小学语文教资面试真题题库：《囊萤夜读》

一、教学目标

1.正确、流利地朗读课文，认读“恭、勤、焉“ 3个字，会写“囊”这个字。

2.理解文意，体会人物的精神品格。

3.小组探究学习，体会文中的道理，热爱读书，激发学习文言文的兴趣。

二、教学重难点

重点：理解文意，会人物的精神品格。

难点：体会文中的道理，热爱读书，激发学习文言文的兴趣。

三、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣

上课之初，教师引导：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，言简意赅，记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。不少文言文，还揭示了深刻的道理。本课我们就来一起学习两篇融知识性、趣味性、哲理性于一体的文言文。这节课先来学习第一篇《囊萤夜读》。学生齐读课题。

（二）初读课文，整体感知

1.反复朗读

（1）学生自由朗读，助拼音，读准字音，读通句子，遇到不认识的字，借助课下注释和工具书进行查询，并多读几遍。

（2）指名学生读课文，其他学生认真听，纠正读音。

（3）教师范读，提醒学生注意听准字音，边听边划出停顿。

（4）同桌互读，交流生字词。教师讲解生字，并带领学生规范书写本节课生字词。

2.交流学习

提问：这个故事的主人公是谁？

明确：车胤，字武子，东晋大臣。自幼聪颖好学，因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明，学识与日俱增。

（三）。研读课文，深入分析

第一，根据注释，理解文章大意

1.提问：“ 练囊”的意思是什么？

明确白色薄绢做的口袋。

2.提问：“以夜继日”的意思是什么？

明确日夜不停。日，白天。

3.提问：我们在学习文言文时，可以借助哪些工具呢？

要求：学生交流讨论，总结回答。

明确：课本上有注释，我们可以借助注释来理解文意，没有注释的字，可以给这个字组词或扩词，再联系语境选择最贴切的语境进行理解。用这样的方法能更好地学习文言文。

第二，分析人物形象

1.提问：结合课文内容，想象画面，车胤读书会面临哪些困难？

明确：（1）不常有灯油，也不会常有书：

（2）天气炎热，蚊虫叮咬；

（3）时间上的煎熬，不分白天黑夜地读。

2.提问：用“因为 .. ..所以… ”的句式说一说本课内容吧！

（板书：恭勤不倦，博学多通）

要求：小组讨论，踊跃发言。

明确：因为车胤“ 恭勤不倦”，所以、博学多通”。 因为车胤“家贫“，以“囊萤夜读“。因为“囊萤夜读“，所以“博学多通“。因为“以夜继日“，以“博学多通”。

3.提问：你读出了车胤是个什么样的人？

明确：这个人很勤奋，读书刻苦。

第三，感悟文章情感，讨学习方法

1.提问：从这个故事中你明白了什么？

要求：结合PPT展示的图片和文章内容，同桌讨论，教师巡视。

明确： （1）无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后才能有所成就。

（2）一个人即使博学多才，仍要谦虚谨慎，继续学习。

2.提问：这篇文章和之前的文章有何不同？文言文有哪些特点？

明确：这篇文章是文言文，语言表达更精炼，古今词义并不相同。

3.提问：我们要怎么学好文言文？

明确：“书读百遍，其义自见“，学习文言文需要我们反复朗读课文，同时结合课下注释理解文章大意，必要时可借用工具书进行查询。

（四）巩固拓展，提升认知

提问：像车胤这样“ 囊萤夜读”勤奋学习的成语典故，你能再列举一些吗？

明确：悬梁刺股、凿壁偷光、闻鸡起舞、韦编三绝、牛角挂书等。

（五）归纳总结，深入理解

学生各抒己见，谈本课收获。教师总结：一个世纪又一个世纪过去了，车胤囊萤夜读的佳话，千古传诵，影响着一代又一代人，他是自强不息的君子，是同学们路上的好榜样，他们的读书

故事值得我们一辈子珍藏。

（六）实际演练，分层作业

1.如果《囊萤夜读》的作者穿越到现代，你可以带他旅行3天，你会带他去哪？做些什么？写写，节课和同学一起分享。

2.用你手中的画笔，将《囊萤夜读》的画面画下来吧。