幼儿教师资格证面试真题：幼儿结构化面试真题（24）

一名幼儿园老师需要有耐心、爱心和责任心。陈老师脾气暴躁，没有耐心，这不但会影响其自身的情绪及职业发展，更会给幼儿造成终身影响。因此，作为他的同事，我会与陈老师沟通，并帮助陈老师做好情绪调节。

针对这个问题，我会这样和陈老师沟通：

第一，我会了解陈老师近况，是否有生活或工作中的不如意;也会对陈老师表示理解，承认幼儿工作的复杂性，幼儿老师确实劳心劳力，需要幼儿老师付出较多精力;同样，我也会认可陈老师的保教经验及能力。

第二，我会和陈老师探讨幼儿的发展特点，如自我意识开始形成，有自己的想法等;分析训斥幼儿的结果，如会造成幼儿害怕老师，不自信，不乐于与老师分享想法，也不利于我们保教工作的有效开展。

第三，我会提出尝试换一种方式解决问题，如将“训斥错误”变为“表扬正确”，尝试赏识幼儿，幼儿天真纯洁，很容易就能信任老师;同样，如果有情绪，我们也可以换种方式排解，如运动健身、参加集体活动等。

最后，我会经常与陈老师沟通，将自己在保教过程中遇到问题时的解决过程与陈老师分享，认真倾听他的想法并相互探讨;平时，可以将遇到的可以放松身心的小程序、小故事、小方法等分享给陈老师;自己参加活动时，也可以带动陈老师一起参加。

我的回答完毕，谢谢！

面对菲菲这种情况，作为幼儿教师，我会正确引导，帮助她解除焦虑，尽快适应幼儿园生活。

菲菲离开妈妈后哭闹的情况，主要是源于对父母过度的依恋，是典型的幼儿分离焦虑。如果处理不好菲菲的分离焦虑，难以让菲菲快速融入幼儿园生活，不利于菲菲与其他幼儿建立良好的同伴关系。

面对这个问题，我会：

第一，营造愉快的幼儿园环境，降低幼儿孤独感。根据幼儿都喜欢玩的特点，开展丰富、有趣的小活动。如请菲菲到玩具角做客、用桌面玩具进行拼装比赛、在活动区和他们玩球等;在玩的过程中，我会适时地给予“菲菲，真棒!”等鼓励性评价，以有效地帮助菲菲减少消极的情绪。

第二，提高幼儿生活自理能力，降低幼儿对家长的依赖。我会仔细观察菲菲的一日生活表现，在了解其生活需求后，及时用奖励的形式给幼儿发一些学习用品、日常用品等;同时，鼓励菲菲尝试用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，并对其进行适当地帮助，使幼儿觉得自己很能干，从而消除其离开家长的恐惧。

最后，我会与家长保持密切联系，获得家长配合。邀请家长走进幼儿园，了解幼儿的一日生活;或是采用各种方式，从家长那里了解幼儿的各种情况，家园达成一致，共同帮助幼儿健康成长。

我的回答完毕，谢谢！