2022上半年教师资格证面试时政结构化真题（32题）

习总书记对广大青年提出的四点希望是：

一、“要爱国，忠于祖国，忠于人民。”

二、要励志，立鸿鹄志，做奋斗者。

三、要求真，求真学问，练真本领

四、“要力行，知行合一，做实干家。”

四有好老师是指有理想信念、有仁爱之心的好老师、有扎实学识的好老师、有道德情操的好老师。

有理想信念,这是实现中国梦的思想基础，体现了思想育人的导向。

有道德情操，这是教书育人的前提条件，体现了道德育人的导向。

有扎实知识,这是对教师的起码要求，体现了知识育人的导向。

有仁爱之心，这是教师从事的职业所需，体现了和谐育人的导向。

(1)减轻学生课下作业负担。

(2)减轻学生校外培训负担

(1)四有新人”即“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新人，“四有”是国家对公民的基本要求,也是提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质的基本内容。

(2)“有理想”是要把自己的理想放在共产主义的大的背景当中去，并使之成为内心的精神支柱，在思想上牢固的树立起共产主义的信念。

(3)有道德是要求我们自觉遵守道德规范，以身立人，要求我们培养高尚的道德品质，做一个有道德的人，拥有良好的道德是为人之本。

(4)有文化，要求我们不断地努力学习，掌握科学知识，根植于内心的修养。

(5)有纪律，要求我们要自觉遵守相应的法律法规和规章制度，内化纪律于心。

(6)"四有"是一个整体，缺一不可，“四有”新人任务繁重，作为实现祖国现代化的骨干力量，作为新生产力的开拓者，要用自己的聪明才智为实现中华民族的伟大振兴而贡献自己的一切。

【题目类型】时政类

美育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展有着不可替代的作用。人的审美观是随着社会的进步而提高的一种社会意识，我国社会主义现代化事业的发展，特别是随着社会的进步而提高的一种社会意识，我国社会主义现代化事业的发展，特别是随着改革开放后的各种社会进步，唤醒了人们多年的社会审美需要。

美育有以下作用：(1)有利于陶冶人的情操。(2)有利于促进心理结构的“内化”培养。(3)有利于提高思维的多元化。(4)有利于培养新时期各方面的人才。

美育是社会主义教育的组成部分之一，是培养德智体美劳等全面发展的社会主义新人的不可缺少的环节。

(1)十九大报告中指出，“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”“三有”即有理想、有本领、有担当，这既是新时代对青年最基本的要求，也是优秀年轻干部必备的品质，更是年轻干部健康成长的必需品。广大青年人按照这个基本要求，不断自我修炼，努力提升，努力让自己成为“有信念、有本领、有担当”的优秀青年。

(2)有理想，这是基本要求。理想信念决定着一个人的人生方向，决定着他的世界观、人生观和价值观。广大青年更需要有坚定的理想信念，要心系祖国，从平凡做起，爱党爱国，爱岗敬业，吃苦耐劳，坚韧不拔。

(3)有本领，这是关键环节。广大青年必须坚持在工作中学习、在学习中工作，通过学习不断提升自身认知水平和理论素养，提升自身看待问题的高度。通过实践，把学习的新思想结合实际运用到工作中去，在实际的工作中查找自身的不足，只有通过不断地学习和实践，才能不断提升自身能力和水平。

(4)有担当，这是根本保障。担当是最高尚的责任，也是各项事业取得胜利的法宝。广大青年要积极到祖国最需要的地方去，到人民需要的地方去，不好高骛远，踏踏实实做好本职工作，不断锻炼自己，充实自己。要勇于担当社会责任，对于自己承担的职责不能躲、不能推、不能拖，要不断地开拓进取，创新创造，为祖国的明天留下新的辉煌。

(5)有理想、有本领、有担当，广大青年要以“三有”为追求，志存高远，脚踏实地，在实现伟大的中国梦放飞青春梦想，书写人生华章!

【题目类型】时政类

如何育人?“我认为，爱学生是根本。冰心曾说："有了爱便有了一切。”一个不爱学生的老师是不会发自内心的愿意为孩子付出的。

首先，正是有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

其次，作为教师，要用细致入微的爱，规范学生的行为习惯。

最后，著名教育家陶行知先生说过:“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能达到心的深处。”可见压服不是真正的教育，真正的教育应是心灵的对话。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的良师益友。

“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并强调，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。

作为一名即将踏上讲台的教师，我备受鼓舞，感触颇深，收获很多。思政课教师坚持把立德树人作为中心环节，既要做好“经师”，更要做好“人师”，把思想政治工作贯穿青年学生“拔节孕穗期”，实现全程育人、全方位育人，让青年学生永远追求真善美。

习近平：家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。

这段话出自2018年9月10日习近平在全国教育大会上的讲话。

家庭教育是人生的起始教育和奠基教育，与学校教育相辅相成、相得益彰。良好的家庭教育会让孩子受益一生，做好家庭教育工作离不开全社会的重视和努力。

“人生第一课”包罗万千，涵盖很多方面，家长要给孩子传人生之道、授生活之业、解成长之惑，品德教育是重中之重。家庭教育重在教孩子如何做人，应当将人格教育培养作为第一任务，在孩子的心灵中植入中华民族传统美德，引导他们树立和践行社会主义核心价值观。

父母的言传身教就是对孩子最好的教育。家长要时时处处给孩子做榜样，用正确的思想、行动、方法教育引导孩子，把美好的道德观念传递给孩子，善于从点滴小事中教会孩子欣赏真善美。

(1)中共十八大强调，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。在社会主义核心价值观基本内容中，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。

(2)社会主义核心价值观从国家、社会、公民三个层面分别阐述了价值目标、取向和准则正确理解社会主义核心价值观的内涵对于传承优秀传统文化基因增强国家文化软实力引领社会思潮凝聚社会共识具有重要的理论意义和实践意义。

(3)富强、民主、文明、和谐是中国社会主义现代化国家的建设目标这四者紧密联系、相辅相成构成了一个统一整体。

(4)自由、平等、公正、法治是从社会层面对社会主义核心价值观的高度凝练。这四者体现了中国特色社会主义的价值追求反映了社会主义社会的基本属性是对美好社会的生动表述也是中国共产党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。

(5)爱国、敬业、诚信、友善的价值准则着眼于公民应当遵循的基本行为准则凝聚了全社会的道德共识涵盖了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等方面继承了中华民族传统美德、中国革命道德和社会主义新时期道德的优秀传统具有基础性、广泛性和普遍性。

题目类型：时政类

首先，“四个引路人”的要求，是新时期做一名合格教师的基本条件，也为教育综合改革指明了基本方向。

其次，一是坚持育人为本的教育理念。教师作为学生的引路人，要以学生的全面发展、终身发展为工作目标，而不是仅仅将学生考试分数作为工作目标。学校培养出来的必须是全面而有个性化的人才，教师需要关注每一位学生，关注学生的一切。

二是具有较好的信息技术素养。在“互联网+”时代，教师作为知识传播者的作用越来越弱，而作为“学生学习知识的引路人”的角色更加突出。教师只有掌握现代信息技术，才能扮演好学习咨询者、网络导航者、发展指导者的角色，引导学生成为时代发展所需要的人才。

三是形成强烈的创新意识。教育要“着力培养学生的创新精神和实践能力”。教师没有创新精神，就不可能培养具有创新精神的学生。创新是一笔大账，短期内需要大量的投入，但从总体上看、从长远看对学生发展是有利的，对实现中华民族伟大复兴的中国梦是有利的。

四是树立崇高的社会责任感。教育的根本价值在于服务社会，一名好老师，首要责任就是要通过言传身教，培养学生的社会责任感，让学生做一名合格的公民。

(总结)总之，学生以遇到一名好老师为幸运，教师则以培养出优秀的学生而骄傲。“四个引路人”的新标准，要求教师实现教育理念和教育能力的全面转变，成为学生人生道路上的合格导师，成为教育创新的先锋。

(1)坚持学习教学理论;

(2)坚持撰写优质教案;

(3)坚持上优质示范课;

(4)坚持多参与听课、评课;

(5)坚持精心改作和爱心辅导。

(1)抗美援朝精神，是马克思列宁主义、毛泽东思想同正义战争伟大实践相结合的产物，是人民军队宗旨、本色和作风的体现，是中华民族不畏强暴、敢于斗争的历史传统的弘扬，是中国人民极其宝贵的精神财富。我们今天缅怀英雄， 除了缅怀英雄为了祖国和人民不惧生死、敢于斗争的豪迈气概，更要缅怀英雄们在敢于学习、不断进步、改天换地 的战斗精神。

(2)抗美援朝战争伟大胜利，是中国人民站起来后屹立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑，

对中国和世界都有着重大而深远的意义。

第一，敢于担当，打出了中华人民共和国的大国形象。

第二，敢于斗争，打破了美国不可战胜的“神话”。

第三，敢于牺牲，打造了伟大的抗美援朝精神。

(1)未来属于青年,希望寄予青年，青年兴则国家兴，青年强则国强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的、也是未来的。是我们这一代的，更是青年这一代的。

(2)当代青年要脚踏实地、刻苦学习，努力使自己成为建设社会主义现代化强国的有用之才、栋梁之才。要脚踏实地，做担当作为的实干者，注重学习，做深学细研的表率者;严守底线，做优良作风的践行者。

(3)新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气”。新时代是奋斗者的时代，是需要英雄并一定能产生英雄的时代，更是属于广大青年的时代。青年一代生逢盛世，定当不负盛世!

我的看法如下:

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，广大教师为国家发展和民族振兴做出了重大贡献。

随着新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，进一步加强师德师风建设。

第一，在教学观念上，树立素质教育观，培养德智体美劳全面发展的人，德育为先。

第二，在教学实践中，教师要增强学生的道德意识，加强道德认知，提升道德情感、加强道德意志的培养，促使道德行为的发生。在教学评价上，教师要树立多元评价理念，做到多方面评价学生。

第三，在师生关系上，教师要做到以身作则，给学生树立良好的榜样。

总之，师德师风是作为一名合格教师所必备的道德品质，“学高为师，身正为范”，要想为学生树立榜样，就必须严格要求自己，恪守职业道德。

社会主义核心价值观的基本内容和理解如下：

(1)国家层面：富强、民主、文明、和谐;

理解：坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴的中国梦，凝结着中华民族和中国人民对富强、民主、文明、和谐的价值追求。

(2)社会层面：自由、平等、公正、法治;

理解：自由、平等、公正、法治，反映了人们对美好社会的期望和憧憬，是衡量现代社会是否充满活力又和谐有序的重要标志。

(3)个人层面：爱国、敬业、诚信、友善;

理解：爱国才能担负时代赋予的使命，敬业才能创造更大的人生价值，诚信才能赢得良好的发展环境，友善才能形成和谐的人际关系。

(1)五育并举,德育为先。德育是人的全面发展中的重要组成部分,是五育中的灵魂和统率。因此德育对于青少年来讲是十分重要的。

(2)青春期是生活中良好品格形成的关键时期，是决定生命价值和品格、素质的特殊阶段。青少年学生群体是祖国未来的接班人，因此加强对学生的道德教育就是筑建我们美好未来的正确认知和做法，我们要使学生在理想的驱动下产生强烈的责任感和使命感,从而树立正确的人生观、世界观。

(3)作为老师，我们必须坚持德育为先。着眼促进学生的全面发展，坚持培育学生健全人格，致力于“让每个孩子都能成为有用之才”的教育理想。

总之，要培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，就必须把德育放在首位，立德树人，使我们培 养的人才既有高度的道德素养，又有建设社会主义的真实本领。

我支持该观点，原因如下：

(1)坚持党的领导是我们实现第二个百年奋斗目标的根本保证，党的领导是历史的选择。历史将为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的接力棒交到中国共产党人手中。

(2)党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势，党的领导是必然结果，是实现经济社会持续健康发展的根本政治保证。必须贯彻全面从严治党要求,不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力。

(3)中国共产党是中国特色社会主义的领导核心，坚持党的领导是指坚持中国共产党在中国特色社会主义事业中的的领导核心地位，党的领导是人民意志的选择。

实事求是，求真务实，是我党的优良传统，也是焦裕禄精神的灵魂。在焦裕禄看来，求实求是既是一种科学精神，也是一种工作作风。他凡事探求就里，笃信“吃别人嚼过的馍没味道”，不愿坐在办公室听汇报，不搞“闭塞眼睛捉麻雀”那一套。

广大教师要学习并弘扬焦裕禄精神，不忘初心、牢记使命、实事求是、求真务实。把好传统带进新征程，将好的作风弘扬在新时代，努力为人民群众创造更加幸福的美好教育生活。焦裕禄精神“过去是、现在是、将来仍然是”我们党的宝贵精神财富。我们要永远向他学习。

读懂“人民是历史的创造者，是真正的英雄”的深意，才能对苦难辉煌的过去有更深刻的理解，对日新月异的当下有更真切的感受，对光明宏大的未来有更充足的信心。

读懂“人民是历史的创适者，是真正的英雄”的深意，就要深刻理解“江山就是人民、人民就是江山”。“得众则得国，失众则失国。”打江山、守江山，守的是人民的心。全心全意为人民服务，是我们党一切行动的根本出发点和落脚点，从成立开始，中国共产党就把“为人民服务”写在了党的旗帜上。100年来，无论是弱小还是强大，无论是顺境还是逆境，我们党都初心不改、矢志不渝，始终与人民同呼吸共命远、心连心，团结带领人民攻克了一个个看似不可攻克的难关，创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹。

深刻理解“党的根基在人民，血脉在人民,力量在人民”。波澜壮阔的中华民族发展史是中国人民书写的，博大精深的中华文明是中国人民创造的，历久弥新的中华民族精神是中国人民培育的，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟天飞跃是中国人民奋斗出来的。从新民主主义革命，到社会主义革命和建设，再到改革开放和社会主义现代化建设，正是因为有亿万人民的参与支持，中国共产党才能历经百年而风华正茂，饱经磨难而生生不息。

深刻理解“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人”。在新时代的“考卷”上，想要答出“好成绩”就必须把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，站稳人民立场，贯彻党的群众路线,尊重人民首创精种，践行以人民为中心的发展思想，发展全过程人民民主，维护社会公平正义，着力解决发展不平衡不充分问题和人民群众急难愁盼问题，推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。

百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。在新的伟大征程上，只要读懂“人民是历史的创造者，是真正的英雄”的深意，始终坚持一切为了人民、一切依靠人民，站在最广大人民之中，就一定能汇聚起实现民族复兴的磅礴力量。

我们要辩证地看待鸡娃和牛娃现象，不一味地支持，也不完全否定。

鸡娃，是指家长们不断给自己的孩子“打鸡血”，让自己的孩子参加各种培训班、学习各种技能，尽力将孩子培养成全才 ，领先其他同龄人。牛蛙指某一方面或多个方面非常优秀的孩子。鸡娃们多才多艺，各种乐器手到擒来，体育活动也毫不逊色。他们说着地道的英语，小小年纪就出席各种活动和比赛，自信大方地表达自我，毫不怯场。这些技能使得他们在参加各类顶尖学校面试的时候如鱼得水,在同龄人中迅速脱颖而出。

但鸡娃的教育方式也并非完美。一些鸡娃会格外注重成功的结果，容易在日后遇到失败的时候心理承受不住。鸡娃的家长们往往只关注成绩，而忽略了孩子们的成长。孩子们在本该快乐玩耍的年纪过早地承受了来自学习的压力,失去了纯粹的童年，各种心理问题悄然滋生。

鸡娃的教育方式是大环境下被逼无奈的选择，但我们应该把握鸡娃尺度，让孩子们在学习各种技能的同时，也能快乐的成长。

一百年前革命先辈用把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切， 坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利，用不怕艰苦的精神完成他们保家卫国的担当，一百年后，在世界之未有大变局下，需要我们当代年轻人更具担当精神，接过时代的接力棒。完成中华民族复兴之使命。

未来属于青年。年轻人是国家实现伟大复兴的主力军，从五四运动的学生运动，到一大召开平均参会年龄只有28岁，再到本次疫情之下有近一半的医护人员都是90后，00后，无不在彰显年轻人是一个国家一个民族的希望。

一代人有一代人的长征，抗战时期我们的长征之路历时之长，规模之大，行程之远，环境之险恶，战斗之惨烈，在中国历史上是绝无仅有的。革命理想高于天，在党的领导下，红军以非凡的勇气，坚定的信念，完成了伟大壮举。而到当代，我们的长征之路依旧没有结束，脱贫攻坚站，乡村振兴，蓝天保卫战，碧水保卫战，党内革命，打赢疫情防控战，这些都是我们当代年轻人面对的长征之路。

青年应树立大志;青年人认真学习新时代中国特色社会主义思想，学习先进干部事迹，不断增强宗旨意识、担当意识、主人翁意识，将国家复兴的责任放在自己肩膀，让自身志向与国家梦想相结合，做到我将无我。

中国近代史的开端是鸦片战争的爆发，中国近代史上第一个不平等条约是第一次鸦片战争以后签定的《南京条约》。鸦片战争后，中国社会性质开始发生根本变化，即由一个独立的封建社会一步步地变为半殖民地半封建社会。

首先，教师是学生成才的保障，讲师才能出高徒;

其次，教师是社会风气的标杆，学为人师，行为示范;

再次，教师是国家昌盛的基石，百年大计，教育为先，教育大计，教师为本;

最后，教师是民族传承的延续，师者所以传道受业解惑者也。

首先，作为教师应该成为德育教育的有力执行者，做学生锤炼品格的领路人。

其次,要做到立德树人，教师要为人师表，德才兼备。

再次，要充分发挥课堂教学主渠道作用，切实推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。

最后，要深入开展爱国主义、民族传统、礼节礼仪等主题教育活动，充分发挥校园文化的引导作用。总之，作为教师，要从落细、落小落实入手，形成课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台，培育学生健康全面地发展。

习总书记在党的十九大报告中说，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。

建立中国共产党、成立中华人民共和国、推进改革开放和中国特色社会主义事业，是五四运动以来我国发生的三大历史性事件，是近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑。

人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。我国国家制度和国家治理体系具有“坚持德才兼备、选贤任能，聚天下英才而用之，培养造就更多更优秀人才的显著优势”。要充分发挥这一显著优势，为实现中华民族伟大复兴提供各方面人才保障和智力支撑。

中国制度能够聚天下英才而用之。办好中国的事情，关键在党，关键在人，关键在人才。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要培养选拔千千万万高素质优秀人才。我国国家制度和国家治理体系具有坚持德才兼备、选贤任能，聚天下英才而用之，培养造就更多更优秀人才的显著优势。

习近平总书记关于人才工作的重要论述，深刻体现了对人才地位作用和人才成长发展规律的深刻把握，反映了新时代新形势新任务对人才工作的新要求，彰显了习近平总书记对人才制度建设和人才事业发展的系统思考和科学谋划，是新时代做好人才工作、发展人才事业的科学指南。充分发挥坚持德才兼备、选贤任能，聚天下英才而用之，培养造就更多更优秀人才这一显著优势，必须深入学习贯彻习近平总书记关于人才工作的重要论述，切实用以武装头脑、指导实践、推动工作。

五四精神，是指五四运动中的精神，即:忧国忧民、热爱祖国、积极创新、探索科学的爱国主义精神。

五四运动是中国新民主主义革命的开始，是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动。五四运动的最终目的是实现中华民族的伟大复兴

我非常认同。

首先，加强劳动教育，坚持终身学习，是培养堪当时代大任的合格建设者与可靠接班人的必由之路。

其次，用劳动教育激发人才奋斗热情,现在的孩子不爱劳动，不会劳动，不珍惜别人劳动成果的问题很突出,解决这些问题，只能靠劳动教育。

最后，劳动教育要求学校、家庭和社会之间形成共识、密切配合。要先做好家长的工作，不能因为“心疼”孩子或孩子的时间，不让孩子承担家务劳动。社区在这方面或许可以提供更多支持，既要保证学生课外劳动的安全，也要对学生劳动给予适当的监督指导。

第一，筑牢理想信念，做志存高远的追梦人。

第二，砥砺本领才干，做勤勉务实的圆梦人。

第三，强化使命担当，做勇立时代的弄潮儿。

“三者"好老师是指：教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者。