获抗击非典战役“三等功”、“湖北省卫生厅直属系统优秀共产党员”、四川汶川地震救援省卫生厅颁发的先进集体、“全国医药卫生系统创先争优活动先进个人”等荣誉称号。

李文亮，中共党员，曾任武汉市中心医院眼科医生。他是2019年12月最早预警武汉肺炎这场危险疫情的8名医生之一。当时人们对新冠肺炎的认识还很有限，李文亮能够把这个消息传出去，率先在专业人员的范围内拉响警报，这是他高度专业性的表现。

遇到上述问题，我将采取如下做法:

第一，制止同学们的嘲笑，通过讲道理的方式让同学们知道嘲笑别人是不礼貌的行为，希望他们课下能和该同学道歉。并且我会公开表扬该同学回答问题的热情,希望其他同学都能向其学习。

第二，课后和该学生交流，了解原因。如果是因为回答问题时太过于紧张，那我会鼓励他并在以后的课堂上多给他一些锻炼的机会;如果是因为对相关的知识点不理解，那我会再和该学生讲解一遍知识点。

第三，召开一个关于尊重的主题班会，给同学们讲相关的故事，让大家谈一下听后感，让大家意识到尊重的重要性，在生活中要尊重他人。

总之，学生正处于发展阶段，其可塑性很强。面对学生不恰当的行为，作为教师，需要及时帮助学生认识自身的错误，给学生正确的教育。

第一，与小明积极进行沟通，了解他认为学习不重要的原因，对症下药因材施教，帮助其认识到努力学习的重要性。

第二，与家长沟通深入了解产生此认知的原因，并且与家长一起协商对称，改变小明的认知。

第三，召开主题班会探讨学习的重要性，并要求班上的班委积极调动起全班同学学习的氛围，对于学习有困难的学生，要群策权力，一起团结起来，形成一个良好的学习氛围。

我觉得老师的行为是不妥当的。

第一，全面发展要求培养学生的综合素质，音体美也是和文化教育同等重要的课程，不能因为临近考试就牺牲学生学习音体美的时间。

第二，过分的占用学生的时间会让学生对学习产生抵触心理，学生的心理教育对于学习有重大的影响，若学生产生了逆反心理则不利于学习效果的保证。

第三，音体美的学习对于其他学科的学习有很大的促进作用。

总之，占用其他时间去补习文化课程是不正确的行为，老师应该杜绝此行为。

第一，与小明沟通，帮助小明树立正确的学习观念，引导小明继续学习数学。

第二，跟任课老师沟通，充分尊重每一个学生，帮助数学老师采用更恰当的教育方法。

第三，反思自己是否与学生关注不足，加强学生与任课老师的沟通，利用课外时间，对小明落下的课程进行一个补习，争取在下一次考试中取得一个好的成绩。

第四，分析学生成绩不好的原因，从多方面考虑，去帮助到学生，促进学生全面发展。

第一，关心学生身体情况，必要时与家长联系或者送医。

第二，我会跟学生沟通，安抚他的情绪，帮助学生正确认识考试的目的不在于这一次的分数，而是帮助学生查漏补缺，检查自己学习的情况。

第三，反思自己在日常教学中是否过于注重成绩,没有践行好素质教育的相关要求，导致学生过度看重成绩。

第一，积极和其他的任课老师进行沟通，作为老师，除了应该关注学生的学习之外，当学生的生活遇到困难时，也应给予学生关心和帮助。并且对待所有的学生都应该一视同仁，不能带着有色眼镜看待学生。

第二，与小明的家长取得联系，希望家长能够尽自己所能多多关心孩子。

第三，我也会在生活中多多照顾小明，帮助他解决实际的生活问题。

第一，安抚家长的情绪，并对引起家长的误会表示道歉。

第二，待家长情绪稳定之后与家长进行沟通，仔细聆听家长的抱怨，并在适当的时间向家长解释电脑里面存放学生作文的原因，希望家长理解并支持工作。

第三，进行自我反思，思考自身在与家长沟通上存在的问题，争取在以后的工作中及时与家长沟通，避免此类误会再次发生。

“唯分数、唯升学”严重违背了教育的根本目标。我们的教育的根本目标是培养人格健全的人，培养社会主义建设者和接班人。

学生的一切都围绕着分数这个指挥棒转，忽略了学生健全人格的培养。以至于出现高分低能、缺乏责任心、心理脆弱等各种问题，这与我们的教育目标是不相符的。

以升学为评价学校好坏的唯一标准，导致了学校过分强调升学率，造成学生学业负担过重，影响了学生的身心发展。学校的教学围绕着考试进行，考试不考的内容就不认真教学，严重影响了学生的全面发展。这个问题的严重性早已引起社会各界的普遍关注，可是一直没有得到很好的解决，致使“减负”的要求一直不能真正落地。

“唯文凭、唯论文、唯帽子”影响人才评价公平性和客观性。很长一段时间里，我们

的人才评价对文凭和论文都有非常明确的限制性条件，文凭和论文是对人才评价的重要因素，但又不是对人才评价的唯一因素。特别是各类不同性质的人才强行统一进行文凭和论文的限制，这种人才评价体系是不科学的，限制了一些优秀 人才的发展空间。.

综上，我们应避免产生唯分数论、唯文凭、唯论文、唯帽子等思维的形成，落实贯彻落实素质教育的理念。

班主任是学校教学思想的贯彻者，除教育教学任务以外，还承担着班级建设的工作。

作为班主任，要建立团结的班级领导群体，维护好班级的秩序和纪律，建立良好的班

级舆论，树立良好的班风。

作为班主任，在班级里应实行民主管理，和其他教师与同学们一道共同维护好，建设好我们的班级。

同时作为班主任，还要充分的发挥学生的积极性，主动性，创造性。让学生积极参与到班级建设中来，建立主人翁意识，为班级建设建言献策，贡献出自己应有的力量。

首先，我会肯定家长对学生成绩的重视。我会让家长保持平稳情绪，客观理性地帮家长分析学生成绩不好的原因。

然后，我会向家长明确教育学生是学校和家庭共同的责任，学生成绩好坏有多种因素影响并不仅仅是老师的问题。老师愿意帮助这名学生取得成绩进步。

最后，我会和家长一起商量对策，让家长配合老师开展教育教学工作。真正的做到家校合作，达成家庭和学校教育的一致性和连贯性，帮助学生成长和发展，是学校和家庭共同的愿望，需要我们一起努力，而不是只寄希望于老师单方面劳动。

班主任在日常教育教学和班级管理中，都要渗透红色思想。

在教育教学中，要注重知识的教育性。注重三维目标里的情感态度价值观目标。同时在学习政治教育活动中，向学生讲述我党革命奋斗史。

开展多种多样的教育活动，比如辩论赛，知识竞赛，话剧表演，集体讨论等多种形式，借助学生课外活动和班会等平台，利用好新媒体等宣传方式，多角度，立体化，全面的向学生进行红色思想教育。

中学生职业生涯规划，就是让中学生尽早认识自我，认识职业，认识教育与职业的关系，学会职业决策，从小根据自己感兴趣的职业目标，从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。

一、认识自我发现内心的渴望

二、认识职业发现身边的机会

三、进行职业探索找到职业方向

四、教育与职业学业计划

对于中学生来说，现在的教育能够开阔我们的眼界，能给我们的职业生涯提供更多的机会。然而，不同的工作对知识的要求程度不同，这就需要我们在职业探索的过程中进一步了解自己喜欢的工作在知识上的要求，然后根据这个要求有目的的做准备。

第一，教师要重视朗读，与相关的任课老师进行沟通，一起重视学生朗读习惯的培养并对学生的朗读加强指导。

第二，采取激励机制，对于积极参与朗读活动的学生进行奖励，激发学生的朗读兴趣。

第三，采用多种朗读形式，从不同的维度让学生都有表现自己朗读功力的活动。

第四，加强训练，打好朗读基本功，并鼓励学生参加各种社会组织的比赛，从而建立自信，对今后的朗读更有兴趣。

班主任作为学校各种关系的纽带和沟通的桥梁，要积极主动地发挥作用。

班主任要做到主心骨和引领的作用，积极向各科任课老师了解班级同学的学生状况。并且把自己所掌握了解的学生状况报告给各任课老师。

除了自己学科工作以外，班主任还要了解学生在各学科的学生的情况以及所遇到的困难。与各科代表进行一个良好的沟通，推动学生成绩整体进步发展。

老师要通过多方面的工作，让学生和学生家长明白批评和惩罚是教育中必不可少的环节，批评和惩罚同时也具有很大的教育意义。

老师在开展教育教学工作中，要注意方式方法。特别是在批评和惩罚，是要注意方式方法。要做到公平，公正，有理有据。

以学生能够接受，特别是心悦诚服的方式开展教育。老师在进行相关工作的时候,也要照顾到学生的内心感受。批评和惩罚不是教育的目的，教育的目的在于帮助学生成长。要牢牢把握教育的目的这一关键点。

父母离异有可能会对学生产生消极的影响，所以沟通时要注意保护学生的自尊心。

学生经常迟到这个事情是不对的，但是学生的迟到也可能是有原因的，既要正确引导帮助，

也要对其说明正确的应对方式，帮助学生走出家庭矛盾带来的阴影。

首先，要和孩子沟通，告诉他迟到是不对的，但是情有可原，帮助学生平复心中的难过，引导学生自立自强，学会看待生活中的挫折。我也会利用课余时间帮助这个学生补习功课。

其次，要和孩子的父母沟通，不论父母双方如何的敌对，都不应该让孩子夹在其中遭受不属于这个年纪应该承受的苦楚，作为父母，自身的感受虽然很重要，但是作为成人，要承担起作为父母的责任，他们有义务为孩子的身心健康负责。在合理的沟通下，尽量促进学生父母双方的和解，最起码也要避免父母矛盾的激化升级，对孩子造成二次伤害。

作为老师，我会尽量作为中立的一方 参与到学生父母的调解当中去，不要带有主观情绪，避免产生消极影响。

其次，在和孩子的沟通中，要注意保护学生的自尊心，同时以孩子为主导，让学生学会独立自主，为自己的人生负责。

首先，老师一定要扮演好一个引导者的角色，因为一开始孩子对自主学习完全是没有概念。而且孩子个体之间存在着很大的差异，自主学习能力和自觉性都是不同的。

每个孩子自主学习的能力是不一样的，所以作为老师一定要因材施教，根据孩子的不同性格，针对性的培养孩子自主学习的习惯。在平时的教学活动中有针对性的教会孩子自主学习的方法，让孩子能够主动的自主学习。

孩子自主学习惯的培养是一个长期的过程，老师一定要清楚的认识到这一点。

而且孩子在自主学习的过程中有一定的不确定性，所以老师一定要扮演好监督者的角色。对孩子自主学习的任务一定要监督好，让孩子把每一项任务落实到位。自主学习任务布置完之后就放任不管，这样是不利于自主学习学习惯的培养。

另外老师要注意总结和归纳。自主学习的方法也是有规律可循的，老师在平时的教学过程中，要善于反思自己的教学行为，找到其中的方法和规律。这样才能在学生自主学习的过程中更好的培养孩子，促进孩子的全面发展。

作为班主任，得知这一情况后，我会立刻赶到教室，以公平公正的原则进行调节，保障教学继续进行。

首先，立刻将任课教师与吵架的学生劝解开，同时让其他同学保持安静，遵守课堂纪律。

其次，和任课老师到办公室里沟通，安抚其情绪，希望他心情平复后能够继续上课，以完成授课为重。

再次，对跟老师发生冲突的学生进行教育，把这位学生也请到办公室，询问具体情况后，让他认识到尊师重教的道理，希望他能先向教师道歉，然后好好继续上课。

最后，课后进一步了解和化解矛盾。下课后，我会根据这次矛盾的起因，进一步对学生进行教育，与任课教师进行沟通，希望他今后可以多包容和理解这些学生，防止以后再次出现矛盾冲突。我也会利用班会时间，对全体学生进行教育，让大家能够尊师重教，并且学会合理表达自己的意见与不满。

首先，老师要向家长明确早恋给学生带来的危害性。它不仅仅是耽误学习，还有可能给学生造成一些心理和生理上的伤害。而在当下这个关键的时期，这些伤害可能会导致学生更严重的问题。

同时，我也会举一些自己经历过的例子，通过一些新媒体内容，以家长喜闻乐见的方式，向家长生动形象的说明此事的重要性，争取家长的支持与配合。

我理解这名老师的用心良苦和对学生负责。但是老师的教育教学工作应当注意方式方法。

老师的工作不但是促进学生学习，还要促进学生健康成长。利用午休的时间来补课，剥夺了学生的休息时间，不利于学生进行下午的继续学习，更不利于学生得到充分的休息。长期这样，会影响学生的生理健康。

教师如果需要给学生进行补课。可以选择更加合适的时间，这样学生学起来效率也更高，效果也更好。

我们对学生的评价并非只看一时的分数，而应该以发展的眼光看待学生，看到学生更长远的发展。

这名家长在微信群中反映的问题，老师可以在微信群里询问其他家长，这是一个曾遍的问题,还是这个家长单独的现象。

如果是一个普遍的问题，老师可以就这个问题展开专题的家长研讨。大家一起呈现问题讨论寻找解决方案。同时也欢迎家长分享自己在学生使用电子产品管理中的好方法。

如果仅仅是这位家长单独的问题，老师可以针对这名家长单独开展工作。通过谈话的形式询问学生的家庭环境，学生依赖电脑不写作业的原因是什么?是家庭中没人管理，还是学生认为家庭作业过简单或过难，还是一直没有养成良好的学习习惯，根据不同的原因，家长和老师要对症下药。

一、“仁爱之心”的“心”是“慧心”.

既要“会爱”.教师的爱应该是有智慧的，是有方法的，无智慧的爱反而可能会造成对学生的伤害。因此，教师应该用学生喜欢的、能接受的方式和学生相处，这样才能走进学生的内心世界，深得幼儿的喜爱。因此，“仁爱之心” 就是要提升教师“会爱”的智慧和能力。

二、“仁爱之心”的“心”是“良心”，

既要“知爱”。教师的爱要有是非感，有责任感，要有判断是非对错的道德标准，要有一颗真，善、美的心灵。因此，教师在学生面前，应该是一-个道德楷模，是学生道德品质的引路人，是学生心灵的指路明灯。

因此，“仁爱之心” 就是要求教师做-个善良、正直的人。

三、“仁爱之心”的“心”是“警觉之心"。

既要有“怀刑之爱”。教师的爱应该具备王阳明所说的“警觉心"的意识与能力，即教师要做到三警觉，一是警觉我们是否始终将教育目的定位于学生的全面、健康、和谐、积极的成长:二是警觉我们的教育手段是否满足每个学生的个性成长;三是警觉我们自己的教育方式，特别是一-言一行、一举一动是否真正地尊重幼儿。

所以，“仁爱之心” 就是要求教师做一个尊重学生，井善于自我反省的人。

让学生保持上课的积极性，有利于促进学生积极参与学习和思考，进而获得更大的进步。

作为教师，应运用多种方式保持学生上课的积极性。

第一，引入竞争。

让班级学生自主组建学习小组，组内同学相互探究、学习知识，让小组与小组的同学之间形成竞争，用竞争刺激学生更加积。

第二，及时反馈。

及时对学生给予有针对性的更加详细的课堂评价和反馈，让学生通过课堂能够有明显的进步。

第三，丰富教学手段。

在课堂上依据学情和学生的课堂表现来灵活地调整教学思路，改变教学方法，创造更多的教学用具，引导学生在轻松快乐地氛围中完成学习。

第四，强化学习动机。

通过家庭教育、班会教育以及课上的教育等，让学生们学习更加具有目的，让学生更有目标地学习，进而保证上课的积极性

作为教师，学习新时代中国特色社会主义思想，还要重点学习担当精神。

要以深化学习坚定理想信念，坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。

勇于攻坚克难，发扬斗争精神，练就过硬本领，以深化学习锤炼过硬作风，树立正确政绩观，以深化学习涵养清廉本色,严守党章党规党纪，坚守共产党人精神家园。

作为教师，我们不但要有“万金油”的妙用，也要有“金刚钻”的专用，不但要有“杂家"的广度和眼界，也要有“专家"的深度和视角。

身处新时代，更要与时俱进，做到学思用贯通、知信行统一。

要以深化学习筑牢初心使命，永葆公仆之心、奋斗之心，真心实意为群众谋福祉，努力创造无愧于党、无愧于人民、无愧于新时代的业绩。

这种做法是不合理的，理由如下:

第一，关爱学生，教书育人，学校对于学生在校期间的学习生活负有不可推卸的责任，午休收费是对教师和学校职责的错误解读和认识。

第二，学校并没有提供合适的午休场所，学生趴在桌子上午休对于学生的身体健康和休息质量会产生不良影响。

第三，1元的午休费用打破了学校与家长之间和谐的教育合作关系，不利于家校关系的促进培养,会增加学校的铜臭气。

我认为作为一名合格的人民教师，应该坚决抵制诱惑，果断拒绝收礼。

第一，与家长沟通，表示对他们“望子成龙"的急切心理的理解，接着向家长表明，教育法律法规有规定，作为一名教师不能接受学生和家长的任何礼物。

第二，向家长介绍本学期自己的教育教学计划，表明自己认真负责的态度，是公平对待每一名学生的。

第三，开展班会，需要学生明确老师教书育人的职责，要学生作为纽带，向家长传达老师的会平等的对待每一位学生，不会以礼物的贵重将学生分为不同的等级。

面对家长送礼的行为，教师应该果断拒绝，并在学校也杜绝此类歪风邪气的蔓延。

第一，积极开导小明，引导他正确看待比赛。

第二，分析失败原因，帮助他清晰认识自我，并鼓励他积极参与其他的比赛，帮助他建立自信。

第三，开展'直面挫折'为主题的班会，培养学生树立正确的挫折观。

我认同这种观点。

第一，授人以鱼不如授人以渔。教会学生学习的方法就可以帮助学生学会举一反三，达到事半功倍的学习效果。

第二，新课改的教学观要求从教会学生知识转向教会学生学习的要求。

第三，教会学生学习方法可以提高学生的学习能力,提高学生解决问题的能力从而促进学生的全面发展。

作为老师我会做以下处理:

第一，与小伟进行沟通，树立小伟学习的信心，让小伟同学相信自己一定能够通过努力提升自己的理解能力，同时自己也要对学生的发展充满信心。

第二，制定培养学生理解能力的计划并且树立阶段性的目标，达成目标后给予小伟强化奖励。

第三，班级成立互帮互助小组让每个学生的学习问题能够在小组合作中得到解决。

第四，每当遇到比较难懂的材料时，我会充满耐心,细心讲解，逐步提高学生的理解能力。

我认同老师的做法。

第一，这名老师树立了正确的教育理念，明白每个学生都是不一样的，肯定孩子的梦想。

第二，每个职业没有高低贵贱之分，应平等看待每个职业。

第三，面对学生的梦想，老师应该尊重学生，鼓励学生去坚持梦想。

我认为需要辩证的看待这位老师的做法。

第一，从教育理念上看，李老师具有终身学习的意识，能够总结教学经验，并分享给大家共同学习，体现了同伴互助。

第二，从方式方法上看，李老师将学生的图片附在文章里，侵犯了学生的隐私权，没有做到尊重学生，是错误的做法。

第三，从师生关系上看，李老师的行为会导致学生对老是产生不信任感，不利于师生关系的建立。

第一，及时与家长取得联系，向家长表示感谢后归还话费。

第二，与家长沟通，向家长说明不能接受话费的原因，并征得家长的理解和支持。(为人师表的道德要求，法律法规的相关规定)

第三，在以后的工作中及时与家长和学生沟通，传达教师的职责与任务是帮助学生取得进步，让家长和老师一起促进学生的发展，形成家校合力。

我们需要辩证的看待老师的看法

作为新时代的老师，我们既需要用传统的模式开展教学，也需要用创新的模式开展教学。

首先，对于大部分的同学，我们以教师为中心，采用课堂面授的形式进行教学，这是适应大部分学生身心发展的方式。但是，在教学中我们也要尝试转变传统的教学模式，探究在课堂教学中确立和运用合作学习的方法，积极鼓励学生创新。

其次，在传统课堂上，学生们习惯于接受老师教授的一切东西。但是传统的课堂式教学模式已不能完全适应时代的要求，所以我们需要带领学生创新。突破传统教学方式中的时空束缚，与课堂教育、广播教育、电视教育共同构成多元化的教育体系。

爱学生，这是为师之根本。

首先，从教育的规律出发，一个老师要有爱，才有可能教出有爱的学生。

其次，教育教学工作本身错综复杂的事实要求老师要有爱。教师跟学生打交道，学生千奇百怪，品德问题，学习问题，情感问题等等。面对如此复杂多端的教育教学工作，没有爱的老师无法坚持下来，并在教育教学上有所作为。

作为老师，要打心底里爱学生，还要针对不同的学生采用不同方式去爱他们，

最后让学生懂得你对他/她的爱，这样你的爱才会焕发出无限光芒，闪烁师生之情。

关爱学生就要尊重、宽容学生， 在社会交往中，相互尊重、相互信任，是人与人之间应有的基本行为准则，而教师尊重、信任学生，是人对人应有的基本态度和行为。

关爱学生就要关心、呵护学生， 这是一种对学生带有责任感的对他们寄予良好期待的态度和行为。学生是祖国的未来，他们的发展关系到国家的前途和命运。这种要求高于对学生的尊重和信任。

关爱学生就要理解、欣赏学生， 学生是一个很特殊的群体。他们的想法有时会很单纯，与众不同，甚至还会与我们老师的想法相左。这时候就需要我们老师放下架子，耐心地倾听学生的心声，从学生的角度去理解他们的想法。

首先，对于在国旗下面这么庄重的场合进行告白是错误的行为，我会对男孩进行批评，指出他的错误之处。

其次，处理不能太张扬，不能让学生的自尊心受损，会刺激学生的逆反心理，甚至还会让他产生对你的敌对心理，结果往往会适得其反，激化矛盾。

最后，需要平等认真和他交流。他不按照原本的思路进行讲话，是辜负了老师的信任，在平等的交流氛围下，指出早恋的危害以及如何应对早恋的困惑，同时，也要对被告白的女生进行心理疏导，不要长久的被此事困扰而影响了学习。

第一，筑牢理想信念，做志存高远的追梦人。

第二，砥砺本领才干，做勤勉务实的圆梦人。

第三，强化使命担当，做勇立时代的弄潮儿。

“三者”好老师:

教育改革的奋进者、

教育扶贫的先行者、

学生成长的引导者

首先，需要对该班主任进行信心上的鼓舞，让他将注意力转移到班上学生的身上，忘记一些不开心的事情。

然后，要组织班上的同学，对新来的班主任进行关爱，让新班主任知道自己是被集体所关爱着的，因此，愿意为班集体奉献自己的力量。

最后，要随时关系新班主任，当他遇到困难时，要尽力帮助他解决困难，并为他献上解决困难的办法，让他为做班主任树立信心。

首先，鼓励每一个人都有自己的梦想，梦想是不分高低贵贱的，想要当明星也是一种正确的职业发展方向

然后，树立榜样的力量，让学生将自己崇拜的明星写出来，一起搜索出该明星取得的成就，获得的奖项，在青少年时期都取得过什么成绩，以此，来鼓舞学生学习的必要性。

最后，设立适当的奖励机制，根据学生不同的理想爱好，将学生感兴趣的物品当作学生表现好的奖励品奖励给学生。

首先，这涉及到学生的隐私，在充分尊重学生隐私的前提下，尽力的帮助他。

然后，对该同学私下进行辅导，看他形成这样意识的原因，并与他的家长联系，一起关注学生情感的发展和需求。

最后，搜寻相关的书籍，与学校内外的心理辅导专家进行沟通，根据学生的差异进行有效的疏通和帮助。

首先，作为老师，要明白现在的孩子受到社会环境的各种影响，发育早成熟快，“性早熟”已是普遍现实，十四五岁孩子有过“性体验”的人数也在不断提升。

然后，了解学校对于“性教育”是否有专门的课程。如果，学校和家庭在“性教育”方面缺失，孩子只能通过大的“社会层面”来了解和接触“性教育”，那么就需要开展类似的讲座与学生进行交流。

最后，老师要以平等的方式对学生进行适当的“性教育”，如性生理讲解、性心理保健、性道德教育、性法制教育等。“性教育”在基础阶段时，更应该浸润到兴趣小组、文学社团、运动队、共青团、少先队等活动中去，且家庭教育积极支持和配合学校教育才是明智之举。

理想主义意味着听从内心的召唤，突破现实的羁绊，追求有意义、有价值的人生目标。

面对浮躁和功利的社会环境，理想和抱负是照亮前行方向的灯光。

在自己的理想抱负下，始终坚信自己的判断，依靠不懈的努力，多一分对真理的追求，少一分对名利的计较;在面临人生选择时，多问问自己内心的感受与热爱，少考虑社会的时尚与潮流。

我会本着以人为本的学生观，积极妥善处理此问题。

第一，学生没考好，情绪不稳定是正常的，我会以一个朋友的身份劝导他，安抚他的情绪，并告诉他一次考不好并不能够决定什么，只要把知识学好了，才是最终的目的。

第二，待情绪稳定以后， 我会和学生积极沟通，查找这次没有考好的原因，如果是知识点没有学好，我会利用课外的时间，帮助他温习巩固知识，为孩子重新树立信心。

第三，这一类孩子一般对自我要求高，比较敏感，我会建立他的抗挫折意识。

调整情绪，以人为本，积极处理。

第一，迅速制止打架行为，并观察两人伤势，若严重，应及时送往医务室或者医院。

第二，批评小红课堂上恶作剧，明确告诉他这样是错误的行为，同时也批评小明不应该打人，要求大家遵守课堂纪律，继续本堂课授课。

第三，课下对两人进行教育和引导，让小红先跟小明道歉，再引导两人握手言和。

最后在班里强调纪律意识，组织相关的班会，可以附上一些类似的案例，让学生们意识到班级集体是一个大家庭，大家应团结一致，方能共同进步。

首先，我是赞同老师观点的，但是在将这一观点传达给学生们的时候需要根据学生的年龄特征，以正确的方式引导学生去理解这句话的精神。

对于现代的孩子，大多数都是家中的宝贝，不能够理解要吃苦这样的观点，这是由时代背景不同造成的，对于老师，可以推己及人，以自己或者自己的长辈作为依据，讲述一些贴近生活的例子，将它以故事的形式传达给学生们。

其次，吃苦，并不是指的生活要过的艰苦，它也指的的人性格上的豁达开通，眼光远大，这样做起事来可以得心应手，获得别人的尊重、爱戴。

最后，作为任何人，一分耕耘一分收获，这对于学习乃至生活都是一个积极向上的引导，需及早建立学生努力的习惯可以使学生受益终身。

我是不赞同这种行为的，

首先，这是违背双减政策的，不符合素质教育理念。

其次，占用寒暑假补课会使学生没有更多时间发展兴趣爱好，进行社会实践，我们培养的学生，并不能是只会学习考试的机器，要是能够适应现代社会的高质量的人，学习只是学生学习生活的一部分。

最后，一味的补习功课，会导致学生是逆反心理，会导致探秘更加厌恶学习，这是适得其反的。

第一，有莫大的勇气

在严重的疫情下，钟南山选择逆行，他劝别人不要出门，自己却第一时间赶到武汉，毅然投入到疫情防控的第一线， 查病源，找疗方，为了抢救宝贵的生命,积极参与救治和防控工作，置自己的安危于不顾。他面对病毒，勇敢而坚毅，勇气可佳，鼓舞了全国人民。

第二，有担当

在人民最需要的时候，他挺身而出，扛下责任,发挥关键的作用,让人敬仰和崇拜,

他生在这个时代，恰逢了两场疫情的考验。在每场考验面前,他都用自己的肩膀，扛起了属于自己的责任，并做出了非凡的业绩。

第三，讲实话

钟南山院士的大实话，让我们的抗议工作者马上就掌握了防控的主动权。

实，说到底是一种品质,不管是政府，还是企业，只在据实，才能决策果断，行动快速。

第四，甘于奉献

钟南山院土在疫情发生的第一刻就赶赴 了武汉的抗疫一线, 他在武汉守候了三个多月,在这三多月的守候中，没有一天他不是关心疫情、没有一天他不是夜以继日地埋头苦干。钟南山的奉献精神不仅感染了医护人员，也感染了全国人民。

郭会敏，刘清泉的奉献精神是值得我们学习的。

首先:奉献精神是伟大的爱国主义精神，不管是在战争年代还是和平年代，我们都需要这种精神。

其次:回顾历史，建党百年,正是无数革命先烈、仁人志士，牺牲自己才换来今天的四个伟大成

就。

最后，我们每一个青年人，都要继承并传承奉献精神。

首先，我会私下找到某同学进行沟通，争取让他自己主动承认自己的错误，让他能够归还偷到的物品。然后找到丢东西的同学，将物品归还给同学，但不泄露物品的来源。

其次，在沟通过程中，我也会询问他是否有什么其他的原因，这样，我可以尽力想到办法去帮助他。

然后，我会与学生的家长取得联系，询问孩子家庭的情况，父母教育孩子的方法是否欠妥，和家长取得一个良好的沟通。

最后，我会召开相关的主题班会，让学生们取消丢东西的疑惑，并打散同学们之间相互猜疑的心理。

首先，我会让这名同学先暂停讨论，告诉他，我们这节课属于旧课新学，老师会以不同的视角带着大家学习这个课程，继续这节课的内容。

然后，在课下时间，我会和这位同学进行交流，对他心里的疑惑进一步进行阐述，以消除他心中的不满情绪，建立良好的师生关系

最后，我会在班上组织一个交流会，让大家畅所欲言，并对同学们的疑惑进行逐个解答。

我认为这个是正确的做法

首先，学生每个人都有自己的特点，我们了解的越全面，越有利于因材施教的进行;

其次，教育强调全面发展，以人为本的素质教育观，学生不都是一个模板复制出来的，每个人擅长的也不一样，发挥每个学生的特长，百花齐放，这才是一名合格的老师应该做的事情;

最后，在了解学生的过程中，我们既是师长，也是朋友，学生向我们倾诉时，是信任我们的，这样更有利于师生关系的建立，会形成一个积极向上的氛围。

首先，对于学生的疑问，我们需要坚信的是学生对于问题思考过了，都要第一时间对他们给予肯定，要及时塑造孩子“成就感”，说明孩子是爱动脑筋的。然后要和学生一起讨论这个问题的过程，这样我们在过程中就能了解他们的思维方式，有偏差的及时纠正，正确的要表扬。

其次，我们也要敢于让学生接触各种新型题目，在刚开始见到这些，一定会说不会做，这纯属正常，但这个时候，先给个例子，给出方法，以后的题目，就可以自己摸索了，刚开始一定会有个痛苦的过程，因为他们只能自己努力突破思维束缚，长期坚持，一定会有效果的。

最后，除了题目本身的辅导之外，我们还需要对学生心理上有一个辅导，每个学生学习知识，接受新事物的能力是有差异的，对于接受能力较低的学生，我们也不能强求，需要对他们心理进行疏导，让他们不要丧失对学习的积极性。

军训是国防教育，普及国防知识，增强爱国主义教育的重要内容，同时也是提高广大初高中生体能和体质的必需。尤其在军训的过程中，通过军事化组织与管理，可以增强参训学生的集体意识，如服从命令，听从管理，步调一致的良好精神风貌，所以军训是有必要的。

军训不但能够使孩子对军队的组织观念和纪律性有所了解，还能使她在今后的学习生活中发扬军人作风，对他的身体也是一次很好的锻炼，军训还能培养孩子的坚强品质和毅力和吃苦耐劳的精神，克服困难的能力，使孩子愿意与父母交流，善于关心他人，增强合作意识，学会生活，互相关心、互相帮助，所以我相信军训对孩子们的将来定是一份无价之宝。

不正确

首先，老师的做法是违反了学生的人生自由权，属于违法的行为，应立即制止。

其次，避免同学们打闹，让学生们注意安全问题，可以用其他易于被学生们接受的方式传授给学生，而不是以这种变相体罚的方式来抑制学生活动。

最后，我们强调素质教育，学生上课下课都只可以坐在自己的座位上，影响他们的身心健康，剥夺了他们运动的宝贵时间，属于不正当的教育方式。

首先，我会以一个平和的心态和学生进行交流，学生发现了我的问题，没有直接和我反馈，说明已经对我丧失了信心，因此，我需要从心理上疏导他，强调我们是朋友的关系，朋友之间需要相互信任，

其次，我会就事论事，针对学生对我有意见的地方，和他进行一个交流，若是我有做错的地方，我会承诺他改正，并告诉他，老师也有做错的地方，只要改正了就好了，如果是学生对我有误解，那么我需要划开我们的误解。

最后，我会向校长反馈，我们问题的处理结果，同时，向班集体召开相关班级会议，倡导平等互助的班级氛围，让学生们都信任我，有什么问题，大家作为一个集体，可以一起协商解决。

首先，我会向家长表明，家庭教育和学校教育对于学生而言都是同等重要的，要家长对于家庭教育引起重视，同时，我也会将相关现实中的案例给到家长，争取说服家长，培养一个优秀的学生，需要家长和老师共同的努力

其次，我会在生活上多关心孙同学，尽力不让孙同学在生活上，情感上有缺失，

最后，我会召开相关的主题班会，了解学生的家庭情况，建立健全的班委，让大家团结起来，在，学校，同学家长就是一家人，我们需要互相关心，互相帮助，不会让任何一个学生产生负面的情绪。

我觉得这个观点是非常正确的。

文化是一个国家、一个民族的灵魂，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。中华民族生生不息绵延发展、饱受挫折又不断浴火重生，都离不开中华文化的有力的支撑。

文化兴则国运兴，文化强则民族强。一个民族的复兴需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。

兴文化，就是要坚持中国特色社会主义文化发展道路，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。

发展中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。

我认为需要辩证的来看待这个问题

首先，对于班主任，需要建立一定的威信，严师出高徒，自由散漫的教学环境不利于学生学习，但是在严厉的氛围下，也有注重平等的对待学生，尊重学生。 教师应该成为学生的朋友、学习的伙伴，“教学相长”就是这个道理。

教师应善于创造机会，让每一个学生在课堂内主动参与学习。要充分发挥教学民主，要尊重学生的个性化体验和感悟。  以一颗宽容的心善待学生，尊重学生个性，因材施教，最大限度地调动学生学习的积极性、主动性。

其次，要在尊重信任学生的基础上提出严格要求。尊重信任的情感体验是学生接受教师提出的各种要求的基础，“亲其师”，才能“信其道”。

最后，对学生的尊重热爱和严格要求固然不可缺少，但应注意爱要得体，严而有格。爱是尊重信任学生的基础。没有对学生的爱，尊重信任就显得缺乏实在性，也难以持久。采用“心理互换”或“位置互换”的方法对差的、落后的学生爱的情感。

首先，我会私下找到这个同学，倾听他内心真实的想法，并告诉他考试并不能够决定什么，我们需要做的是根据考试的结果去查找自己学得不够好的地方，

其次，我会肯定的告诉他，逃课这是不对的行为，对于不对的行为需要制止，不管任何理由，都不能逃课，

最后，我会找到班级上的班干部，让他们全方位的关注班上学生的情况，定期对这部分同学进行交流，遇到困难了，班集体一起解决。

首先，我会和小丽进行沟通，安抚小丽的情绪，以一个朋友的身份去询问他学习的过程，了解他学习的方法是否有误，并对他进行积极的引导。

其次，对他学得比较差的学科，也找到相关的科任老师，让他针对这位学生的实际情况以及学科的特点，对他私下进行一个指导。

然后，我会在平常时常关注小丽，让她觉得老师对她充满信心，让她不要失去学习的兴趣，每次取得进步都鼓励一下她，每次失败都帮助她进行分析，从学习方法和学习情感上对她进行一个双重的帮助。

最后，我会和小丽的父母进行一个沟通，希望他们不要给与太多的压力给孩子，在学习之余，要从情感上，心理上，充分肯定小丽，建立一个轻松愉快的学习氛围。

首先，我先倾听。让学生信任我，

然后，我会深入了解孩子不喜欢老师的原因，找准原因后帮助孩子缓解这种“不喜欢”的情绪，与老师和孩子都进行良好的沟通。

对于学生，我会以不同的方面去给他分析，让他可以不喜欢老师，但是不能因为老师而放弃这门学科;

对于任课老师，我会委婉并真诚告诉他：我们的共同目标是为了孩子进步。老师如果能够意识到自己的问题，他往往会想办法改正。

最后，我会组织一些活动，将学生和各个任课老师都建立亲密的关系，我们在课堂上看到的老师，在课下，也许会有不一样的表现，那么，学生也会对相关的老师也许也会有改观。

这名老师的做法是值得我们学习的。

首先，体现了教师主导与学生主体相统一的教学规律，教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下学生学习的过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。

其次，建立了民主平等的师生关系，构建了良好课堂氛围，课堂气氛应是民主、愉快、和谐的。学生敢于参与、主动参与课堂教学，教师的态度应是和蔼可亲、平易近人的新型的师生关系强调师生在其共同的生活中都要有一种主人翁的地位和意识。平等相处。

最后，鼓励了学生学习的积极主动性，学生不仅是教育的个体，更是“积极性和创造性”的主体，教师考虑问题的基本点不仅仅在于使脆弱的学生得到“爱护”，免受伤害，更重要的是要认识到学生是有能力的，他们有自己的观点和想法，应得到尊重应该拥有自己的“权力”，不应当受到任何歧视和忽视。

首先。我们需要正确看待教师的职业特点，教师职业的精神收入远大于物质收入，

其次，国家政策正在大力扶持教育事业，教师待遇逐年提高，

最后，作为教师，应有积极向上的心态，树立好榜样，不能怨天尤人的心态，通过努力教育学生以获取更大的精神财富。

首先，了解和研究学生是教育教学工作的前提和基础，想要做好班级工作，必须从了解和研究学生着手。

其次，学生的问题可以反映教师教学的问题，通过了解探究学生的问题，教师可以积极的改正和调整教学方式方法。

最后，倾听和交流也是建立良好师生关系的重要途径，通过探究的过程，教师可以从学习和心理多个维度看到每一位学生的不同之处，从而促进了教师与学生之间的友好关系。

我认为作为一名人民教师，对自己的职业要有清晰的规划，这样，在未来的工作中，才更有目标，更有动力，才更能体验教师这个职业的魅力。

第一，作为刚入职的新人，要认识自己的不足,尽快熟悉教学目标，掌握教学技能，多向其他老师学习,早日成为一名合格的人民教师。

第二，在成为合格的教师之后，给自己的规划是成为一名优秀的老师，需要不断自我学习，自我总结自我提升，多参加教学类的比赛,通过比赛不断去汲取，提升自己，努力做一名优秀的老师。

第三，成为一名优秀的老师之后，要能够主动去探索或者承担一些研发课题等，不仅仅拘泥于现有的教学模式，通过自己的努力能够在某个方面有所创新，有所建树，能够帮助到其他教师，能够成为专家型的教师。

教师是需要自己不断提升的过程，是需要经历学习他人、帮助他人的过程，是需要终身学习的过程。

我不同意这种说法。

老师是人类灵魂的工程师，社会的发展文明和进步，都离不开教育的发展，教育的推动力来自于全体教师的努力，用世俗的功利标准来评判职业，评判个人，是极为不妥当的。

教师的工作是一件无形的工作，它不像产业工人那样，生产出成堆的产品，也不像农民那样种植大片大片的粮食，因此教师的工作是看不见，摸不着的东西，教师所做出的成绩全都体现在受教育者的身上了，科学家，工程师，设计师，飞行员，医生，他们都是在教师的辛勤教育下成长起来的，

社会的发展和人类的文明进步，离不开教育，更离不开教师的辛勤付出，尊重教育，支持爱护教师的工作，才能促进社会发展，才能提高社会的文明程度，才能提高科学技术的力量，

教师的工作是青出于蓝，而胜于蓝。当然教师的本事主要体现在不断提高自身的素质教育，全面体现在德，智，体，美，劳等方面素质的提高，为社会培养更多更优秀的人才，这些都是教师的真正本事的展现。全社会都应关心和支持教师的工作，这才是应尽的责任。

第一，及时找到该名学生，了 解其上网原因，根据具体原因，采取不同的方式进行疏导，重在对于学生情感上的疏导和帮助。

第二，向有关部门反映网吧允许未成年人进入网吧的情况，学生出入网吧应该得到相关的制止。

第三，与家长取得联系，让家长注重教育的方式，给予学生更多的关心和关.爱。

第四，联合班上的班委，召开主题班会，引入相关的案例，告诫学生们网瘾不利于身心发展，举办一些有益于身心的活动，让学生们拥抱现实美好生活。

最后，网络成瘾是学生常见的心理问题，需要教师联系多方努力促进学生的健康发展。

每个人在成长的过程中，总会经历几次失败。

作为老师要引导学生正确认识，我会作如下处理:

第一，和该同学沟通，安抚他的情绪。我会给他讲一些名人面对失败时的做法，引导他要勇于面对自己的失败，帮助他建立正确的三观。

第二，在安抚好该学生的情绪后，和该同学一起分析失误的原因。若是知识点掌握的不好，那我会鼓励他.针对薄弱项再去学习;若是因为粗心大意，提醒他下次要细心;如果是因为太紧张，我会引导学生正确认识考试，告诉他一些缓解紧张的小技巧。

第三，召开关于“勇于面对失败”的主题班会，告诉大家要正确看待人生中的失败，面对失败不气馁，调整好自己的心态继续努力。

最后，我会与家长联系，让他们多关注学生心理发展情况，建立良好的家庭与学校关系，让家长和老师一起共同关注学生，让学生在一个愉快与充满爱的环境中成长。

第一，课后与学生积极沟通，了解他这么说的原因，根据不同的原因采取不一样的应对策略。

第二，与家长沟通，了解学生近期的状况，家校共建，改变学生的学习态度。

第三，反思自己，增强课堂趣味性。

我不赞同该老师的观点

第一，设计教学目标要考虑到学生的实际情况实际水平，。

第二，设计教学目标要考虑到学生的最近发展区。

第三，在教育教学中应该注意到学生的可接受性原则，量力而为不应难度过高。

我会摆正心态积极处理。

第一，我会走进学生的内心世界,放下老师的权威性和他交朋友，多了解他的实际想法。

第二，我会好好反思自己的教育教学方法是不是存在某些问题，并向有经验的老教师讨教，改正自己的不足。

第三，我会尽量去尝试和孩子的家长配合，争取家长能顾帮助我们做好家校共育。

第四，我会开一个主题班会，潜移默化培养学生知错就改的习惯。

我会妥善处理。

第一，安抚小明的情绪,我会对小明踊跃参加班干部竞选的行为表示肯定，学生积极参与竞选，说明学生，想要为班级建设贡献自己的一份力量,学生的这种愿意为集体服务的意愿值得被肯定。

第二，和小明沟通，表扬小明想为班级服务的决心。让他正确看待成功与失败。为班级服务并不是只有当班干部才可以，他还可以有多种方式来为班级服务，比如积极参加班集体活动、遵守班级的规章制度等，这些都是为班级服务的方式。

第三，召开相关的主题班会，通过讲故事或看视频等方式，引导学生正确看待人生中的成功与失败,有良好的心态，帮助学生树立正确的三观。

总之，作为一名教师，我要引导学生树立正确的价值理念，促进学生的健康成长。

第一，从教育观念.上来说，“以人为本'”的学生观认为学生的发展的人，教师要看到学生的发展潜能。

第二，从师生关系角度来说，教师说学生榆木脑袋会影响学生的自信心，导致学生对教师产生不信任感，不利于建立良好的师生关系。

第三，教师应该反思自己的教学方法是否存在问题,是否对学生的学习情况和发展水平有深入的了解，分析原因，有针对性的调整教学方法，提高自身教学水平，改善师生关系，帮助学生进步。

我认为应该辩证的看。

第一对于贫苦地区的学生来说，读书并考到外面的大学是他们为数不多能够改变命运的机会，并且是凭借自己努力就能过实现的机会。因此支教老师的话没有错。

第二，人生是丰富精彩的，考上好的大学是一种人生选择，但是还有其他的选择，同样可以改变自己的命运，并不是只有考出去这一条路

第三，对于学生来说，学习是自己能做的最容易的事情，因此学生应该努力学习。

第一，自我反思，改进相关问题，课堂上穿插相关活动提升课堂趣味性。

第二，多跟学生保持沟通，了解他们的学习状态，有助于提高教学水平

第三，开展线上班会，引导学生克服网课的一些局限性，建立积极的学习态度。

我十分认同此观点对此我有如下看法:

第一，教师要把教书作为自己的理想，为之奋斗一生的梦想和事业。在此过程中教师要遵守教师职业道德规范，要做到爱岗敬业、为人师表，谨记自己的教育使命。

第二，教师要拥有丰富的知识，具体包括本体性知识、条件性知识和实践性知识。当然这还不够，教师要不断地改革创新，不断地给自己充电，不断地完善自己，因为学习是无止境的。只有不断地学习新知识、新理念，才能在教学过程中不断创新，才能跟上时代的步伐。

第三，教师要拥有爱心、耐心、责任心，做到关爱学生、平等公平地对待每一位学生。教师不仅要有高尚的道德情操，还要有人格魅力，才能促进良好师生关系的建立。

第一，自我反思是不是自己的教师修养不够。

第二，向家长道歉，向学生承认自己的错误。

第三，组织班会，向学生们表达自己的错误行为，并同时教导学生们，作为班集体的一份子，打扫卫生是每个人应尽的义务，每个人不应该逃避自己的责任。

第一，检查小明受伤情况，如果不严重，则安抚后继续上课，若严重，应该立即送医。

第二，课后与小明沟通，了解迟到的原因，根据原因客观的分析，帮助他，理解他，让他感受到老师对他的关心。

第三，组织关于时间的班会。倡导学生们提前5分钟出发，做事沉稳，不急不躁。

我不赞同这样的做法。

第一，在一上午高强度的学习之后，中午适当的休息一会，对下午的学习有很大帮助，能够让学生提高下午的学习效率。

第二，午休时间可以使大脑得到放松，让学生保持充足的活力，老师占用学生的午休时间，长时间的学习得不到休息，会影响孩子学习的积极性，使学生产生厌烦的心理，学习效果反而变得更差，从而导致学习成绩下降。

最后，作为老师，在教学活动中，我们应正确平衡学习与休息的时间，让学生能够劳逸结合，提高学习的效率。

不可以取代课堂，原因如下:

第一，网络课堂的讲师讲座虽然意味着超高的教学水平和专业素质，但是不一定适合每一个孩子的学习和发展、作为教师应该充分考虑每一位学生的不同特点，因材施教。

第二 ，网络课堂由于时空的局限和网络的延迟，学生的问题没有办法得到快速有效的解决，影响课堂效率。

第三，讲师讲座无法像传统课堂一样做到启发透导式教学。

总之，网络课堂的讲师讲座可以成为课堂的有效补充，但是不可以代替课堂，本末倒置。

第一，及时联系家长，向家长道歉，并及时撤回刊登文章。

第二，找到该名学生，再次进行道歉，对于学生的损失要进行赔偿。

第三，发现学生身上的闪光点，并且因材施教，长善救失，从多方面进一步提高学生的写作能力。

我认为该老师的行为是不对的，

第一，老师应该秉持着公平、公正、公开的教育理念，不能戴有色眼镜看人，或者绝对差异化。

第二，老师对任何学生都不能处于放纵状态，对于新学的知识不巩固、不复习十分不利于学生的学习。

第三，老师应该对于不同的学生留有不同程度的作业，针对后进生应该有难度较低的作业，针对优秀的学生应该留与之相匹配的程度较高的作业，这样才能够做到因材施教，有的放矢。

第一，每个学生都有自己的个性和特点，有的学生热情，有的学生胆小怕事，这都是正常的，应该用平常心看待。

第二，学生热情，说明他有开朗的性格，胆小怕事可能是因为过度谨慎，这对于学生的发展可能会产生生负面的影响，需要进行适度纠正。

第三，学生的性格特点会影响学生的发展，教师应该关注学生的身心发展，帮助学生健康全面发展。

我会妥善处理。

对于该学生而言:

首先深入了解这位学生他喜欢什么，擅长什么，因势利导，逐渐培养他的学习兴趣，让他在群体中获得更多的喜悦感和成就感。

其次，我会利用班集体和同学们的作用对该学生进行正确的引导。

对于其家长而言:

首先了解一下家长不以为然的原因是什么，是溺爱孩子还是对老师工作上的不理解有误会?或者是平时工作忙没有闲暇时间?要学会善于观察。

其次，我要学会与学生家长交朋友，谈心谈话，多沟通交流，这样有利于工作的顺利进行，动之以情晓之以理

总之，利用三结合教育，重视孩子，努力把孩子培养成一名德智体美劳全面发展的社会主义事业的接班

我赞同这种做法。

第一，茶文化让孩子们学会尊师重礼。

第二，素质教育，多元评价，成绩不再是评价的唯一标准。

第三，创新课程，让学生领会创新精神。

第一，立即联系学生，回到寄宿学校。如果联系不上，在周边进行寻找，学生的安危放在第一位。

第二，询问原因。如果是因为贪玩，那么进行积极引导，使其意识到自己的错误，并进行道歉。但是如果要出去买药等客观因素，告诉他应该采用其他合理的方式。

第三，与家长如实反映情况，进行家校共育。

第四，开主题班会，强调遵守校规校纪的重要性。总是教师的工作不仅要传授知识，更要育人，当学生有小问题的时候，作为班主任一定要积极引导，帮助学生健康全面发展。

第一，肯定表扬该生的的行为，希望大家向他学习踊跃发言。

第二，我会给予该生回答问题的机会，正确引导该生，能够使他回答的越来越好

第三，我会课下与张涛同学沟通，告诉他老师很相信他很愿意提问他，但是也请他自己多多思考，想好回答的问题再举手发言，给其他同学们做一个好榜样。

我不赞同这个做法。

第一，这不符合国家政策法规和国家新提倡的双减政策。

第二，这种做法侵犯了学生的休息娱乐权利，学生只有得到更好地休息才能更高效地学习。

第三，这不符合素质教育的理念，素质教育要求重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身心健康和心理健康教育，而不只是看重成绩，因此这是不利于学生身心健康发展的。

总之，学校及教师应该反思自己的教学行为，尽量提高课堂教学的效率。

我认为这种方式不可取

第一，虽说没有惩罚的教育是不完整的教育，但是惩罚不能等于体罚，体罚务必会给学生身体或者心理造成伤害，可以采取其他温和的方式教导学生以免伤害学生自尊心

第二，学生迟到不利于自己的学习，老师应该积极沟通，了解迟到的原因，并及时教导学生准时上课的重要性

第三，召开主题班会针对学生如何加强纪律和时间管理，养成良好行为进行教育。

我不认同这种观点。

第一，教师应该不断提升自身素养、终身学习，包括基本计算机操作能力。

第二，运用表格，可以更直观，更生动形象，增加课程的趣味性，让学生对课程产生兴趣，提高了教学的效率。

第三，老师是学生的榜样，需要树立榜样的形象，如果老师都不愿意去学习新的事物，这种心理会给学生产生不利的引导。

我认同陈老师的观点。

第一，培养学生的创新精神和问题意识，让学生具有独立思考的能力

第二，积极倡导启发式教学，引导学生自己去发现问题，遇到了困难可以寻求身边同学，家长，老师的帮助。

第三，培养学生思考问题，解决问题的能力，

首先，教师的工资并不是随意制定的，而是由法律予以保障的。《中华人民共和国教师法》 明文规定:教师的平均工资应当不低于或者高于公务员的平均工资水平。所以，虽然教师的工资不高，但对于满足日常的基本生活是足够的。

其次，教师工作的强度是非常大的，不仅要上课，还要在课前精心地备课，课后进行答疑解惑，对学生进行课外辅导,要处理学生在生活和学习中遇到的各种问题。但是，有压力才有动力，只有在这种压力下，才能激发出自己的潜能，促使自己不断接受挑战，迎难而上。此外，不管是从事哪一个行业，都会有压力，要想取得成功都是要付出很大努力的。

最后，教师这一职业所带来的荣誉感和幸福感是其他职业所不能比拟的，教师承担着教书育人的使命，是太阳底下最光辉的职业，肩负着为国家未来培养建设者和接班人的重任，各行各业都重视教育，尊重老师，这份荣誉感极大地满足了教师精神上的需求，这种发自内心的幸福感也不是金钱能够换来的。

总之，虽然教师的工作存在一些不尽如人意的地方，但我们要认识到，选择教师这个职业，就等于选择了奉献，而不是想着一味地索取报酬，贪图享受。

第一次飞跃

马克思主义中国化的第一次飞跃产生了一大理论成果——毛泽东思想。

第二次飞跃

马克思主义中国化的第二次飞跃产生了另一大理论成果——中国特色社会主义理论体系。

而第三次“伟大飞跃”是中国特色社会主义进入了新时代，中华民族迎来由富起来迈向强起来的伟大跨越。

首先反思自己的教学内容，是不是过于枯燥，导致了学生没有学习兴趣。

其次，找到个别学生了解实际情况，是因为什么原因玩手机，不听课。

如果是对老师的个人有意见，那我会积极的打消学生的意见，成为学生爱戴的老师，

如果是因为我课程讲的有问题，我会积极的反思自己的教学内容，向老教师学习他们的讲课方式和内容，进而改进自己的教学，让学生愿意听我的课程。

最后，教师的要与时俱进，给学生源源不断的提供新的知识，避免此类问题的再次发生。

首先尊重学生的绘画意愿，保护学生的天马行空。

其次，了解学生的内心想法，为什么一直画蓝色的圈圈，了解其内心的心理动态，及时关注，和班主任进行沟通和交流。

再次，作为美术老师可以交给学生正确的绘画技巧

最后，鼓励学生运用绘画技巧表达自己内心世界，让学生爱上美术的绘画，保护学生的创造和想象力。

首先，反思自己在教学设计和课件制作上的问题，一定要保障课件的清晰程度。

其次，了解学生感觉无聊的原因,/网课的确是具有局限性，不能直观的接触到学生，不能和学生有很好的互动和反馈，这就更加具有挑战性。

第三，学习更多的网络授课的技巧，增加课程的趣味性，积极和老师进行网.上课堂的教研活动。

首先，教育学生认识考试的真正意义，是更好的查漏补缺自己掌握知识的能力和水平。

其次，了解家庭情况，和家长积极沟通，要向家长普及素质教育的理念以及家庭教育的正确方式，学生需要全面发展，不能唯分数论，找到学生的闪光点和不足，积极的解决问题，弥补知识上的空缺，才是学习的本质目的意义，不是只看结果和分数，注意过程中的努力。

最后，希望我和家长，实施家校共育，让学生打消这样的顾虑，爱上学习。

这个做法是不正确的。

首先，这不符合国家的政策法规，我们提倡学生全面发展，不能唯分数论。

其次违反了教书育人的教师职业道德，作为老师需要引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格，如果只看分数，忽视了学生的身心.健康，这是不对的。.

总之，作为老师，不能按照分数排名对于学生有区别对待，这也不利于学生的全面发展。

首先，尊重家长，了解家长的真实诉求，并且告知其打扫卫生的缘由，希望学生可以养成良好的习惯。

其次，向家长说明教育惩戒的原因以及意义

最后，在充分考虑家长的意愿同时，以及学生的可接受性，对于他的惩罚可以适当的减轻，和家长共同实现家校共育。

我认为应该辩证的看待这个问题，

一方面，大山里孩子资源短缺，能够调动和使用资源非常至少，出路狭窄，不像城市里的孩子选择很多，就更要通过读书实现人生的转变，用知识组装自己的头脑，提升自己的能力，

另一方面，知识改变命运，对于大山里的孩子更为重要的是学习，

但是我们不能只鼓励孩子走出去，更应该鼓励大山里的孩子走出去之后能再走回来，回来建设大山，带领大山里的群众摆脱贫困。

首先，家长不理解分层作业的概念，我们要积极主动沟通家长，让他们充分理解与支持我们的工作，尊重学生的差异化，才能更好的进行因材施教。

其次，给家长讲解双减政策，重点说明分层布置作业的意义，让家长明白分层不是区别对待，这样有利于学生更好的调动自己的积极性和主动性，达成目标获得成就感，建立自信，从而更加有利于学生的成长。

最后，转变家长理念，更新家长教育方法和习惯，争取家长的信任和实现家校共育、合作，形成统一战线。

学生突然地变化说明他最近可能遭遇了不好的事情，致使他情绪低落，作为老师，我们要积极引导学生，疏导学生情绪，帮助学生解决困难，

我们要找到学生，以朋友的身份倾听学生表达，引导学生倾诉，告诉他我们愿意做他的树洞，另一方面要就着学生的问题，及时帮助解决，缓解学生的焦虑。

如果学生的情绪变化与家人有关，我们要及时联系家长，提醒家长注意关注孩子、关心孩子，营造积极良好的家庭氛围，做好家校合作。

这种现象不利于老师教书育人，学校和老师都要及时做出调整。

首先，教师的主业一定是以立德树人为主，教有余力的情况下，可以配合做些表格调查和填写，但不能分散过多的精力，使自己无暇教学，荒废主业。

另外国家曾就这个问题做过回应，统一表达了减轻教师负担的想法，学校也要积极响应国家政策，给老师营造一个安心从教的环境。

耐心说服家长，通过讲解《家庭教育促进法》让家长清楚自己在孩子成长中担负的责任，并同时说明学生课上捣乱不仅影响自己的成长也不利于其他同学学习，时间长了容易使他的人际关系不佳，危害很多，已引起家长的重视，再与家长商量对策，形成家校合作，努力纠正学生的行为习惯，养成良好的行为习惯。

首先，我们要以保护学生的安全为主，询问周围的同学常去的网吧，把学生带回学校，指出翻墙行为的危害，不慎有可能骨折摔伤，希望他爱惜身体，同时通过说服教育法让学生清楚知道沉迷网络的危害，指出玩物丧志，现在这个时间应该把精力放到成长上，为自己的人生负责，打下坚实的基础。

其次，我会找到班上的班委，帮助他寻找学习的动力、培养有益的兴趣爱好，促使学生全面发展。

最后，我会积极组织有益于身心的各种活动，帮助学生转移注意力，不沉迷网络，发展各种各样积极向上的兴趣爱好。

“人类命运共同体”是中国领导人对走和平发展道路、奉行合作共赢的开放战略、恪守维护世界和平、促进共同发展外交宗旨的承诺，包括共同、综合、合作、可持续的安全观，公平、开放、包容、共赢的发展观，和而不同、兼收并蓄的文明交流，以及尊重自然、环境友好的生态文明。根据中共十九大报告，人类命运共同体的宗旨是“建立持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界”。双边命运共同体、周边命运共同体以及新型国际关系都是人类命运共同体的组成部分。

人类命运共同体是建立在人类利益共同体基础之上的，命运共同体与利益共同体紧密相联、存亡攸关，而构建人类利益共同体又是以构建经济利益共同体为基石的。所以，经济全球化是构建人类利益共同体和命运共同体不可或缺的世界经济平台与必经之途。人类社会发展已经历了三次经济全球化，至今仍在继续，未来也仍将持续。经济全球化已成为世界经济发展的历史潮流和必然趋势，是不可逆转的。构建人类命运共同体，必然要伴随经济全球化向前推进。

首先，我会找到热爱集体的这位同学 ，表明态度，告诉他，他的思想是正确的，不能因为被同学排挤而因此产生负面的情绪，

其次，我会找到班上的同学，询问他们排挤同学的理由，引导式的帮助他们分析问题所在，并希望他们能够向被排挤的同学道歉。

最后，我会组织班委，调动班委的力量，对班上的不好风气进行纠正，同时，也会召开，班级交流会，以平等的方式，让班级建立一个有爱，团结的氛围。

首先，我会先制止同学们继续笑，让学生继续把课外读下去。

然后，我会私下找到这位同学，告诉他读课文的技巧，同时，多方位的了解他，读课文读不顺畅是因为对课外不熟练还是因为不自信，对症下药，争取让他克服恐惧。

其次，我会定期组织全班同学的朗读大赛，让每一位同学参与进来，对于积极努力上进的同学给与适当的奖励。

最后，我会组织班会，让同学们认识到尊重别人也是尊重自己，让大家有一个积极向上的氛围。

首先，作为一名老师，在某些方面比较专业，可以授予给学生，带领学生成长，但是，术业有专攻，老师在某些方面也许会有所欠缺，这就需要老师虚心地向其他人请教，把自己当作是一名学生，做到终身学习，树立好的榜样。

其次，每位学生都是不一样的存在，都有自己擅长的出彩的地方，学生之间，学生与老师之间，应建立良好的沟通氛围，将自己懂的，不吝赐教给别人，充当好小老师的角色，

最后，我们应该在班上建立一个良好的，互帮互助的文化氛围，让每一位学生都认为自己是集体中不可或缺的一部分，是可以为集体贡献出力量的一份子，大家相互学习，取长补短，共建良好的大家庭。

首先，我认为要分析其不懂装懂的原因。

如果同学是害怕老师批评，不敢说不懂，那么我应该反思，平常是否过于严厉，造成同学们由严重的心理负担;如果学生是想要骗取老师的赞扬，就说自己都懂，那么我会正确引导学生，学习的目的并非获取赞扬;如果是懒于动脑思考，不懂也说懂，那么我会思考自己的教学方法，是不是能更积极倡导他们进行思考。

接着，我会尽力创设宽松和谐的教学氛围，建立平等和谐的师生关系;

其次是让学生正确认识自己，不以不知为耻，不以知之为骄;

最后，在教学活动中通过有效手段，锻造学生的耐心，使学生树立信心，关注学生由“不知”到“知”的过程。

我认为需要辩证的看待这个问题

首先，一个教师的教育教学效果最主要的表现形式就是学生的考试成绩。教师水平高，认真教，学生的考试成绩自然就高。但是学生的考试成绩并不能完全证明一个教师的水平和能力。

其次，我觉得在看成绩的同时，更要看教师的教学是否高效，是否科学，是否规范。不能“黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫”，“只问成绩，不问手段”。否则的话，就会误导一部分教师用土办法，用蛮办法，导致“剧场效应”愈演愈烈。

最后，我认为评价一个老师是否优秀，最重要的是师德。没有师德，仅仅靠强压，高强度重复机械学习的手段取得暂时的成绩，影响到孩子的终身发展的老师，这样的老师在实际的教学中并不少见，教学成绩不错，但是看看成绩的背后，真是学生的血泪史。这样的老师不仅是不优秀，甚至可以说是教育的罪人!

第一，倾听家长意见，并和家长沟通，需要家校共同努力

第二，观察小明行为，分析原因，对症下药

第三，做好追踪、加强家校联系

第一，与该学生沟通，了解被孤立的原因。如果是该学生不太合群，则引导他加入团体。如果是其他同学排挤他，则疏导该同学情绪。

第二，召开主题班会，帮助全班同学认识到同伴的重要性，建立良好班级氛围。

第三，反思自己在工作中是否忽略了班级建设。并加以改进。

我认为调皮是学生身心发展方面出现的很正常的现象。针对他们调皮捣蛋的行为，作为老师我要树立正确的态度去对待。

第一，从自身方面来看，我要尊重这些学生，不能差别对待;另外也可能因为是我没有营造良好的学习氛围，因此，我要引导学生对学习产生兴趣。

第二，从学生方面来看，这种学生不一定是品质坏，可能是个性方面表现有偏差，所以我要加强对他们的引导:同时请学生家长积极予以配合，我会跟家长如实反映他们在学校的表现，并跟家长共同分析原因，商量对策。

第三，对待这些调皮捣蛋的学生，我可以让这种学生做班级干部，以此增加他们的责任心。对这些学生一多关心，多与他们交流，表扬他们哪怕只是微小的进步。再加上家长的配合，给予孩子更多的关注，学校家长双方面共同努力，相信这样的学生会越来越少。总之，作为老师对于每一个学生都要公平对待、正确引导。

第一，要想培养学生的自主性，教师自己要先具有主动学习的精神，教师具有示范型。

第二，自主学习能够在最大程度上保证学习的积极性提高教师对于专业知识的理解和提升。

第三，自主学习是教师专业发展的重要方式，能够用终身学习的

学生考试作弊是一给很严重的违纪问题，我一定要谨慎处理。

面对上述问题，我会采取如下做法:

第一，我会感谢监考老师，然后跟作弊学生沟通，了解作弊的原因，并对作弊行为进行严肃批评，纠正其不正确的行为。

第二，我会召开主题班会，帮全班同学了解作弊是对自己的不负责任，是错误的行为。告诉学生们要做一个诚信的人，培养学生正确的三观。

第三，我会反思在日常教学中是否过分看中成绩，并忽视了对学生品德的教育，在以后的工作中要加以改进。

总之，学生是发展中的人，犯错是在所难念的，面对学生的错误，老师要引导学生认识错误、改正错误，促进学生的健康成长。

首先，我不会惊慌，而是看着自己的画像问同学，这是哪位高人画的，形神兼备，值得收藏啊!

然后自然的走过去，拿下来收好，开始上课。

下课后，我会找作画的学生谈话，了解他作画的初衷。如果是为发泄心中的不满情绪，我会对其做思想工作，同时对个人行为表达歉意。同时，我也会明确地告诉学生，有事可以及时与老师沟通，有问题我们共同解决，如果是开玩笑，也不建议是这种方式，可以直接把画交给老师。

首先，我会找到班上的同学，对大家为什么会有这样的看法有个详细的了解，

然后，我会找到这位同学，询问他是否认识到自己存在的问题，还是大家存在误会，若是这位同学的问题，我会帮助他客观分析，并关注他的情绪，采用适当的方法，引导他参与到集体中来。

最后，我会组织一些集体活动，让该同学也参与到这些活动中来，让学生们在集体活动中相互了解，改善学生们之前对这位同学的成见。

首先，认真倾听学生的想法，尊重学生的表达意愿，询问学生不喜欢这名老师的原因。

其次，教育学生，理解人无完人，每个人都有不完美的一面，但是我们愿意积极的发现问题，改正问题。

再次，引导学生发现任课老师的优点，值得学习的地方。

最后，鼓励学生与任课老师真诚沟通，解铃还须系铃人，让老师和学生之间建立良好的双向沟通，有问题及时解决问题。

这句话是比较具有片面性的。

首先，实现道德的根本途径是社会实践，只有不停的实践才能得出真理;

其次，提高文化修养是实现道德途径之一，但并不是根本途径。

最后，除文化以外，实现道德途径还包括自我教育榜样示范、陶冶熏陶等多种途径。