幼儿教师资格证考试面试真题：玩牌

(一)活动导入——情境导入

师:小朋友们，听说今天森林里的小动物都在小猴子家一起玩，小猴子介绍了自己刚买的新玩具给其他的小动物,可是小动物们都不会玩,小猴子想请小朋友们教一教他们怎么玩。

(过渡语:我们快来看一看是什么玩具吧! )

(二)活动展开

1教师出示数字纸牌,幼儿探索纸牌的玩法。

(1)教师出示数字纸牌,引导幼儿观察纸牌的特点。

师:小朋友们看一下小猴子的新玩具是什么?新玩具上面有什么?

(预设性回答:①上面有数字;②和家里的扑克牌一样;③上面有数字和图形。)

小结:每一张纸牌上都有数字,还有不同的形状，纸牌上图案的数量和数字是对应的。但是相同数字的几张牌上的形状可能是不一样的。

(2)教师引导幼儿探索纸牌的玩法。

师:你们有没有玩过，想一想都可以怎么玩呢?

(预设性回答:①可以给纸牌排队;②可以和玩连连看一样，把相同的图形连在一起。)

小结:①纸牌对对碰:将手里的纸牌与桌面上的纸牌有相同形状或相同数字的合并回收。

②送纸牌回家:按照纸牌上不同的数字、形状进行分类。

③纸牌排排队:按照纸牌上的数字进行从小到大排列。

(过渡语:小朋友们都介绍了自己的玩法，我们一会可以分享给小猴子，但是在游戏之前它想给小动物们分一下纸牌，请小朋友们想一想可以怎么分呢? )

2.教师引导幼儿进行纸牌分类游戏，幼儿探索分类方法。

(1)幼儿自主进行分类,教师巡回指导。

师:小朋友们，请你们按照自己的方式将纸牌分成两类。

师小结:有的小朋友把相同数字的纸牌放在了一起， 有的小朋友把相同形状的纸牌放在了一起。

(2)幼儿同时按照数字和形状特征进行纸牌分类，教师指导。

师:小朋友们，可不可以把数字和形状都相同的纸牌放在一起?

(过渡语:小朋友们真是太厉害了!不止可以按一种特征分，还能同时按照数字和颜色两种特征来分。我们现在来看看把牌分好的小猴准备玩什么游戏吧。)

3.教师提高游戏难度,引导幼儿玩“纸牌排排队”游戏。

(1)教师讲解游戏玩法、规则和注意事项。

玩法:十个幼儿为一组,每次两组进行比赛,每个小朋友将自己喜欢的纸牌粘在衣服上作为数字宝宝分散站开;音乐响起的时候小朋友可随音乐做动作,当音乐停止，按照纸牌上的数字从小到大排队站，哪一组最快站好并且正确那一组就获得胜利。

规则:排队错误的一组淘汰，获胜的一组与下一组进行比赛，直至最后一组获得胜利。

注意事项:游戏过程中保护好自己，不要推、拉、拽别的小朋友，找位置的时候注意脚下，不要摔倒。

(2)教师组织幼儿进行游戏。

(三)活动结束一放松结束

教师播放音乐律动，引导幼儿放松身心，在轻松的氛围中自然结束活动。

师:今天我们玩了纸牌游戏,小朋友们不仅帮小猴子把纸牌分给小动物，还变成了数字宝宝做“排排站”的游戏，并且能够遵守游戏规则，每个小朋友都是聪明的小宝贝。现在让我们听着音乐一起来动一动吧。

五、活动延伸

教师带领幼儿到手工区，尝试制作纸牌。