1. 题目:二年级《羿射九日》片段教学
2.内容：课文内容略
3.基本要求:
(1）试讲约10分钟;
(2）指导学生学习1-3段，找出羿射九日的原因;
(3）指导学生理解“炙烤”“熔化”的意思;
(4）指导学生默读课文，不指读;
(5）指导学生分享觉得神奇的句子;
(6）配合教学内容适当板书。
参考解析：
【试题解析】
一、谈话导入，激发兴趣
神话故事是古代劳动人民智慧的结晶，充满了丰富奇妙的想象。同学们都听过哪些神话故事呢?同学们交流后，顺势引出今天的课题《羿射九日》。
二、初读课文，整体感知
1、学生自主朗读课文，借助拼音读准字音。教师检查反馈,强调个别字的读音。
2、提问:读了课题,你知道了什么?明确:羿射了九个太阳。
三、精读课文，深入分析
羿为什么要射九个太阳?请学生带着问题再次朗读课文，画出相关语句，并在旁边写下自己的感受。之后，同桌之间相互交流，分享感受。此处有提问
教师播放视频，学生直观感受太阳被炙烤的景象。
四、巩固拓展，提升认知
提问:十个太阳同时出现在天空中，这在现在看来是多么神奇的情况啊。文中有哪些你觉得神奇的地方吗?学生自由发言，教师评价反馈。
五、归纳总结
学生总结本课收获，教师补充。
六、布置作业
课后预习羿射九日的经过和结果。
七、板书设计略
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