2021下半年幼儿教资面试采用结构化问答+试讲+答辩方式进行，试讲内容为所报考学段教材内容片段节选，试讲时间为10分钟。2021下半年幼儿教资面试真题已发布。
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一、故事活动彩虹色的花
1.题目：故事活动彩虹色的花
活动目标：
1、引导幼儿听赏故事，理解故事的内容。
2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。
活动准备 ：
《彩虹色的花》PPT
活动过程：
一、教师出示彩虹色的花，吸引幼儿兴趣。
师：小朋友们这是什么呀?你们见过吗?这是什么颜色呢?
师：今天老师带来了一本关于这朵花的书，我们一起来看看，好吗?
幼儿回答。
二、教师讲述故事彩虹色的花
1.教师出示图片，讲解故事内容
2.教师提问：小蚂蚁发生了什么事情呀?谁帮助了他呢?怎么帮助的呢?彩虹色的花遇见了谁
三、故事总结
师：小朋友们，彩虹色的花棒不棒?为什么?
幼：棒!因为它帮助了别人。
师：那你有没有帮助过别人呢?请你们讨论一下
师：小朋友们都很棒，都帮助过别人，在以后的日子里我们还是要帮助别人，好吗?
四、活动延伸
请幼儿画出彩虹色的花
二、儿歌太阳和月亮
1.题目：《太阳和月亮》
2.内容：
太阳和月亮
太阳亮又亮，
月亮圆又圆，
太阳太阳下山岗
月亮升天上，
月亮向西行，
太阳从东上，
月亮月亮追太阳
总是追不上，
月亮月亮追太阳，
总是追不上。
3.基本要求：
(1)为儿歌设计游戏活动。
游戏活动要适合幼儿的能力水平，能激发幼儿的兴趣，符合幼儿的年龄特点
(2)模拟向幼儿提问。
在儿歌活动过程中，模拟向幼儿提两个问题，提出的问题有助于幼儿理解。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
一、活动过程
(一)活动导入
歌曲导入，激发幼儿兴趣。
(二)活动展开
1.教师示范朗读儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。
师：小朋友们，刚才儿歌中都出现了什么啊?它们都做了什么?是怎么进行的?
2.教师出示图片，分句理解儿歌。
教师朗读儿歌，带领幼儿再次理解和巩固儿歌。
3.教师组织幼儿进行儿歌游戏。
(1)教师讲述游戏玩法并分发材料
游戏玩法：两人一组，站在里面的幼儿拉圆，站在外围的幼儿站在自己对应的小朋友的后面。里面的幼儿做太阳，外面的幼儿做月亮。当说到“下山”时，太阳蹲下，月亮高高举起手;当说到“向西”时，两个小朋友面对面;当说到“追太阳”时，月亮和太阳手拉手互换位置。之后重复。
(2)幼儿开始进行游戏，教师巡回指导。
(三)活动结束
幼儿绘画，自然结束
(1)教师引导幼儿回忆月亮和太阳的特征，请小朋友们分享月亮出来了，可以做哪些事情?太阳出来可以做哪些事情?
(2)教师分发材料组织幼儿进行绘画活动。
四、活动延伸
延伸至展示区：请小朋友们到展示区，和其他小伙伴们分享一下自己的作品，并请大家说一说自己的感受和灵感。
三、胆小先生
1.题目:《胆小先生》
2.内容:
有一个人，他胆子特别小，连见到一只小小的蚂蚁也害怕的不得了，所以大家都叫他胆小先生。胆小先生住在一间漂亮的小屋子里。有一天，屋子里闯进了一只母老鼠，胆小先生追呀追，在地下室抓住了母老鼠。母老鼠恶狠狠地说:“快放了我，不然我一跺脚，整个屋子都塌了。”胆小先生害怕了，他放了母老鼠，他允许母老鼠住在地下室。母老鼠在地下室，有吃有喝，养得白白胖胖的。不久，母老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠长大变成了大老鼠，大老鼠又生了许多小老鼠，小老鼠又长大了大老鼠。这天，已经成为曾祖奶奶的母老鼠吵着要换房子。“换房子?”胆小先生胆怯地问。“对，换房子!”老鼠们一起喊叫着。胆小先生看着这么多老鼠害怕了，他只好住进了地下室，他们可高兴了。在房间里又跳又闹，他们还睡在胆小先生的床上，盖着胆小先生的被子;他们在厨房里拿着胆小先生的东西吃吃喝喝，在梳洗间洗澡化妆，新年来了，他们还开着老鼠联欢会。这天，母老鼠又让胆小先生搬到外面去住,“这么好的房子你没有资格住。”’ “什么?”胆小先生急的跺了一下左脚，整个房子轻轻抖一下。胆小先生气得跺了一下右脚，整个房子猛烈地摇晃起来。老鼠们害怕极了，以为是地震了，一个个到处乱窜。胆小先生拿起扫帚这儿一扑，那么一扑，打的的老鼠们吱吱乱叫乱逃。胆小先生望着老鼠逃出门外的情景，自豪地说:“哈哈!原来我是有力量的。
3.要求:
(1)模拟对幼儿讲故事;
①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事;
②普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力;
(2)回答问题:在讲故事中，你认为幼儿最感兴趣、最容易兴奋和难以理解的是什么?你如何应付?
(3)故事中黑体字部分要求进行肢体表演;
(4)请在10分钟内完成上述任务。
一、儿歌导入
1.教师朗读儿歌《小老鼠》，激发幼儿兴趣。
2.教师提问:小朋友儿歌里面出现了谁呀?你见过老鼠吗?老鼠见到你又会怎么样呢?
二、基本部分
1.教师朗读故事，幼儿初步感知
(1)教师提问:胆小先生家里闯进了谁，他们都在干什么呢?你认为胆小先生会答应他们的要求，换房子吗?
(2)教师提问:小老鼠们在胆小先生的房子里做了哪些事情?如果是小老鼠们在你的房间里做这些事情，你会怎么做呢?
(3)教师提问:小老鼠们最后离开了胆小先生的家吗?为什么会离开呢?
2.教师播放视频，引导幼儿讨论故事中的胆小先生，邀请幼儿表达自己的看法
3.幼儿分组创编故事
如果胆小先生最后没有勇敢，故事会怎样发展呢。
三、活动结束
教师小结，做勇敢的小宝宝。
四、活动延伸
幼儿回家后搜集关于今天学的故事。
四、小蜡笔
1题目:小蜡笔
2.内容:
3.基本要求
(1)弹唱歌曲。
①完整、流畅地弹奏,节奏准确;
②有表情地歌唱、吐字清晰，把握准确的音高。
(2)教学内容符合4~5岁幼儿学习，帮助幼儿学会演唱。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
一、活动过程
(一)儿歌导入
咕噜锤导入，激发幼儿学习兴趣。
(二)活动展开
1.欣赏儿歌，理解歌词内容。
歌曲中出现了什么呢?他有颜色?
2.结合图片“小蜡笔”巩固学习歌词。
(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词。
(2)结合节奏图谱来念歌词，感知2/4拍节奏。
3.引导幼儿学唱歌曲。
幼儿学唱歌曲，教师及时鼓励幼儿。
教师范唱歌曲，幼儿倾听。
4.创编新歌词，幼儿根据创编内容进行演唱。
教师提问：我们的蜡笔还有什么颜色，还能画出什么?
(三)活动结束
教师出示演唱提示卡，多种形式演唱歌曲，帮助幼儿感受音乐活动带来的快乐。
五、活动延伸
教师准备蜡笔与画纸，请幼儿用蜡笔绘画创造。
五、儿歌配图《水果篮》
1.题目:儿歌配图《水果篮》
2.内容:
“七个阿姨来摘果，一二三四五六七，七六五四三二一，七个阿姨来摘果，七个篮子手中提，七样水果篮里放，苹果桃子石榴柿子李子栗子梨”。
3.基本要求:
(1)为儿歌配插画。根据儿歌内容画插图。插图符合儿歌的意境，造型生动，富有童趣，便于幼儿理解。
(2)模拟对幼儿提出两个问题;
(3) 请在10分钟内完成上述任务。
活动目标:
1.认知目标:理解儿歌内容，能够流利地演唱儿歌。
2.技能目标:通过为儿歌配插图的活动，发展幼儿想象力与绘画能力。
3.情感目标:喜欢听儿歌，养成爱画画的好习惯。
活动重点:
理解儿歌的内容，知道水果篮里都能装什么。
活动难点:
能够给儿歌配适合的插图
活动准备:
《水果篮》音频、白纸、彩笔.水果篮、水果篮的手工材料
一、开始部分1.实物导入，激发兴趣
教师拿出事先准备好的水果篮，让幼儿猜猜要利用水果篮做什么活动，通过这样的方式激发幼儿兴趣，并以此引出本次活动的话题——水果篮。
二、展开部分
1.播放音频，初步感知
教师向幼儿播放《水果篮》的音频，引导幼儿感知儿歌的内
容.并在听完之后向幼儿提问:
(1)儿歌的名字叫什么?
(2)儿歌中有几名阿姨，几个水果篮?
(3)水果篮里都能装什么? .
2.幼儿演唱，深入理解.
教师为幼儿呈现播放《水果篮》的伴奏音频，引导幼儿演唱儿歌。
在幼儿演唱之后对幼儿进行表扬。
3.儿歌配图，迁移内化
老师拿出事先准备的纸、彩笔。引导幼儿为儿歌《水果篮》配上插图。老师与幼儿共同绘画。
在幼儿绘画时，教师要进行巡视指导。
4.完整讲述配图的内容，巩固提升
幼儿为儿歌配好插图后，在幼儿同意的前提下，让幼儿在前面讲述自己的创作理念。
三、结束部分
教师拿着事先准备好的手工材料，引导幼儿进行编制水果篮的活动，以此结束本次活动。
明确:幼儿进行创作之后，教师要及时进行表扬。
活动延伸
请幼儿回家和爸爸妈妈分享儿歌的内容，践行家园共育。
环境创设:幼儿拿着自己的手工作品和绘画作品，教师带领幼儿一起到环创角进行粘贴
六、游戏好玩的绳子
1、要求：
(1)为5~6岁的孩子设计三个游戏。
(2)选择一个来进行演示。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
2、答辩题目：
(1)这是什么年龄段的游戏?
(2)在游戏过程中，如果有幼儿受伤你会怎么办?
一、活动过程
(一)开始部分——谈话导入
教师：森林狂欢节开始了，小动物们邀请我们班的小朋友们去参加，可是去森林的道路上充满了阻碍，需要大家想想办法。你们准备好了吗?那就让我们出发吧!
(二)基本部分——活动展开
1.第一个游戏——过河
教师：小朋友们，我们前面有一条宽宽的河，我们一起跨过它吧。
教师示范要领，说明游戏规则：幼儿手拉手站在河边，一起跳过河流。
2.第二个游戏-走独木桥
教师在前示范引导后，幼儿跟随，在幼儿练习时，教师在旁指导动作要领，并注意幼儿的安全。
(三)结束部分——游戏《击铃铛》
教师：恭喜大家终于到达了终点，可是要想进入森林的大门，我们需要击中前面框里的铃铛，现在老师发给每个小朋友一个绳子，你们需要将绳子打结，像老师一样拿着结点向前面的框里投，如果你听到响声，你就可以进入啦。
(1)教师先示范将绳子打结，然后示范投掷，幼儿观察。
(2)让幼儿排队将绳子投掷到框中。
(3)教师播放律动视频，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动，紧扣主题。
师：小朋友们今天表现的都很棒，看，老虎大王带着小动物们跳起了欢乐的舞蹈来欢迎大家，我们一起加入吧!
五、活动延伸
让幼儿到区角想一想、画一画，绳子除了以上的几种玩法，还有什么玩法。
【答辩题目解析】
1.这是什么年龄段的游戏?
【参考答案】
考官您好，本次是针对5～6岁中班幼儿所设计的游戏。
在本次活动中我通过走、跳、投掷等动作激发幼儿参与活动的兴趣，并且让幼儿在活动中通过与同伴之间的合作来培养其合作意识的养成以及与同伴交往的语言表达能力。并且对于大班幼儿来说，在游戏中我设计出了两种不同的玩法可以从易到难的吸引幼儿，使幼儿更有兴趣的参与其中。感谢考官!
谢谢考官。
2.在游戏过程中，如果有幼儿受伤你会怎么办?
【参考答案】
首先，在游戏的过程中，如果发生幼儿受伤的情况，我会先将受伤的幼儿送到医务室进行伤口的处理，同时也要通知家长和园长，如果伤势过大，老师要及时的去送到医院救治，同时也要观察游戏现场，看看是否是游戏材料导致幼儿受伤，要进行及时的更换和处理，避免更大程度的受伤。
其次，在日常教学活动前，我会先讲清游戏规则和注意事项，避免此类事情的发生。
谢谢考官。
七、奇怪的药方
1.题目：故事《奇怪的药方》
2.内容：
《奇怪的药方》
小狗吃了睡，睡了吃。时间一长，他吃什么也不香了。小狗想：我生病了。
小狗吃了些药，还是不想吃东西。最后，他只好去找著名的啄木鸟医生看病。
啄木鸟医生给小狗开了一张药方，还嘱咐：要到熊爷爷家去抓药，路上还不准看……真奇怪!
到熊爷爷家很远很远，要翻过几座山。小狗不想去，可是没办法，只好上路了。
小狗翻过一座山，又翻过一座山。他累了，也饿了。好不容易才来到熊爷爷家。
小狗把药方交给熊爷爷，熊爷爷笑眯眯地端出四个白馒头请小狗吃。小狗很久没吃过这么好吃的东西了。
一会儿，四个馒头被小狗吃得精光。它对熊爷爷说:“谢谢，我要回家了，请给我抓药吧!”
抓药?熊爷爷说:“刚才不是抓给你了吗?”
小狗不信，熊爷爷把药方给小狗看。小狗一看，药方上写着：四个馒头。小狗明白了。
从这以后，小狗早起早睡勤锻炼，爱劳动。身体棒棒的，吃什么都香、都甜。奇怪的药方并不奇怪。小朋友，你们知道这是怎么回事吗?
3.基本要求：
(1)模拟给幼儿讲故事。
①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事。
②运用普通话，语速适中，有感染力。
(2)模拟向幼儿提问。
模拟向大班幼儿提2个问题。提出的问题有助于幼儿理解故事或吸引幼儿注意力。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目1.这个活动锻炼了5～6岁幼儿的什么能力?
2.你觉得这个活动中幼儿会遇到什么问题，你是怎样解决的?
一、活动目标
1.认知目标：理解故事内容，知道养成良好生活习惯的方法。
2.技能目标：能够讲述故事内容。
3.情感目标：喜欢听故事，养成良好的生活习惯。
二、活动重难点
1.活动重点：理解故事内容，知道养成良好生活习惯的方法。
2.活动难点：喜欢听故事，养成良好的生活习惯。
三、活动准备
1.物质准备：故事教学挂图、角色头饰。
2.经验准备：有过仿编的经验。
四、活动过程
导入
手指谣导入
(二)展开部分
1.教师讲述故事内容，引导幼儿初步感知。
教师提问：故事当中有哪些角色?他们都做了什么?
小狗的药方是什么?
2.教师出示图片，幼儿依据图片回忆故事并讨论：
(1)大家害怕吃药吗?为什么呢?
(2)你最喜欢故事当中哪个角色及原因。
3.教师请幼儿大胆续编故事，并完整讲述自己续编的故事。
(三)结束部分
角色扮演结束。教师分发头饰，请幼儿扮演自己喜欢的角色。
五、活动延伸
在绘画区画出自己喜欢的角色。
【答辩题目解析】
1.这个活动锻炼了5～6岁幼儿的什么能力?
【参考答案】
通过此次课堂可以锻炼幼儿的语言表达能力，角色扮演能发挥幼儿的表演能力以及幼儿的合作意识与能力。
2.你觉得这个活动中幼儿会遇到什么问题，你是怎样解决的?
【参考答案】
在这个语言活动中，对于故事内容幼儿可能难以理解，不知道奇怪的药方奇怪在哪里，此时我通过自己的讲述，并进行引导性的提问，来帮助幼儿理解。
谢谢考官。
八、弹唱: 小蜜蜂
1.题目:弹唱《小蜜蜂》
2.内容:
3基本要求:
(1)完整弹唱歌曲。
(2)根据幼儿年龄特点开展音乐教学活动。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
一、活动目标
1.情感目标：学习小蜜蜂爱劳动的品质，激发对小蜜蜂的喜爱之情。
2.技能目标：能够唱《小蜜蜂》。
3.认知目标：认识小蜜蜂勤劳的形象，感知歌曲2/4拍节奏强弱的特点。
二、活动重难点
1.活动重点：体验参与音乐活动的乐趣，感知歌曲中小蜜蜂勤劳的形象。
2.活动难点：感受2/4拍音乐节拍，并为歌曲创编动作。
三、活动准备
1.物质准备：《小蜜蜂》歌曲图谱，小蜜蜂头饰若干。
2.经验准备：幼儿在生活中见过蜜蜂，并有过集体演唱的经验。
四、活动过程
(一)活动导入
咕噜锤导入
(二)活动展开
1.教师完整弹唱歌曲，幼儿初步感知
(1)教师根据歌词内容对幼儿进行提问。
师：歌曲中出现了谁呢?它是怎么说话的?它告诉小朋友别学做什么?
2.教师出示图片，引导幼儿理解歌词内容
教师出示图片，引导幼儿看图说歌词，感知小蜜蜂忙碌的形象。
师：小蜜蜂在做忙碌着什么呢?小蜜蜂告诉大家什么时候做工?勤劳的小蜜蜂最后怎样了?
3.教师教唱
(1)教师大声领唱，幼儿小声哼唱歌曲
(2)多种形式练唱。
①幼儿分组比赛，比一比哪组唱得更好。
②歌曲接龙赛。
(3)请个别幼儿进行歌曲展示。
4.教师引导幼儿创编动作，共同进行音乐表演
(1)教师分发小蜜蜂头饰，引导幼儿为歌曲创编动作。
(2)教师弹奏，幼儿进行完整表演。
(三)活动结束
教师创设游戏——蜜蜂采蜜，结束活动。
游戏玩法：幼儿扮演小蜜蜂，教师在地上画出很多花朵的图案，并在每朵花蕊中间放置一朵小花卡片，每只“小蜜蜂”去花朵上跳跃三下后可以捡起花朵卡片放到篮子里，代表已经采蜜，在一首音乐的时间结束，哪只小蜜蜂采蜜最多则获胜。
五、活动延伸
区角延伸——美工区
教师带领幼儿前往美工区，去画出美丽的花园里的热闹情景。
九、推车
1.题目：弹唱《推车》
2.内容：
(1)歌曲配插图。
(2)回答问题。
3.基本要求：
(1)弹唱歌曲。
(2)回答问题：如何帮助幼儿学唱歌曲。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目1.这首歌曲适合哪个年龄班?
2.你对今天的试讲还有什么补充的吗?
一、活动目标
1.认知目标：理解歌词大意。
2.技能目标：能演唱《推车》的歌曲，能够跟随音乐做出相应的动作。
3.情感目标：感受歌曲表演的乐趣，体验帮助他人的情感。
二、活动重难点
1.活动重点：理解歌词内容，尝试跟随音乐表演歌曲。
2.活动难点：感受音乐的美好，乐于帮助他人。
三、活动准备
1.物质准备：琴、图片、头饰、小车道具。
2.经验准备：幼儿有过进行音乐表演的经验。
四、活动过程
导入
律动导入
(二)展开部分
1.教师完整弹唱歌曲，幼儿聆听。
2.教师出示图片，引导幼儿理解记忆歌词。
教师：图片当中都有什么?叔叔的车上装的是什么东西?歌曲中的小朋友为什么会得到夸奖呢?
3.教师分组，幼儿练习。
(1)大狮子、小花猫分句练唱：教师与幼儿分角色进行分句练唱。
(2)分组练唱：教师将幼儿分为小猫组和小兔组，组织幼儿进行分组竞赛式的练唱。
4.教师创设表演场景，幼儿自由进行歌曲表演。
教师创设“推车”的表演场景，分发头饰，鼓励幼儿大胆地进行表演，发挥想象力，表现出叔叔拉车、小朋友推车及其他小朋友夸奖推车的小朋友的情景。
(三)结束部分
教师总结，自然结束。
鼓励幼儿做一个帮助他人的人。
五、活动延伸
将活动延伸到图书区，鼓励幼儿阅读关于帮助他人的故事。
【答辩题目解析】
1.这首歌曲适合哪个年龄班?
【参考答案】
我认为这个歌曲适合中班。因为中班幼儿唱歌音域比较适合1到7，这首儿歌符合中班幼儿的年龄阶段的歌唱特点。同时，歌词难度适中，贴合中班幼儿的生活实际，歌词简单易懂，能够引起中班幼儿的兴趣和学习的欲望。因此，我认为《推车》的音乐活动适合在中班开展。
2.你对今天的试讲还有什么补充的吗?
【参考答案】
考官您好!
我认为本次设计的活动非常贴近幼儿的年龄特点和教学活动的要求，而且我也完成了本次活动的目标以及重难点，环节设计合理，但是还有一些小小的补充，因为音乐活动与其他活动相比更具可变性，所以我要充分地关注到每一位幼儿，保证发展幼儿的个体优势，因材施教，将活动进行得更加圆满。
谢谢考官!
十、大鹿
1.题目：弹唱《大鹿》
2.内容：
(1)弹唱歌曲。
(2)模拟面对幼儿教“歌表演”。
3.基本要求：
(1)弹唱歌曲
①完整、流程地弹奏，节奏准确。
②有表情地歌唱，吐字清晰，把握准确的音高。
(2)模拟面对幼儿教“歌表演”。教学的方法基本符合5—6岁幼儿的特点，能激发幼儿的兴趣，适合幼儿的能力水平;表情适宜，表演与歌词内容相符。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目1.幼儿教师需要哪些音乐技能?
2.请反思一下你今天的表现。
一、活动目标
1.认知目标：理解《大鹿》的歌词大意。
2.技能目标：能够根据歌曲进行表演。
3.情感目标：享受音乐带来的乐趣，体验帮助他人的快乐。
二、活动重难点
1.活动重点：学会演唱歌曲。
2.活动难点：体验音乐带来的快乐，歌曲演唱清晰，节奏准确。
三、活动准备
1.物质准备：钢琴、伴奏音乐、伴奏图谱、动物头饰。
2.经验准备：幼儿有过进行音乐表演的经验。
四、活动过程
(一)导入部分
图片导入
教师出示小鹿的图片，让幼儿说出这是谁
(二)展开部分
1.教师完整弹唱歌曲《大鹿》。
教师提问幼儿，歌曲中出现了谁，他们发生了什么事情。
2.教师带领幼儿学唱歌曲，引导幼儿用手拍打歌曲节奏，帮助幼儿感知并掌握歌曲的节奏特点。
学唱歌曲
①教师首先按照歌曲节奏把歌词朗读一遍。然后教师引领幼儿分角色朗读歌词。
②熟悉歌曲旋律后，让幼儿加上歌词分组演唱。
3.角色表演。
教师分发头饰，幼儿自由选择角色进行表演。
(三)活动结束——总结结束
教师总结，引导幼儿学习乐于助人的品质。
五、活动延伸
绘画区画出自己喜欢的角色
【答辩题目解析】
1.幼儿教师需要哪些音乐技能?
【参考答案】
对于幼儿教师来说，需要掌握以下音乐技能：
(1)幼儿教师要掌握一定的音乐理论基础知识;
(2)幼儿教师要掌握正确的发声方法和技巧;
(3)幼儿教师要具有分辩音准节奏正误及音质优劣的素质;
(4)教师应具备一定的乐器演奏能力，尤其是键盘乐器;
(5)教师应该掌握正确指挥音乐的技能技巧。
综上，作为幼儿教师，必须勤奋工作努力提升自己的音乐技能，而各类幼儿园也必须对教师的音乐素质进行全面训练，才能使其掌握音乐教育的艺术精髓，才能使幼儿园的音乐教育水平不断提高。
谢谢考官。
2.请反思一下你今天的表现。
【参考答案】
我觉得在此次试讲中，我有优点有缺点。最大的优点在于在本节活动中能充分调动幼儿的多种感官，让幼儿全面的感受音乐，理解音乐。在活动中，我运用挂图、音频、音乐表演等幼儿易理解且感兴趣的方式，帮助孩子们更快的进入状态，使他们在整个活动过程中都感受到活动的快乐，充分发挥幼儿的主体性。
当然，由于经验不足，我也有很多缺点，在本次活动的组织中，幼儿自由活动的时间较少，没有很好的体现幼儿自由自主的学习，而且我的材料数量也较少，面对突发情况，容易造成“供不应求”的场面，使得个别环节无法开展。在今后的教育教学中，我会注意给幼儿提供足够多的时间和足够多的材料，保证幼儿能有充分的自我发展的空间。
谢谢考官。
十一、红红火火的春节
1.题目：绘画《红红火火的春节》
2.内容：
(1)以绘画配合开展“快乐的新年”主题活动。
(2)回答问题。
3.基本要求：
(1)根据活动的需要进行绘画。作品能突出节日气氛，有童趣，幼儿能够理解。
(2)回答问题：如何利用你的作品引导5～6岁幼儿开展“快乐的新年”主题活动。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目1.活动的目标是什么?
2.你有哪些优势和不足?
大班绘画活动《红红火火的春节》
一、活动目标
1.情感目标：喜爱春节。
2.技能目标：能运用不同方式表现春节庆祝场景。
3.认知目标：了解不同地区的春节习俗，知道用红、黄、橙等暖色调表现春节。
二、活动重难点
1.活动重点：了解不同地区的春节习俗，并能运用色彩表现节日的欢乐气氛。
2.活动难点：能在画画时运用不同方式表现节日场景，并对传统节日感到喜爱。
三、活动准备
1.物质准备：铅笔、画纸、油画棒若干;水粉颜料、排笔适量;春节相关照片。
2.经验准备：有过画纹理画的经验;参加过音乐欣赏活动《金蛇狂舞》。
四、活动过程
(一)导入部分
音乐导入：播放《金蛇狂舞》，进行律动，激发幼儿兴趣。
(二)展开部分
1.教师出示春节相关图片，引导幼儿观察。
(1)教师提问：图片中的东西什么时候可以看见呢?看见图片内容有什么感受?
(2)教师提问：大家都是怎样过春节的?可以用什么颜色表现?
2.幼儿绘画，教师进行巡回指导。
(1)教师提问幼儿绘画规则：自己的画笔要和自己的画纸做好朋友，不喜欢和其他小朋友的画纸或者其他物品玩。
(2)幼儿作画，教师巡回指导。
3.教师引导幼儿交流分享，继续创作。
(1)教师小结幼儿的绘画，并引导幼儿思考，还能用哪些不同的方式表现画面：小朋友们画得可真不错，有的小朋友画了一家人在一起吃年夜饭;有的小朋友画了人们聚在一起看节目;还有的小朋友画了大家一起看烟花……非常丰富。小朋友们想一想，除了用油画棒，我们还可以怎样表现烟花或者星火呢?
(2)教师引导幼儿用不同的绘画工具继续绘画，说清使用颜料的注意事项，并在绘画时进行巡回指导、因材施教。
(三)结束部分
教师引导幼儿共同收纳绘画材料，养成良好的绘画习惯。
五、活动延伸
请小朋友们和爸爸妈妈讨论以前是如何过春节的，下次和所有小朋友分享。
【答辩题目解析】
1.活动的目标是什么?
【参考答案】
1.情感目标：喜爱春节。
2.技能目标：能运用不同方式表现春节庆祝场景。
3.认知目标：了解不同地区的春节习俗，知道用红、黄、橙等暖色调表现春节。
2.你有哪些优势和不足?
【参考答案】
我认为我的优势在于我是本专业的学生，系统学习过专业知识和技能，基础较为扎实，有健康的教育观、儿童观。
同时，作为一名刚毕业的学生，经验的不足是我最大的劣势。虽然有实习但并没有完整的工作经历。
谢谢考官。
十二、洗澡
1.题目：绘画《洗澡》
2.内容：
(1)以绘画配合开展“宝宝讲卫生”主题活动。
(2)回答问题。
3.基本要求：
(1)根据活动的需要进行绘画。作品有童趣，幼儿能够理解，有一定的创意。
(2)回答问题：
如何利用你的作品引导小班幼儿开展“宝宝讲卫生”的主题活动。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目1.五大领域不分家，本活动还可以延伸到什么领域?
2.在此活动中有幼儿会出现什么情况?你会怎么做?
一、活动目标
1.情感目标：幼儿感受用棉花作画的快乐，喜欢洗澡。
2.技能目标：能将棉花粘在圆圈内，并能对画面上色。
3.认知目标：知道粘贴棉花的方法和顺序，懂得要勤洗澡、爱干净讲卫生的道理。
二、活动重难点
1.活动重点：能根据自己的喜好对画面上色，体验用棉花作画的快乐。
2.活动难点：能手眼协调地将棉花粘在圆圈内，懂得爱干净讲卫生的道理。
三、活动准备
1.物质准备：画纸以及油画棒若干;水粉颜料、滴管若干;胶水、棉花若干;音乐《我爱洗澡》。
2.经验准备：做过粘贴画。
四、活动过程
(一)音乐导入
(1)教师播放音乐《我爱洗澡》，带领幼儿进行小律动，激发幼儿兴趣、快速引出活动主题。
(2)教师提问大家是怎样洗澡的呢?洗澡会擦什么呢?
(二)展开部分
1.教师出示宝宝洗澡的视频，引导幼儿观察。
(1)教师提问：视频中的小朋友在干什么?泡泡和我们平常看到的泡泡有什么不一样?
(2)教师小结泡泡的做法：泡泡是用棉花做的，粘好后用滴管滴上好看的颜色。
(3)教师示范讲解泡泡的做法：
①取一小团棉花，蘸上胶水，粘在纸上的圆圈里;
②轻轻地捏一下滴管的小肚子，吸自己喜欢的颜色，然后把滴管放到粘好的棉花上，再捏一下滴管的小肚子，让棉花喝到滴管里的颜料水。
2.教师讲解作画规则，幼儿开始作画，教师巡回指导。
(1)教师向幼儿讲解绘画规则：
①先把画纸上的娃娃涂上自己喜欢的颜色，再用棉花粘贴“泡泡”;
②画画的时候，自己的画笔只想和自己的画纸做好朋友，不喜欢和其他小朋友的画纸或者其他物品玩;
③粘贴棉花和滴颜料时，要轻轻地，少量多次。
(2)幼儿作画，教师巡回指导。
3.教师播放《我爱洗澡》音乐，邀请幼儿展示自己的作品。
(三)结束部分
(1)教师总结今日所学。
(2)教师引导幼儿收拾材料。
五、活动延伸
请小朋友们将自己的绘画作品放到走廊上的画框里，进行环境创设。
【答辩题目解析】
1.五大领域不分家，本活动还可以延伸到什么领域?
【参考答案】
感谢考官的提问，五大领域是相互联系的，我认为本活动可以延伸到健康领域，开展卫生习惯养成的相关活动。
以上是我关于本道题目的回答，谢谢各位考官!
2.在此活动中有幼儿会出现什么情况?你会怎么做?
【参考答案】
感谢考官的提问。本活动是一次绘画活动，针对小班幼儿开展。活动中需要用到一些工具，但是小班幼儿于手指肌肉还未发育完全，手部力度控制能力可能欠缺，因此，粘贴棉花时可能会出现幼儿蘸取胶水过多或者棉花捏得过实的情况。
针对这种情况，我首先会在示范时，告知幼儿要轻轻地取棉花，少蘸一点点胶水，为幼儿做正确的示范;其次，在幼儿自主作画时，我会控制胶水在盘子中的挤出量，从源头上减少胶水的蘸取量;最后，我会在幼儿作画时巡回指导，密切关注到每一位幼儿的作画情况，及时指导。
以上是我的全部回答，谢谢各位考官!
十三、升国旗
1.题目:弹唱《五星红旗》
2.内容:
3.要求:
(1)弹唱歌曲;
①完整、流畅地弹奏，节奏准确;
②有表情地歌唱，吐字清晰，把握准确的音高;
(2)模拟面对幼儿教“歌表演”;
教学的方法基本适合5-6岁幼儿的特点，能激发幼儿的兴趣,适合幼儿的能力水平;表情适宜，表演与歌词内容相符。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
一、实物导入
1.教师出示红旗，让幼儿观察，说说这是什么，激发幼儿兴趣。
二、基本部分
1.教师示范歌曲唱法
教师弹唱歌曲。
并提问：小朋友们，你们听到了什么?有什么感受?
2.教师播放歌曲视频，引导幼儿深入感知理解歌词
教师出示图片，引导幼儿理解歌词。
3.幼儿学习歌曲
(1)教师:请小朋友们为歌词加上优美的旋律，一起唱一唱吧。
(2)大小声音练习。
教师大声唱，幼儿小声唱;然后教师小声唱，幼儿大声唱。
(3)引导幼儿小组分唱。
4.幼儿为歌曲编配动作，表演歌曲
(1)教师请幼儿为歌曲加上自己喜欢的动作吧。
(2)师幼一起进行歌曲表演。
三、活动结束
儿歌结束:《升国旗》。
教师带领幼儿一起回顾并念儿歌《升国旗》:高高兴兴星期一，幼儿园里升国旗。两脚并拢手放好，大家同行注目礼。五星红旗升起来，祖国处处真美丽。自然结束。
四、活动延伸
请小朋友们区域活动时到美工区制作国旗。
十四、手工《飞机》
1.题目：手工《飞机》
2.内容:
(1)按图示步骤完成折纸“飞机”。
(2)回答问题。
3基本要求:
(1)按图示步骤正确教小朋友折叠“飞机”.
(2)回答问题:
①该内容适合什么年龄段的幼儿学习?
②如何利用纸工“飞机”引发幼儿开展其他活动?
(3)请在10分钟内完成上述两项任务。
一、活动目标
认知目标：感知飞机的外形特征，了解飞机的折纸步骤。
技能目标：掌握折纸的技巧，能在教师的指导下折飞机。
情感目标：喜欢参加折纸活动，体验自己动手操作的喜悦。
二、活动重难点
活动重点：在教师指导下动手折叠纸飞机，体会手工制作的乐趣。
活动难点：能够掌握折纸的技巧。
三、活动准备：
1.物质准备：彩色手工纸、彩笔等。
2.经验准备：幼儿知道飞机的实际形象。
四、活动过程
(一)谜语导入
教师出示谜语，激发幼儿兴趣，通过谜底引出本次活动的主题。
谜语：一只大雁两翅膀,银光闪闪爱飞翔,展翅能飞千万里,起飞就把歌儿唱。
(二)活动展开
1.教师出示飞机的各种图片，引导幼儿观察并说出飞机的外形特征
(1)教师提问，幼儿讨论并交流自己见过的飞机的特征。
教师：大家有见过飞机吗?飞机是什么颜色，什么样子的，谁可以分享一下?并动脑筋想一想，飞机长得像什么动物?
(2)教师出示飞机的图片，引导幼儿观察飞机的体积、颜色、形状及构造。
2.教师出示纸飞机，请幼儿观察探索折纸的步骤，并进行总结
(1)教师出示折好的飞机成品，请幼儿分小组拆分并讨论，探索折纸的步骤。
师：请小朋友们四个人为一组，把自己拿到的小飞机拆开，看一看纸飞机是怎么折成的?
(2)教师示范纸飞机折纸步骤。
3.教师分发材料，幼儿动手制作纸飞机
(1)教师分发彩纸并巡回指导，幼儿尝试看图动手折叠纸飞机。
(2)幼儿展示并介绍自己的作品。
(三)活动结束
教师组织幼儿进行“谁是小小飞行员”的比赛。
游戏规则：教师带领幼儿来到户外，分成两组，一字排开，播放歌曲《小飞机》，看谁的飞机飞得又远又平稳。
五、活动延伸
请幼儿回家分享自己折的纸飞机。
十五、《小马过河》
1.题目:故事《小马过河》
2.内容:
(1)模拟对幼儿讲故事。
(2)模拟向幼儿提出两个问题。
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“ 那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。’
小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去。 跑着跑着,一条小河挡住 了去路，河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边，问问她该怎么办?那多好哇!
他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道:“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗?”老牛说:“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。突然，从树上跳下一只松鼠,
拦住他大叫:“小马，别过河，别过河，河水会淹死你的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深得很呢!昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的!”
小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气,说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问:“怎么回来啦? ”小马难为情地说:“条河挡住了, ...我过不去。”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”
小马说:“是啊! 牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头，说:“没....没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅,你去试试就会明白了。”
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么， 你不要命啦!”小马说:“让我试试吧。”他下了河，小心地趟了过去。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
3基本要求:
(1)模拟为幼儿讲故事。
(2)模拟对幼儿进行提两个问题。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
大班故事活动《小马过河》
一、活动目标
1.情感目标：养成良好的倾听习惯，喜欢小马过河这个故事。
2.技能目标：能够行儿歌创编活动。
3.认知目标：理解故事内容，明白遇事要多动脑筋、勇于尝试的道理。
二、活动重难点
1.活动重点：喜欢听故事，理解故事中的主要内容。
2.活动难点：明白大胆尝试的重要性，并根据作品内容进行创编。
三、活动准备
1.物质准备：玩偶，故事挂图，动物头饰。
2.经验准备：了解不同小动物的基本特征，有创编儿歌的经验。
四、活动过程
(一)歌曲导入
教师通过《问好歌》，吸引幼儿的活动兴趣，引出主人公小马。
(二)活动展开
1.教师出示图片，引导幼儿猜想图片内容
2.出示故事图片，完整讲述故事并提问
教师：图片中马妈妈和小马说了什么呢?她希望小马可以帮助她做什么事情呢?
小马在河边遇到了什么问题?有哪些小动物出现了呢?小动物们分别说了什么话?她们说得对吗?
小马听到了小动物的话不知道该怎么办，回家找妈妈去了，妈妈是怎么说的呢?小马最后又是怎么做的呢?
(4)教师提问帮助幼儿理解大胆尝试的重要性。
师：小马听了好多小动物的意见结果不敢过河，而当他自己站在水里后却发现小河真正的深浅，小朋友们来说一说这是为什么呢?
3.幼儿自由选择分组进行故事表演，教师分发头饰并进行巡回指导
4.教师引导幼儿根据故事内容创编儿歌，教师个别指导
教师引导幼儿自由选择分组创编儿歌，教师巡回指导。
(三)活动结束——收纳材料
教师与幼儿共同收纳材料，结束本次活动。
五、活动延伸
请幼儿回家后将《小马过河》的故事分享给爸爸妈妈。
十六、没有顾客的商店
题干暂缺
一、情境导入
1.教师出示手偶，创设情境。’我最近开了-家理发店，可以烫发、染发、洗发，可是就是没有什么顾客，我很伤心”。(教师边说边向幼儿展示提前布置好的“理发店” 区域)
2.教师引导幼儿思考,没有顾客的理发店 ”应该怎么办呢?
二、基本部分
1.教师引导幼儿结合生活经验，帮助皮皮的理发店吸引顾客。
(1)教师创设。 小小竞赛员” 环节，鼓励幼儿大胆说出吸引顾客的多种方法。
(2)引导幼儿说出理发店除了可以减头发,还能有哪些服务呢?
师:刚刚小朋友们说了我们的理发店可以洗头，还可以增加
服务项目来吸引顾客，比如:按摩、设计发型、打折等。
2:教师提出游戏要求
(1)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作
内容和工作程序等。
(2)要做文明的顾客，懂得使用文明用语。
3.幼儿根据角色模拟理发店营业，教师进行个别指导
(1)教师创设情景,鼓励幼儿自主选择角色，根据角色引导幼儿练习该角色的礼貌用语。心家师
(2)教师创设理发店优惠活动情境,幼儿根据情景进行理发店游戏，教师适时介入。
师:刚刚在游戏中小朋友们把理发店经营得非常热闹，皮皮老板也非常高兴。
4.教师引导幼儿自制玩具，吸引顾客
(1)教师提供美工剪刀、彩纸、马克笔等手工材料，引导幼儿分组制作吸引顾客的道具。. 国教师
(2)幼儿分组讨论制作，教师巡回指导。
(3)幼儿介绍自己的道具,并上台阐述如何利用它吸引顾客的。(有的幼儿制作了创意的发型:有的制作了打折的广告牌;有的做了颜色鲜艳的广告牌)
三、活动结束
1.引导幼，儿说出游戏中遇到的“小趣事 "。
师:小朋友们，营业时间已经结束了，请小顾客和小营业员谈谈在活动中遇到的" 小趣事吧”。”
2.整理游戏材料和环境。
四、活动延伸
请小朋友到美工区设计自己理发店的广告牌。
十七、绕大树
1.题目：体育游戏《绕大树》
2.内容：
(1)模拟组织中班幼儿玩“绕大树”游戏。
(2)回答问题。
玩法介绍：
幼儿平均分成两组，分别面向“大树”(积木)站齐，听到老师发出的信号后，每组第一位幼儿出发跑向大树，在穿插绕过大树到达终点线后，返回，然后反方向穿插绕过大树，再快速跑回，跑回起点的幼儿必须与前面的幼儿双手击打后队伍前的幼儿才能出发继续玩游戏。最先完成任务的小组，为胜利者。
3.基本要求：
(1)模拟组织中班幼儿玩“绕大树”游戏。(如有需要可以借助考场材料模拟示范)
动作和语言相互配合，能清楚交待游戏规则与要求。
(2)回答问题
①这个游戏能促进幼儿哪些方面的发展?
②如果幼儿在游戏时遇到困难，你会用什么办法帮助幼儿?
(3)请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目1.请问，你此次活动的目标是什么?
2.请简单评价一下你此次活动。
一、活动目标
认知目标：理解绕大树游戏的规则、知道游戏的玩法。
技能目标：掌握绕障碍跑的动作要领，能协调灵活的绕过障碍物。
情感目标：喜欢参加游戏活动，体验和同伴合作的乐趣。
二、活动重难点
1.活动重点：理解游戏规则以及玩法，掌握绕障碍跑的动作要领。
2.活动难点：能协调灵活的绕过障碍物，在游戏中体验与同伴合作的乐趣。
三、活动准备
1.物质准备：适合幼儿活动的场地、大积木若干。
2.经验准备：幼儿玩过追逐类游戏。
四、活动过程
(一)律动导入
教师播放歌曲，带领幼儿做律动。
(二)展开部分
1.教师创设游戏情境，引导幼儿探索躲避“大树”的多种方法。
(1)创设去玩偶家情景，引发幼儿思考，在路上遇到障碍之后可以如何越过障碍。
(2)教师示范绕“大树”的动作要领，幼儿观察并做练习，教师指导。
2.教师讲解游戏的玩法以及规则，幼儿参与活动中，教师进行巡回指导。
3.教师继续保持原有的游戏玩法，引导幼儿在原有基础上背着玩偶绕“大树”跑。注意安全指导。
(三)结束部分
教师引导幼儿做《小雪人融化了》的身体放松运动。
五、活动延伸
请幼儿回家和父母分享今天的游戏。
【答辩题目解析】
1.请问，你此次活动的目标是什么?
【参考答案】
感谢考官的提问：本次活动是大班的体育游戏，根据大班的年龄特点，我将此次活动目标确立为：
认知目标：理解绕大树游戏的规则、知道游戏的玩法。
技能目标：掌握绕障碍跑的动作要领，能协调灵活的绕过障碍物。
情感目标：喜欢参加游戏活动，体验和同伴合作的乐趣。
以上是我的作答，谢谢考官。
2.请简单评价一下你此次活动。
【参考答案】
感谢考官的提问，此次活动是大班的体育游戏活动，活动中以情景创设的方式贯穿整个活动，符合幼儿的年龄特点，能够吸引幼儿活动的兴趣。并且在活动中，游戏的玩法和规则都讲解的非常详细，有利于幼儿游戏的顺利展开。在游戏的过程中，及时关注幼儿游戏的进展，同时关注到幼儿的个别差异，在幼儿需要帮助的时候及时给予幼儿帮助，充分满足了幼儿游戏的心理，促进了幼儿绕障碍跑动作的协调性和灵活性。大班幼儿游戏的竞赛意识增强，在游戏中通过分组竞赛的形式，满足了幼儿竞赛的心理，同时也促进了幼儿合作意识的发展。但由于此次准备时间较短，和自己本身有些许紧张，导致活动中还存在许多不足的地方，还希望考官能批评指正。
以上是我的作答，谢谢考官。
十八、春雨
1.题目:儿歌《春雨》
2.内容:
《春雨》
滴答滴答，下小雨啦。种子说:下吧下吧，我要发芽。
滴答滴答，下小雨啦。梨树说:下吧下吧，我要发芽。
滴答滴答，下小雨啦。麦苗说。下吧下吧，我要长大。
滴答滴答，下小雨啦。孩子说:下吧下吧，我要种瓜。
滴答滴答，下小雨啦。
(1)模拟对幼儿表演儿歌。
(2)模拟组织幼儿进行一个儿歌活动。
3.基本要求。
(1)表演儿歌
运用普通话、语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，有感染力。
(2)组织一个4~5岁幼儿的学习儿歌的活动。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
一、活动目标
1.情感目标：萌发对周围事物的观察，喜欢春雨。
2.技能目标：能够根据儿歌的句式，仿编其他事物对下雨的表达，并能够利用儿歌进行动作创编。
3.认知目标：了解《春雨》中种子、梨树、麦苗、孩子对下雨之后的表达方式，知道下雨时的声音。
二、活动重难点
1.活动重点：掌握儿歌中的句式，知道春雨和其他事物之间的关系。
2.活动难点：能够根据儿歌内容进行尝试仿编，并体验用游戏的方式学习儿歌的快乐。
三、活动准备
1.物质准备：不同季节下雨的视频、种子、梨树、麦苗、孩子的图片、《春雨》儿歌的音频。
2.经验准备：已有亲身经历下雨的经验，了解周围最基本的动植物特征。
四、活动过程
(一)音频导入
教师播放雨声，引导幼儿倾听，感受雨声的大小以及猜测播放的内容，是哪个季节?
(二)活动展开
1.教师出示不同季节下雨的视频，幼儿了解不同季节的雨对周围事物的影响变化
(1)教师播放夏季的下雨视频，幼儿观察雨的大小以及下雨对花草、树木、庄稼的变化。
(2)教师继续播放秋季的下雨视频，幼儿观察雨与周围环境的变化。
(3)教师播放春季的下雨视频，引导幼儿仔细观察种子、梨树、麦苗、小朋友对于下雨的变化。
2.教师朗诵《春雨》儿歌，幼儿仔细聆听儿歌的内容和理解儿歌中的句式特点
(1)教师声情并茂地带着动作向幼儿的朗诵诗歌，幼儿倾听。
(2)教师根据儿歌内容，提出针对性的问题，了解儿歌内容。
问题：①儿歌中说的是哪一个季节的雨啊?下雨的声音是什么样的呢?
②儿歌中有哪些事物对春雨的表达了自己的感受;它们分别说了什么?
(3)教师总结儿歌中的句式特点，与幼儿的回答产生共鸣。
小结：刚才我们从儿歌中知道了梨树、种子、麦苗、小朋友看到下春雨了，都说了“下吧下吧，我要xx”。
3.教师引导幼儿根据句式，引导幼儿尝试从其他事物中入手，仿编《春雨》丰富儿歌内容
(1)教师提出启发性问题，幼儿互相讨论可仿编的事物。
师：刚才我们知道了儿歌的句式，那现在我们动动小脑筋想一想周围还有哪些小植物也会特别喜欢春雨呢?我们一起互相讨论，把它们编进儿歌里吧!
(2)幼儿小组内分享讨论的结果，教师给予指导。
(3)幼儿将自己仿编的内容进行展示，师幼之间互相欣赏。
(三)活动结束——随乐创编动作结束
教师播放儿歌，幼儿根据歌词做出动作
五、活动延伸
绘画区画出春雨
十九、小木偶
1.题目:弹唱《小木偶》
2.内容:
(1)弹唱歌曲。
(2)模拟面对幼儿教唱歌曲。
3基本要求:
(1)弹唱歌曲。
①完整、流畅地弹奏歌曲，节奏准确;
②根据钢琴节奏有节奏地配合进行演唱，并唱对音准;
(2)模拟面对幼儿教唱歌曲。
教唱的方法基本适合4-5岁幼儿的特点，能激发幼儿的兴趣,适合幼儿的能力水平。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
(一)律动导入
(二)活动展开
1教师出示木偶，让幼儿观察
2.教师分段弹唱歌曲《小木偶》，幼儿初步感知歌曲内容。
(1)教师弹唱第一段并提问:在歌曲中听到了谁?小木偶是什么样的心情?
(2)教师弹唱第二段并提问:小木偶去了哪里?发生了什么事情
(3)教师弹唱第三段并提问:小木偶这次去了哪里?做了什么?小木偶遇到火为什么会跑呢?
2教师带领幼儿根据图片理解歌词和节奏,并学唱歌曲。
(1)教师出示歌曲的图片，请幼儿打节奏念歌词。
(2)教师与幼儿分角色演唱，幼儿学习运用正确的音色与表情演唱。
(3)幼儿交换角色跟着钢琴伴奏练唱，教师针对音准及节奏进行指导。
3.教师创设“小木偶历险记”的情境,引导幼儿创编动作。
教师请个别小组展示自己仿编内容。
1.活动结束
2.集体表演结束
五、活动延伸
幼儿到阅读区,阅读《小木偶历险记》的故事。
二十、小蚂蚁
1.题目:绘画活动《小蚂蚁的家》
2.内容:
(1)设计一个与主题相关的绘画活动。
(2)模拟面对幼儿进行互动，引导幼儿作画。
3.基本要求:
(1)根据需要进行绘画，要求绘画作品能突出活动场景，优美有童趣，有一定创意。
(2)请在10分钟内完成上述任务。
一、活动过程
(一)律动导入
(二)活动展开
1.教师出示蚂蚁的图片，引导幼儿观察蚂蚁的形态
(1)教师展示蚂蚁图片，引导幼儿观察并说出蚂蚁的外形特点。
师：小蚂蚁长什么样?它是由哪几个部分组成的?请小朋友们来说一说。
2.教师出示范画，初步感知油画棒与水粉颜料不相溶的现象，激发幼儿的兴趣
(1)教师范画，利用捉迷藏的游戏引起幼儿兴趣。
(2)教师展示用水粉颜料展现出小蚂蚁。
3.教师分发材料，引导幼儿根据自己的想象进行作画
(1)教师出示颜料，并讲解注意事项。
(2)教师根据幼儿的个体差异，进行针对性指导。
4.教师引导幼儿分享自己的作品
教师引导幼儿根据绘画作品进行分享介绍，教师鼓励。
师：你的小蚂蚁住在什么地方?你用什么颜色来装饰了蚂蚁的家?
(三)活动结束——故事结束
教师组织幼儿利用自己的绘画为同伴讲述绘画故事。
五、活动延伸
回家把作品分享给爸爸妈妈看。
二十一、我又长大一岁
1.题目：儿歌《我又长大了一岁》
2.内容：
(1)模拟为幼儿表演儿歌。
(2)模拟组织幼儿学儿歌活动。
《我又长大一岁了》
我又长大一岁了一年过去了，新年又来到。
量量看，我高了多少?
称称看，我重了多少?
想想看，老师教我的本领学会了多少?
算算看，离上大班的时间还有多少?妈妈呀妈妈!
我又长大了一岁，进步真不少，
我还要做个好宝宝。
3.基本要求：
(1)表演儿歌。
运用普通话、语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，有感染力。
(2)模拟组织一个中班幼儿学儿歌的活动。
教学方法适当，能吸引幼儿参与
(3)请在10分钟内完成上述任务。
一、活动过程
(一)图片导入
教师出示图片，引出小朋友猜测图片是谁，引出活动主题。
(二)展开部分
1.教师表演儿歌，引导幼儿初步感知儿歌内容。
并提问：小朋友们，你们刚刚听到了什么呢?
那你们想一想儿歌里面小朋友是怎么知道自己长大的?
2.教师带领幼儿朗读儿歌。
3.教师请幼儿根据歌词创编动作，并进行表演。
(1)教师引导幼儿大胆讨论，可以依据歌词创编什么动作。
(2)师幼一起表演儿歌。
(三)结束部分
教师总结：我们又长大了，老师看见你们长大了觉得很开心，那你们的长大也离不开父母的照顾，请小朋友回家都和爸爸妈妈说一声“谢谢”。
五、活动延伸
请小朋友们回家和父母分享今天的儿歌。
二十二、球宝宝
1.题目：儿歌《球宝宝》
2.内容：
(1)表演儿歌
(2)模拟组织幼儿学儿歌活动
《球宝宝》
球宝宝，蹦蹦跳。
跑来跑去要人抱。
你也抱，我也抱。
掉在地上乱乱跑。
这边跑，那边跑。
逗的大家哈哈笑。
3.基本要求：
(1)表演儿歌。
运用普通话、语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，有感染力。
(2)模拟组织一个中班幼儿开展活动。
教学方法适当，能吸引幼儿参与。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目1.小朋友能在活动中学到什么?
2.本次活动重点是什么?
一、活动目标
1.认知目标：理解儿歌内容、知道球宝宝的特征。
2.技能目标：能够根据儿歌内容创编动作。
3.情感目标：愿意与同伴分享此儿歌。
二、活动重难点
1.活动重点：理解儿歌内容、知道球宝宝的特征。
2.活动难点：能够根据儿歌内容创编动作。
三、活动准备
1.物质准备：皮球若干个。
2.经验准备：有过表达的经验。
四、活动过程
(一)实物导入
教师出示实物皮球，引出活动主题。
(二)展开部分
1.教师表演儿歌，引导幼儿初步感知儿歌内容。
(1)小朋友们，你们刚刚听到儿歌里面有什么啊?
(2)球宝宝在儿歌里面是怎么玩的?小朋友们可以做出玩皮球的动作吗?
2.根据图片幼儿深入理解，教师带领幼儿多种形式朗读儿歌。
(1)教师出示图片引导幼儿深入理解并根据图片复述
(2)教师请幼儿做“大声小声”游戏，朗读儿歌。
3.教师请幼儿根据歌词创编动作，并进行表演。
(1)教师引导幼儿大胆讨论，可以依据歌词创编什么动作。
(2)师幼一起表演儿歌。
(三)结束部分
滚球比赛玩法：将小朋友分为两组，将球滚向前方的篮子，哪组滚得又多又快进入篮子即为胜利。
五、活动延伸
请小朋友们回家和父母分享今天的儿歌。
【答辩题目解析】
1.小朋友能在活动中学到什么?
【参考答案】
在本次活动中，幼儿能够依据儿歌图片进行复述，能够发展幼儿的语言表达能力。幼儿认真倾听回答问题，能够发展幼儿的倾听能力。幼儿依据儿歌内容创编动作能发展幼儿的想象力与肢体动作。
谢谢考官。
2.本次活动重点是什么?
【参考答案】
我本次活动的重点是理解儿歌内容、知道球宝宝的特征。在活动中我先出示图片吸引幼儿兴趣，让幼儿明确感知球的特点，另外在表演儿歌中通过问题引导幼儿深入理解儿歌。
谢谢考官。
二十三、《快乐的苹果树》
1.题目创故事《快乐的苹果树》
2.内容:
(1)模拟对幼儿讲故事。
(2)模拟向幼儿提问。
3.要求:
(1)模拟对幼儿讲故事;
①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事;
②普通话准，口齿清楚，话速适宜，有感染力;
(2)模拟向幼儿提问;
在讲故事过程中，模拟向4- -5岁幼儿提2个问题。提出问题有助于幼儿理解故事或吸引幼儿注意力;
(3)请在10分钟内完成上述任务。.
一、实物导入
教师拿出苹果，请小朋友闻一闻，看一看，并引出故事。
二、基本部分
1.教师出示图片，教师提问，幼儿自由发言。
问题:
问题:(1)谁去看苹果树啦?他说了什么?
(2)真假苹果有什么不一样?你是怎么区分的?
(3)小猪和小狐狸是怎么做的呢?
2.巩固迁移
(1) 教师播放完整故事视频，幼儿欣赏故事。教师提问，幼儿小组讨论。
①这个故事中，你最喜欢谁?为什么?
②如果你是小狐狸，当你想吃小猪的苹果时候，你会怎么做呢?
(2)教师出示故事的图片，打乱顺序，请幼儿按照故事内容正确排序。.
(3)在图片排序基础上，请幼儿上台独立讲述故事。
3.创编活动
请幼儿以小组为单位，开展续编故事结尾、改编故事情节等活动，教师引导启发幼儿，比如“小狐狸可能会用什么方法来不劳而获吃到美味的苹果呢”“小猪发现假苹果后会怎么说怎么做呢”。
4..表演故事
教师准备小猪、小狐狸等动物头饰，请幼儿自由分配角色,选取头饰，进行故事表演。
四、活动延伸
请幼儿到美工区画一画自己心目中的苹果树。
二十四、《小医生》
1.角色游戏《互相打针的医生》
2.内容：
(1)回答问题。
(2)模拟演示对幼儿进行引导。
游戏情境：
琪琪抱着生病的布娃娃来到医院，周周、乐乐、陈辰三个小医生正坐在一起用针筒互相戳着对方逗乐。琪琪问：“我的娃娃生病了，有人挂号吗?”没人理她。琪琪又问：“在哪里拿药呢?”仍旧没有人搭理。琪琪嘟着嘴说：“这是什么医院呀，啥都没有!”
3.基本要求：
(1)幼儿在医院游戏中的表现，说明了什么?说出2种指导这几个小医生进行游戏的方法。
(2)模拟演示其中一种方法对幼儿进行引导。动作和语言相互配合进行演示。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目(1)请简单说一说角色游戏的意义?
(2)儿园社会领域总目标是什么?
一、活动目标
1.认知目标：理解医院中人物的工作特点，知道各人物工作的主要工作内容。
2.技能目标：能够表演出医院中不同人物的工作场景，遵守游戏规则。
3.情感目标：乐于参加角色游戏，体验不同角色工作的辛苦。
二、活动重难点
1.活动重点：知道医院中不同角色工作的主要内容，能够遵守游戏规则。
2.活动难点：理解医院工作的辛苦，能够站在他人角度思考问题。
三、活动准备
1.物质准备：设置医院的游戏场景及所用的玩具。
2.经验准备：幼儿有过玩娃娃家的经验，并且学习过儿歌《蚊子当医生》。
四、活动过程
(一)儿歌导入
教师朗诵儿歌《蚊子当医生》引出活动主题，吸引幼儿活动兴趣。
(二)展开部分
1.教师引导幼儿讨论医院中工作人员的组成以及各人员的工作职责。
2.教师调动幼儿经验，引导幼儿讨论去医院看病要怎么做
3.教师出示不同角色的衣服以及用具，引导幼儿自主选择自己喜欢的角色开始游戏。
游戏背景：娃娃发烧了，妈妈抱着娃娃来医院看病，没有人回应，医生自己却玩起了打针的游戏。
游戏要求：
①妈妈需按照去医院看病的步骤先找到挂号处给娃娃挂号
②护士和医生要帮助妈妈给娃娃看病，并给娃娃打针、开药方。
③做到不随意取用或搬动玩具，如需取用，取用后的玩具要放回原处。
游戏指导：教师以交叉介入的方式先帮助妈妈给娃娃挂号，再去诊室通知医生有病人来看病，重点引导医院中医生、护士的工作内容，帮助病人顺利看病。
(三)结束部分
教师引导幼儿讨论自己在游戏中的表现和体验，体会医院工作者工作的辛劳。
五、活动延伸
绘画区画画医院工作者的形象。
【答辩题目解析】
1.请简单说一说角色游戏的意义?
【参考答案】
感谢考官的提问，通过角色游戏，可以让幼儿在玩中来学会交流，学会与人相处，丰富幼儿的生活经验。在游戏过程中可能出现各种各样的问题，能发展幼儿解决问题的能力，同时也能够促进幼儿的人际交往能力和言语表达能力。
以上是我的作答，谢谢考官。
2.幼儿园社会领域总目标是什么?
【参考答案】
感谢考官的提问，幼儿园社会领域的总目标是：
①能主动地参与各项活动，有自信心;
②乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;
③理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;
④能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;
⑤爱父母长辈、老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国。
以上是我的作答，谢谢考官。
二十五、《大鼓》
1.题目：歌曲《大鼓》
2.内容：
(1)弹奏歌曲。
(2)音乐教学活动展示。
3.基本要求：
答辩题目：1.你认为本次活动的重难点是什么?
2.幼儿园音乐活动可以发展幼儿哪些能力?
大 班歌唱活动《大鼓》
一、活动目标
认知目标：感知音乐的旋律，了解2/4拍的音乐节奏。
技能目标：能够完整演唱歌曲，用小鼓拍打节奏，能以“小手大手”为歌曲创编歌词。
情感目标：喜欢参加音乐游戏，体验与同伴合作进行音乐表演的乐趣。
二、活动重难点
活动重点：感知音乐节拍的强弱变化，能够跟随音乐拍打节奏。
活动难点：能完整演唱歌曲并为歌曲创编歌词。
三、活动准备
1.物质准备：小鼓若干，音乐图谱，钢琴。
2.经验准备：幼儿已有创编歌词的经验。
四、活动过程
(一)歌曲导入
教师带领幼儿演唱歌曲《大公鸡》，进行发声练习。
(二)展开部分
1.教师完整弹唱歌曲，幼儿初步感知歌曲内容。
(1)教师完整演唱，幼儿倾听。
(2)教师启发提问，引导幼儿感知歌词大意。
2.教师带领幼儿拍打节奏，使幼儿了解2/4拍的歌曲节奏。
(1)教师带领幼儿用拍身体形式跟随音乐拍打节奏。
教师带领幼儿按照2/4拍的强弱规律，用拍手拍肩打节奏。
(2)教师带领幼儿使用小鼓敲击节奏，并强调规则，集体练习演唱歌曲。
(3)幼儿分组练习敲打小鼓并演唱。
3.教师组织幼儿为歌曲创编歌词，提升活动难度。
(1)教师引导幼儿观察拍打不同的东西，发出的不一样的声音。
(2)运用歌曲节奏，组织幼儿边打节奏边演唱创编歌词。
第一句：拍一拍桌子，咚咚，拍一拍小手，啪啪啪
第二句：拍一拍桌子，拍一拍小手，咚咚，啪啪啪。
(三)结束部分——游戏结束
教师带领幼儿做游戏《大风吹》。
教师说出“大风吹”，幼儿询问“吹哪里”，教师回答“吹鼻子/吹眼睛/吹头发等”，休息放松。
五、活动延伸
家园共育。将活动延伸到家庭，请幼儿为家人表演所学歌曲。
【答辩题目解析】
1.你认为本次活动的重难点是什么?
【参考答案】
这项活动的重点是幼儿能够感知音乐节拍的强弱变化，跟随音乐拍打节奏。在活动中通过教师范唱，幼儿练习用拍手和拍肩膀，敲击小鼓的多种方式不断练习拍打节奏，熟悉歌曲的旋律，分组练习演唱，突出了活动的重点。
这项活动的难点是幼儿能完整演唱歌曲并为歌曲创编歌词，中班幼儿已经具有根据相似的情境为歌曲仿编歌词的能力，但是归纳总结的能力还不够。
我的回答结束，谢谢考官。
2.幼儿园音乐活动可以发展幼儿哪些能力?
【参考答案】
下面开始我的回答：
幼儿园的音乐活动可以发展幼儿的身体协调能力，音乐感受能力，口语表达能力等多种能力。
我的回答结束，谢谢考官。
二十六、弹唱活动《沙滩》
1.题目:弹唱《沙滩》
2.内容:
3.基本要求:
(1)完整弹唱歌曲。
(2)根据歌曲旋律律动拍打节奏。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
一、活动目标
情感目标：喜欢参加音乐活动。
技能目标：能够完整地演唱歌曲《沙滩》并拍打其节奏，能与同伴进行音乐游戏。
认知目标：理解《沙滩》歌词内容，感知四四拍节奏型的特点。
二、活动重难点
1.活动重点：体验音乐活动的乐趣，喜欢与同伴一起进行音乐游戏。
2.活动难点：能够唱准四四拍节奏，并能根据歌曲旋律律动拍打正确节奏。
三、活动准备
1.物质准备：钢琴、海边图片、歌曲节奏图谱。
2.经验准备：幼儿在生活中感知过沙子，了解沙滩的特点。
四、活动过程
(一)活动导入
播放歌曲进行发声导入，吸引幼儿兴趣。
(二)活动展开
1.教师完整弹唱歌曲《沙滩》，幼儿感知歌曲内容
(1)教师弹唱歌曲《沙滩》，幼儿倾听并初步感知歌曲节奏及歌词内容。
(2)教师根据歌词内容对幼儿进行提问。
2.教师出示图片，帮助幼儿理解歌词内容并练习拍打节奏
(1)教师出示海边的图片，帮助幼儿感知海风和沙子的特点，引导幼儿深入了解歌词中沙滩的形态。
(2)教师出示节奏图谱，引导幼儿根据旋律律动练习节奏。
(3)教师引导幼儿用手拍打节奏熟悉旋律，教师指导。
3.教师运用多种形式帮助幼儿学习新歌
(1)大小声教唱
(2)分组练唱
4.教师组织幼儿进行音乐游戏《网小鱼》，引导幼儿体验与同伴共同游戏的快乐
游戏规则：幼儿分为两组，一组为小网，一组为小鱼。小网组小朋友们手拉手围成圈，圈内为小鱼组，所有幼儿跟随老师演唱歌曲《沙滩》，当听到“你追我赶好热闹”时，小网组要保住旁边的小鱼，没有被网到的小鱼取得胜利，角色互换。
(三)活动结束——自然结束
教师总结，进行表扬
五、活动延伸
带领幼儿去美工区，绘画海边。
二十七、幼儿试讲真题：春天
1.题目︰儿歌《春天》
2.内容
3.要求:
(1)能利用钢琴伴奏，进行完整地范唱;
①完整、流畅地弹奏，节奏准确;
②有表情地歌唱、吐字清晰，把握准确的音高。
(2)模拟面对幼儿教唱歌曲并为歌曲编出一套简单的动作，要求动作创编要适合幼儿的能力水平，能激发幼儿的兴趣,符合幼儿的年龄特点。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
一、歌曲导入
1.教师播放歌曲，激发幼儿兴趣
2.教师提问︰
(1)柳树是在什么季节发芽的呢?
(2)那春天来了,我们身边都有哪些变化呀?
二、基本部分
1.教师范唱，幼儿初步感知歌曲
(1)教师利用钢琴伴奏,进行完整地范唱。并提问"春天来了，小朋友看，你们都看到了什么呢?歌曲里唱了什么?
教师清唱一遍。
(2)请小朋友仔细看老师画画，记住先后顺序。
提问︰歌由一共有几句?第一句唱什么?第二句唱什么?教师唱第三遍。
2.幼儿学唱
第一遍跟唱;第二遍跟唱;第三遍跟伴奏自唱。
3.歌唱表演，为《春天》配动作
(1)教师将幼儿分组，为《春天》配上好看的动作。
(2)幼儿请个别小朋友上台表演。
(3)自由结伴表演。
三、活动结束
教师和幼儿共同哼唱歌曲，做出鸟飞的动作，飞出教室。
四、活动延伸
教师带领幼儿在户外寻找春天，并搜集描写春天的词语。
二十八、上下前后四个位置
1.题目:上下前后四个位置
2.内容:
(1)模拟对幼儿进行讲解空间位置。
(2)模拟向幼儿提问。
3.基本要求:
(1)在试讲过程中设计一个游戏活动;
(2)模拟对幼儿提出两个问题;
(3) 请在10分钟内完成上述任务。
一、开始部分
1.手指操导入，激发兴趣
教师带领幼儿做手指操，激发幼儿兴趣，并以此引出本次活动的话题方位。
拍手拍手拍手拍拍手;上上下下左左右右前前后后; .
咕噜咕噜锤儿;
咕噜咕噜叉儿;
咕噜咕噜一个变成仨;
仨变五，五变八。
二、展开部分
1. "娃娃”游戏，初步感知
教师事先在教室的各个位置藏好娃娃,引导幼儿去寻找娃娃,并能说出娃娃所在的具体位置。
在幼儿寻找过后，教师进行点评，引导幼儿认识上面、下面、前面、后面。
2.观看PPT,深入理解
教师向幼儿呈现事先准备的PPT,并针对PPT内容进行进一步提问，引导幼儿学会.上面、下面、前面、后面等方位词。
明确:小兔跑在了乌龟的前面。乌龟在小兔的后面。
(4)最后一幅图的的小动物们谁在上面，谁在下面，谁在前面，谁在后面?
明确:小熊在上面，小狮子在下面，海豚在前面，海狮在后面。
根据幼儿的回答,教师总结:每一个位置都有自己的方位词。
3.“我说你站” 游戏，迁移内化
教师组织进行“ 我说你站”的游戏，引导幼儿熟悉方位词所代表的具体位置。
4幼儿绘画，巩固提升
教师拿出事先准备好的画纸、彩笔,组织幼儿进行绘画活动把刚才自己总结自己的前面、后面、. 上面、下面分别是什么画在自己的画纸上。在幼儿绘画结束后，老师对幼儿的作品进行点评。
三、结束部分
幼儿戴上小猪的头饰来进行小猪，小猪在哪里的游戏活动。
游戏要求:老师扮演猪妈妈，猪妈妈闭眼睛，小猪宝宝们要告诉自己的妈妈自己所在的位置，猪妈妈去寻找自己的猪宝宝。
四、活动延伸
教师带领幼儿到户外,分别说一说天上有什么，地下有什么?
二十九、压扁的纸盒
1.题目:压扁的纸盒
2.内容:
(1) 模拟组织幼儿开展区角活动。
(2)体现不同区角的关键经验。
3.基本要求:
(1) 模拟区角活动的开展与指导
(2)至少涉及两个区角、体现幼儿自主选择活动区
(3)请在10分钟内完成上述任务。
一、开始部分
1.情境导入，激发兴趣
教师创设自己心爱的盒子被压扁的情境引导幼儿去思考盒子都有哪些妙用。激发幼儿的动手兴趣。
二、展开部分
1.介绍开放区角
教师告知幼儿美工区、表演区、科学角都分别放有被压扁的盒子，并通过问题引导幼儿根据自己的意愿选择相应的区角进行活动:
(1)在美工区你想让自己的盒子变成什么有趣的样子?
(2)在你表演的过程中怎么应用压扁的盒子?
(3)压扁的盒子是什么形状的，你可以将它还原吗?还原以后又是什么形状?
2.介绍规则
教师引导幼儿去观看区角的进区规则，引导幼儿在遵守规则的情况下自主操作纸盒，获得主动发展。
3.幼儿活动，教师以伙伴的身份轮流进区指导
4.作品展评
教师引导幼儿将自己的成果进行展示，有些幼儿将纸盒做成了衣服，如变形金刚，有些幼儿将纸盒变成了隧道，还有一些幼儿将纸盒变成了有趣的纸板画,并组织幼儿进行互评，交换玩耍.
三、结束部分
教师以游戏的口吻告诉幼儿纸盒们陪大家玩了这么久已经很累了，想要休息一下，组织幼儿将物品放回原位，洗手并为后面的活动做好准备。
明确:在进行完区角活动时要主动将物品放回
四、活动延伸
教师引导幼儿去其他的区角去探索压扁的纸盒还可以变成什么。
三十、《铁胆小飞侠》
1.题目:体育游戏《铁胆小飞侠》
2.内容:
(1)借助大班幼儿最喜欢的动画片情境,带领幼儿开展体育游戏活动。
(2)掌握一定的动作技能。
3.基本要求:
(1)创设有趣的故事情境,在活动中帮助幼儿掌握钻爬、跑、翻越障碍物以及走平衡木等动作技能;
(2)需展示一定的游戏规则,教师需要一-定程度 的动作示范;
(3)语言标准流畅，充满童趣;
(4)请在10分钟内完成上述任务。
一、开始部分
1.歌曲导入，激发兴趣
教师带领幼儿演唱动画歌曲《铁胆小飞侠》激发幼儿兴趣，为活动的展开做好前期铺垫，顺利引出本次活动。
二、展开部分
1热身运动
活动手脚，热身操准备
教师带领幼儿开展活动前热身运动，帮助幼儿在活动开始前预热身体，提高运动机能。
2.引出本次活动主题，幼儿自由探索
教师结合动画情境，引出本次活动中需要学习的几个重要动作技1能，帮助幼儿熟悉相关运动器材。
问题: (1) 见过独木桥吗?再走独木桥时需要注意些什么?身体需要保持怎样的姿势?
(2)相信小朋友们都有和爸爸妈妈爬山的经历，在比较陡峭的地方，大家都会用什么动作去爬呢?
(3)相信钻洞子大家都不陌生了,怎样才能让自己的身体顺利从小小的洞子中穿过呢?
幼儿在教师问题的指引下自由探索本节活动中需要掌握的动作技能，教师及配班老师，从旁进行安全辅导。
3.教师分解示范动作，并进行器械演示，幼儿观察
在幼儿自由探索的基础上，教师进行动作分解示范，帮助幼儿掌握正确的动作技能，并分组进行练习，教师从旁指导。
4.组合练习，动作巩固
在幼儿分解练习动作的基础.上，教师请做得较好的幼儿展示示范，并在此基础上示范将动作连起来，鼓励幼儿尝试将跑、攀爬攀登架、走平衡木、钻洞子动作组合起来进行练习。
5.体育游戏
铁胆小飞侠营救小狗狗
教师在故事情境中，集合幼儿，明确本次营救任务,将幼儿分成两小队，去执行任务。
游戏开展前明确游戏注意事项:以小分队为单元开展活动,哨声响起，快速跑到攀爬架前，进行" 翻山”活动，翻过山，快速走到。 小河”前，通过桥上的独木桥,最后抵达救援地. 山洞,。
三、结束部分
1.变换动作顺序，自由组队开展救援活动，最终返回原地拿到红旗的小分队获胜。通过变化动作组合的游戏方式，帮助幼儿巩固本节所学动作技能。
2.放松活动
教师播放背景轻音乐，带领幼儿进行放松整理运动，在放松活动中，对本次活动进行总结。
四、活动延伸
教师带领幼儿到美工区，将铁胆'飞侠的英勇形象尝试画出来,并进行自由涂色。
三十一、太阳与月亮
1.题目: 故事《太阳与月亮》
2.内容:
太阳要结婚了，大家计论到底谁是他的新娘。有人说他要娶文静的木星，有人说他要娶
被辣的火星，也有人说他要婴朴素的土星。大家纷纷精测，谁也说不准他要要的是谁。
婚礼那天，出乎大家的意料，太阳要娶的是月亮。一个害差腼腆的小月亮。五年后，太阳和月亮生了一大堆的星星,那些在天空中闪亮亮的小星星。星星们渐渐长大了，有的学习.好。出国留学去了。有的学习-般般，就挂在天空上一闪一闪的。为地上的孩子们照着路。
有些星星学习不好，怕爸爸妈妈批评。逃到了地球上，就是我们看见的流星。
太阳在外面忙着应酬，很少回家吃饭。月亮整天整夜地在家里干活，辅导星星们学习。
可是太阳脾气却越来越不好，常常-回来就和月亮吵架，有时候甚至动手打月亮，月亮设法
忍受，他们就离婚了。这可是宁宙中的一件大事啊。
大家议论纷纷，总是用奇怪的眼神看着太阳和月亮。从此，太阳只在白天出来，月亮只在晚上出来。他们再也没有见过面。唉，可怜的星星们。也只在晚上跟着月亮妈妈出来了。
太阳后悔莫及，可是之前没有好好珍惜，现在后悔又有什么用呢?
3.基本要求:
(1)模拟对幼儿讲故事，要求:①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事;②普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力;
(2) 引导幼儿理解掌握故事的内容，了解故事的大意;
(3)激发幼儿对童话故事的兴趣;
(4) 请在10分钟内完成上述任务。
一、开始部分
播放谜语，引出主题。
教师播放:“一个球，圆溜溜，夜里人人不见，白天家家有"。
“有时落在山腰,有时挂在树梢，有时像面圆镜,有时像把镰刀”。
以此引出' 太阳”与“月亮"的话题，明确活动主题。
二、基本部分
1.播放录音，初步感知
教师播放《太阳与月亮》的故事音频，引导幼儿感知故事的大致内容。并且在讲述之后提出问题:
(1)太阳说结婚的时候，大家纷纷猜想谁是太阳的新娘?
(2)婚礼当天太阳真正的新娘是谁?
(3)太阳和月亮结婚之后，它们的孩子是谁?
2.出示挂图、深入理解.
教师根据故事的挂图，对故事的内容进行深层次提问，引导幼儿了解故事的主旨。如:
(1) 结婚之后的太阳对月亮做了些什么?
(2)那月亮实在无法忍受，和太阳发生了什么?
(3)太阳和月亮没有再见过面，此时的太阳内心是什么样子?
引导幼儿回答，教师讲解。
3.联系生活、迁移内化
通过《太阳与月亮》的故事,引导幼儿迁移到自己的生活中，将学到的知识能够在实际生活中应用。
教师提问:小朋友们，你们听完了这个故事之后，以后在生活中要怎么做呢?
明确:要懂得珍惜，不要做让自己后悔的事情
三、结束部分
绘画结束，巩固认识
引导小朋友想象太阳与月亮相见时的画面，并可以用自己手中的画笔画出这幅美好的画面。
教师引导语:小朋友们，那我们现在用手中的画笔画出太阳和月亮相见时的画面吧!
四、活动延伸
户外延伸，教师引导语:那我们现在-起坐上老师的“小汽车"，跟着老师到户外看一看太阳公公吧!
三十二、《天冷我不怕》
1.题目: 绘画《天冷我不怕》
2.内容:
(1)以绘画配合开展“天冷我不怕”主题绘画活动。
(2)以教育活动的方式开展绘画教学。
3.基本要求:
(1)根据活动的需要进行绘画,作品能突出冬天的寒冷景象,以及小朋友做好防寒措施,表现出积极向上的精神面貌，有童趣，幼儿能理解，有一定的创意。
(2)组织相关教学活动，在生动趣味的活动中，帮助幼儿掌握绘画。
(3) 需要呈现相应的绘画作品。
(4)请在10分钟内完成上述任务。
一、开始部分
1.诗歌导入，激发兴趣
寒冷的冬天到来啦!北风呼呼地吹，雪花悄悄落下，一片两片,羊羊洒洒，很快田野里、树枝上、院子里、屋顶上铺满了厚厚的雪花，整个世界变成了一座冰雪王国，哦冬天来啦.. ...
二、展开部分
1.幼儿自由讨论自己眼中的冬季以及冬天人们的御寒方式。
教师通过问题引导幼儿自由表达交流自己眼中的冬季，以及冬天人们的保暖措施，将本节活动与幼儿已有的知识经验联系起来，为后边开展绘画活动做好铺垫。
问题: (1) 小朋友们冬天来啦，我们对冬天印象最深刻的是什么? (雪花、 白茫茫的，非常冷，冰块等)
(2)在这寒冷的冬天，我们是怎样让自己的身体变暖和的?
(穿厚厚的大棉袄，戴帽子和手套等)
2.教师依次出示相关的冬季景色图，帮助幼儿深入了解冬季大自然的特殊景象及人们的防寒措施。
(1) 出示图一:雪花一片片地从天空飘落下来，大地穿上了白色的衣裳，小河结冰了，坚挺的冬青树依旧翠绿,在白茫茫的雪地里显得非常耀眼。
问题:冬天下雪的时候，大地妈妈换上了什么颜色的新装?
小雪花们长什么样子?图中还有哪些景象?
(2)出示图二:大雪过后，太阳公公暖羊羊的挂在天空中，
幼儿园的小朋友们正在操场打雪仗、堆雪人.
问题:请谈谈冬季特有的娱乐活动?仔细观察大家的衣着和表情。
(3)出示图片三:大风呼呼地吹着, 一群小朋友穿着保暖的运动服在操场做运动;
问题:图片中看到了些什么?有没有找到图中的保暖方法? .
谈谈你的感受。
通过图片的观察，教师帮助幼儿更加深入从细节部分认识到冬季的魅力景象，并且帮助幼儿深化天冷我不怕的方法和措施。
3.教师示范创作，讲解相关绘画技巧
教师尝试讲解画出自己心中的" 天冷我不怕”主题画，并在创作的过程中，讲解不同景象的画法，传递基本的绘画技巧，通过童趣的语言，使幼儿了解基本几何图形的画法以及勾线笔的使
用技巧。
4.教师分发材料，明确绘画任务
(1)先对整个绘画有个整体的布局，画出冬季的主要景象特点;
(2)针对自己喜欢的景象开展创意性的涂色，让每个人的冬天都充满特色;
(3)还要展现冬天我们不怕冷的主题。
5.幼儿创造，教师巡回指导。
6.作品评价
绘画完成后，教师可以请愿意来台前展示自己作品的幼儿来
说说自己的创作意图，以及自己画中的故事，并引导同伴间开展
评画活动，鼓励幼儿发挥想象与创造。
三、结束部分
歌曲表演一小雪花
教师播放音乐《小雪花》带领幼儿表演歌曲，在歌声中再次感受冬季的美丽景象。
四、活动延伸
请幼儿将自己的绘画作品，粘贴在幼儿园的创意区，并增加自己的作品标签。
三十三、弹唱《布娃娃》
1.题目:弹唱《布娃娃》
2.内容:
3.基本要求:
(1) 完整演唱歌曲;
(2)模拟教学过程;
(3)激发幼儿对歌唱的兴趣，
(4)请在10分钟内完成上述任务。
一、开始部分
”动动小手指”手指谣活动，引出主题。
教师引导幼儿一起伸出手左手指谣《我喜欢》:
我喜欢妈妈亲一亲,
我喜欢爸爸抱一抱，
我喜欢苹果咬咬咬，
我喜欢歌曲唱一唱。
以此引出弹唱活动“布娃娃”的话题，明确活动主题。
二、基本部分
1.播放音频，初步感知
教师播放音频，带领幼儿初步熟悉儿歌，并提出问题:
(1)歌曲中都有谁?都说了一些什么事?
(2)歌曲总共有几段?有哪些明显的情绪变化?
幼儿回答后，教师总结。
2.教师教唱，体味情感
(1)教师教唱第一段歌曲，并提问幼儿:为什么这一段是喜悦的? .
幼儿回答后，教师总结:因为小时候我们的世界很小，没有很多朋友只有布娃娃一个伙伴陪着我们。
(2)教师教唱第二段歌曲，并提问幼儿:为什么这一段是忧伤的?
幼儿回答后，教师总结:因为长大后我们的朋友慢慢变多，活动范围也开始变大，也有了其他的伙伴,而布娃娃还没有变化，所以我有一点苦恼。
3.表演巩固，品味变化
教师引导幼儿为歌曲添加动作后进行演唱。
教师引导语,如:如果是你第次见到布娃娃时会 是怎样的?
除声音外，又会怎样用动作表达自己内心的焦虑与愧疚呢?
4.迁移经验，联系自身
教师引导幼儿讨论:“有没有从小陪伴自己长大的人或物呢?你对他的情感又有怎样的变化呢?”
幼儿讨论后教师总结。
三、结束部分
教师提问，小结结束。
四、活动延伸
延伸至区角活动，教师引导语:把我们成长过程中对你非常重要的人和物画下来吧!
三十四、《老鹰抓小鸡》
1.题目:情景画/游戏配图《老鹰抓小鸡》
2.内容:
(1)借助大班幼儿最喜欢的动画片情境,带领幼儿开展体育游戏活动。
(2)掌握一定的动作技能。
3.基本要求:
(1)完成游戏的流程图;
(2)需展示一定的游戏规则，教师需要一定程度的动作示范;
(3)语言标准流畅，充满童趣;
(4)请在10分钟内完成上述任务
一、开始部分
1.歌曲导入，激发兴趣
向快乐出发，世界那么大;
任风吹雨打，梦总会到达;
向快乐出发，别害怕;
幸福就像天边，灿烂的晚霞; ;
一起来吧!
二、展开部分
1.出示道具，初步感知
教师拿出事先准备好的老鹰和小鸡的道具，询问幼儿看到这些头饰想到了什么游戏?
明确:老鹰抓小鸡的游戏与老鹰抓小鸡的传统玩法。
2.教师讲授，感知规则
一名幼儿扮演老鹰，-名幼儿扮演鸡妈妈，其他小朋友扮演鸡宝宝，明确老鹰抓小鸡的新规则。(出示游戏流程图)
3.小鸡练习，迁移内化
教师先组织幼儿进行合作练习，学会如何躲闪老随的抓捕。
明确:在躲闪的过程中要强调安全问题。
4.竞赛游戏，巩固提升
当幼儿练习好之后，教师组织幼儿进行老鹰抓小鸡的比赛活动。对获胜组进行奖励。同时安慰失败组不要气馁。
三、结束部分
放松活动
教师播放背景轻音乐，带领幼儿进行放松整理运动，在放松活动中，对本次活动进行总结。
四、活动延伸
教师带领幼儿去表演区，可以自由表演老鹰与小鸡的故事。
三十五、体育游戏《冰冻人》
1.题月:体育游戏《冰冻人》
2. 基本要求.
(1) 根据主题设计一节体育活动;
(2)引导幼儿进行游戏，体现师幼互动;
(3)请在10分钟内完成上述任务。
一、开始部分
(一)教师采用《健康歌》音乐进行热身活动。如: .
教师播放音乐(左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭，早睡早起咱们来做运动，抖抖手啊抖抖脚啊，勤做深呼吸，学爷爷唱唱跳跳，你才不会.....)，带领幼儿一起进行热身活动。
二、基本部分
(一)游戏一:雪人融化了
1:教师介绍游戏规则:
(1)幼儿自己摆雪人造型，教师做太阳，太阳晒到雪人哪里，雪人哪里就融化了。
(2)游戏中角色可以互换。
2.幼儿重复进行游戏，教师做好观察指导。
3.教师对本阶段游戏进行小结:天冷了，阳光会让我们的身体变暖，所以我们在冬天也要多运动哦!
(二)游戏二:冰冻人取暖
1.教师介绍游戏规则。
2.幼儿重复进行游戏，教师做好观察指导
(三)教师总结
教师对本阶段游戏进行小结:小朋友们冬天也要多运动，同时要注意运动过程中保护自己的安全，同时要和其他小朋友团结协作才能更好地完成任务。
三、结束部分
放松游戏:“小雪人融化了” :小雪人、手拉手，走走走，
转个圈。小雪人的头融化了，小雪人的肩膀融化了，小雪人的胳膊融化了，小雪人的腿融化了，小雪人的全身都融化了。
四、活动延伸
延伸至日常生活，教师引导语:那我们现在一起坐上老师的“小汽车”，跟着老师回到教室喝点热水，变成更温暖的好宝宝吧!
三十六、弹唱《小沙滩》
1.题目:弹唱《小沙滩》
2.内容:
3.基本要求:
(1)引导幼儿了解歌曲的内容及旋律;
(2)模拟组织弹唱活动;活动有趣，能吸引幼儿参与，激发幼儿对弹唱的兴趣;
(3)请在十分钟内完成上述任务。
一、开始部分
歌曲活动，引出主题。
教师带领幼儿做《音阶歌》,引导幼儿回忆柯尔文手势及其唱法，进行开声练习导入。
1是一个小拳头
2是一个小滑梯
3是一个小板凳
你真棒呀倒过来是4
5是小门平平立
6是小手拉起来.
7是小手指天空
以此引出弹唱活动。小沙滩” 的话题，明确活动主题。
二、基本部分
1.教师完整弹唱歌曲，幼儿初步感知歌曲旋律。
(1)歌曲中都有些什么?师
(2)歌曲的情绪是怎样的?
明确:
(1)歌曲中有沙滩、铁铲、水桶等。
(2)歌曲是天真、活泼的。
2.出示节奏图谱，幼儿了解3/4拍的歌曲节奏，教师带领幼儿拍打节奏。
(1)教师带领幼儿使用身体乐器敲击节奏.
(2)教师带领幼儿使用铃鼓、沙锤等敲击节奏,并强调规则。
教师引导语:小朋友们熟悉了规则，我们一起选择自己的乐器来进行演奏吧!注意节奏要准确哦!
3.大胆想象，教师带领幼儿为歌曲创编动作。
教师引导语:小朋友们想一想，我们该怎样表现歌词呢?
三、结束部分
师幼表演，教师小结，自然结束。
教师引导语:小朋友们都床边了自己喜欢的动作，表现得太棒啦，接下来，我们一起来跟随音乐做一做吧!
四、活动延伸
延伸至区角活动，引导幼儿把想象中在沙滩上的样子画下来吧!
三十七、儿歌《小白船》
1.题目:儿歌《小白船》
2.内容:
3.基本要求:
(1)引导幼儿了解歌曲的内容及旋律;
(2)模拟组织弹唱活动;活动有趣，能吸引幼儿参与，激发幼儿对弹唱的兴趣;
(3) 请在十分钟内完成上述任务。
一、开始部分
1.实物导入，激发兴趣
教师为幼儿呈现一艘小纸船，并引导幼儿回答船要在水里航行，并与幼儿一起将小纸船放在水里，激发幼儿兴趣，引出儿歌——《小白船》。
二、展开部分
1.教师弹唱， 幼儿感知
教师一边弹，一边范唱《小白船》并向幼儿提出竖起耳朵仔细听的要求与相应问题:
(1)你觉得《小白船》这首歌是欢快还是缓慢优美?
(2)听完这首歌你的脑海中浮现了一幅怎样的画面?
(3)你为什么喜欢这首歌?
2.熟悉歌曲，理解歌词。
(1)教师再次播放歌曲，并为幼儿呈现歌词图谱,带领幼儿一句一句地熟悉歌词
(2)当幼儿和教师一起熟悉完歌词后，教师采用填充与逻辑提问法一句句地提问幼儿，帮助幼儿记忆歌词，为后面的歌曲演唱打好基础。
①什么的天空?天空中的河叫什么?小白船在哪里?
3.教师教唱，幼儿学唱
(1)在幼儿对歌词有一定熟悉之后，教师要引导幼儿学唱歌曲，教师引导幼儿跟随着音频一起小声唱，后逐渐放出声音。
(2)教师将幼儿不太好掌握的乐句单独拎出来以弹唱的形式逐句教唱。
(3)当幼儿可以完整歌唱后，教师引导幼儿可以通过声音轻一点，柔一点去表现歌曲意境，并引导幼儿用摇头的方式模仿小船在水中荡漾的样子。
4.多种形式歌唱表演，巩固提升
教师组织幼儿以各种不同的形式演唱歌曲，如:男生唱、女生唱、一边唱一边做动作等方式帮助幼儿对歌曲进行巩固。
三、结束部分
教师播放音频，幼儿们歌唱，-边唱一边做动作，表演和表现歌曲。
四、活动延伸
教师请幼儿将歌曲《小白船》分享给自己爸爸妈妈听，以便家长了解幼儿的发展进程，践行家园共育。
三十八、《我是陆海空三军总司令》
1.题目:儿歌配画《我是陆海空三军总司令》
2.内容:
3.基本要求:
(1)有感情朗读儿歌:①有感情、有节奏，读出儿歌的韵律感;②语言流畅，普通话标准。a敬师
(2)围绕儿歌组织教育活动，并根据儿歌内容进行配画。
(3)活动需体现出一定的情感主旨。
(4)请在10分钟内完成上述任务。
一、开始部分
1.视频播放,
教师播放三军汇演视频，通过动态视频帮助幼儿感知三军一一陆军、海军、空军风采，体验军人的自豪感，为后续儿歌的学习做好铺垫，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
二、展开部分
1.初步感知诗歌内容四物教师通过富有韵律和激情的语调朗读儿歌《我是三军总司令》。
问题: (1)小朋友们在刚才的儿歌中都听到了些什么?
(2)为什么儿歌中把小鸟当作飞机?把小乌龟比作坦克?把小鱼当作军舰呢? (幼儿自由讨论交流)
2.教师依次出示对应图片，帮助幼儿深入了解儿歌中出现的装备。
(1)教师请幼儿仔细观察对应图片小鸟——直升机、乌龟——坦克、小鱼——军舰，通过直观的手段帮助幼儿感知这些事物之间的象征关系。
(2)鼓励幼儿在观察的基础上尝试朗诵对应的儿歌内容
(3)在朗读基础上,请幼儿谈谈对小鸟——直升机、乌龟坦克、小鱼一军舰的理解。.
3.加深理解，体验儿歌内容，并开展创意绘画。
(1)请幼儿仔细倾听教师朗读，体会和讨论儿歌的情感起伏，以及具有哪些特点?教师帮助幼儿归纳儿歌特点:有节奏、押韵、句子各段落中都出现了重复，如X问我，XX哪去了? 我说:XX做
了我的xx......
(2)结合儿歌内容进行角色表演，-部分幼儿扮演“司令”其余小朋友分别扮演鸟妈妈、乌龟妈妈、鱼妈妈，表演到小鸟、乌龟、小鱼，直升机、坦克、军舰时请幼儿结合自己的想象，用肢体语言进行表现。
(3)教师提供绘画材料，请幼儿尝试将儿歌中的情景画出来，或画出自己最喜欢的一类军种。
4.迁移作品经验
鼓励幼儿大胆想象，用自己熟悉的小动物象征军队。教师可通过以下问题引导幼儿开展想象:
(1)除了小鸟能当飞机、乌龟能当坦克、小鱼当军舰外，还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰? (蜻蜓、 大鲸鱼、大象等)
(2)如果你是海陆空三军总司令，你还需要哪些军备，你觉得谁能来担任? (蝙蝠可以当 雷达、蚂蚁可以当士兵等等)
(3)现在你们心中的解放军叔叔是--个什么样的形象?他们都分别驻守在哪里?他们通过这些先进的军师装备来做什么?
(幼儿结合以往经验，自由讨论)
5.仿编儿歌。
(1)出示更多象征物图片，请幼儿找出其中的练习，并为幼儿进行仿编示范指导，如，大象来做我的消防车、蝙蝠来做我的侦察兵....
(2)请幼儿根据图中新的象征物，结合句式: xx问我，Xx哪去了?我说: Xx做了我的.....进行仿编。如，象妈妈问我，小象哪去了?我说:小象做了我的消防车。(幼儿分组开展仿编活动)
三、结束部分
游戏——诗歌会;
教师请幼儿将自己仿编好的句子，尝试以儿歌的形式在集体面前进行朗读，并对相应的象征物进行解说，如为什么蜻蜓也可以做直升机?鼓励幼儿积极表现，大胆尝试，勇于表现。
四、活动延伸
将活动延伸至下一节活动‘“最可爱的人”。
三十九、体育游戏《搭积木》
1.题目:体育游戏《搭积木》
2.内容:
(1) 带领幼儿开展体育游戏活动。
(2)掌握一定的动作技能。
3.基本要求:
(1)创设有趣的故事情境，在活动中帮助幼儿掌握平衡动作技能;
(2)需展示一定的游戏规则，教师需要一定程度的动作示范;
(3)语言标准流畅，充满童趣;
(4) 请在10分钟内完成上述任务。
一、歌曲导入，激发兴趣
向快乐出发，世界那么大;
任风吹雨打，梦总会到达;
向快乐出发，别害怕;
幸福就像天边，灿烂的晚霞;
一起来吧!
二、展开部分
1.展示物品，初步感知
教师向幼儿展示事先准备好的大积木，询问幼儿在之前有没有玩过大积木?都知道大积木的哪些玩法?
2.教师讲解，了解规则
教师向幼儿讲解游戏规则:
3.幼儿练习，迁移内化
教师在尊重幼儿意愿的前提下，将幼儿分成5人一小组，大家可以先自由练习，可以分为两个步骤练习，(1) 无实物练习走独木桥(2) 带积木练习走独木桥。
4.组织比赛，巩固提升
当所有幼儿准备好了之后，比赛正式开始。教师在一旁做好安全工作的监督。对获胜组进行表扬，同时安慰失败组不要气馁。
三、结束部分
教师带领幼儿做放松运动，活动肩、手、腿、脚。
四、活动延伸
家园共育:回家和爸爸妈妈分享搭积木的游戏规则。
四十、《快乐小青蛙》
1.题目:体育游戏《快乐小青蛙》
2.内容:
(1)围绕“快乐的小青蛙”开展相关体育游戏;
(3)模拟对幼儿示范讲解游戏玩法
3.基本要求:
(1)设计流畅的活动环节，活动符合幼儿年龄特点，充满趣味性;
(2)体现一次集体性游戏;并讲解清楚幼儿规则与玩法;
(3)结合动作示范讲解，动作演示到位，便于幼儿理解;
(4)请在10分钟内完成上述任务。
一、开始部分
1.歌曲导入
播放音乐《健康歌》，在音乐中，带领幼儿进行热身运动，“左三拳、右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭。
二、展开部分
1:结合已有经验，自由探索跳跃的动作技能教师通过问题引导幼儿自由讨论、探索已知的跳跃动作，问题:青蛙宝宝们，我们青蛙家族最大的本领就是跳跃，那大家都知道哪些不一样的跳跃动作和方式吗?请小伙伴间自由尝试。
2.教师示范讲解双脚原地跳及双脚脚行进跳跃。
3.教师示范讲解单脚并拢跳及前进跳跃。
4.巩固练习游戏一跳荷叶
教师将提前准备好的荷叶片道具隔相等距离铺放在运动场，开展跳跃练习。
(1)请小青蛙们尝试用刚才学到的双脚跳跃动作,顺利通过荷叶床，到达小河对岸。教师在幼儿排队练习中，提醒幼儿注意前后间距，以及动作技巧。a当师
(2)练习难度增加，单脚跳过荷叶床
教师为幼儿示范演示如何单脚行进跳跃荷叶床，并调整荷叶床间距，保证在幼儿完成能力范围内。将幼儿分成三组，每组根据自己的能力调整荷叶位置，练习单脚行进跳跃过荷叶床。
5.集体游戏——勇敢的小青蛙
三、结束部分
在背景轻音乐中开展放松运动，贯穿情境，以农民伯伯的口吻对小青蛙们进行表扬，同时也传达小青蛙是人类的好帮手，我们需要保护他们这一道理。
四、活动延伸
将活动延伸至自然区，请幼儿观察小池塘中荷叶上的小青蛙是如何跳跃的。
四十一、游戏《贴人》
1.题目:游戏《贴人》
2.内容:
(1)模拟组织幼儿园“贴纸”游戏。
(2)回答问题
玩法介绍:幼儿围成圆圈，两人一组，面向圆心，一前一后站好，站在后面幼儿的双手放在前面幼儿的肩上。圈内有两名幼儿，一个扮演追逐者，一个扮演逃跑者。游戏开始，圈内的两名幼儿相互追逐，逃跑者可以跑到任何一组幼儿的面前，贴在小组中的第一名幼儿，被贴上的那组中，后一名幼儿必须立即跑进圈内，成为新的逃跑者。当逃跑者在奔跑过程中被追逐者抓住，游戏结束。追逐者和逃跑者交换角色后，游戏重新开始。
3.基本要求:
(1)模拟组织幼儿园“贴人”游戏:①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿;②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解;
(2)回答问题:在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难?说出两个即可;
(3)请在10分钟内完成上述任务。
一、开始部分
1、律动热身，引出游戏
教师带领幼儿一起跳“ 拍手歌”的律动热身，同时引出游戏主题——“贴人”。
如果感到幸福你就拍拍手;
如果感到幸福你就跺跺脚;
如果感到幸福你就抱抱我。
教师引导语:小朋友们，你们现在抱在一起了，那你们是和小伙伴贴在一起了，我们今天就一起来玩一个游戏，游戏的名字.叫“贴人”游戏。
二、展开部分
1.集合幼儿经，进行分组四毕
教师按照有在热身时的空间位置，采用绑绳子的方式将幼儿进行两两随机分组
2.讲解示范，明确规则玩法
教师引导幼儿小组自觉按照一前一后站好，并引导前面的幼儿围着地上的圆圈站好，组织后面的幼儿站在前面幼儿的后面，同时面向圆心，引导后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上。随后用较慢的语速一边讲解游戏规则，一边做示范。
3.教师成为儿童的游戏伙伴，与幼儿一起游戏
教师扮演追逐者与幼儿一起游戏，在游戏的过程中观察幼儿进入游戏的状态和幼儿的游戏水平。
4.教师退出游戏，幼儿自主游戏幼儿能够独立自主游戏后，教师及时退出，在一旁观察指导幼儿游戏。
三、结束部分
教师为幼儿播放柔美的音乐，组织幼儿排成小直线相互捏一捏，按一按结束游戏。
四、活动延伸
教师请幼儿在户外活动时呈现出不同的新玩法和新规则。
四十二、《我有一双小小手》
1.题目:儿歌《我有一双小小手》
2.内容:
我有一双小小手，我有一双小小手，一只左来一只右;
小小手，小小手，一共十个手指头;
有了一双小小手，能洗脸来手漱口，会穿衣;
会梳头，自己事情自己做，我有一双小小手;
一只左来一只右，小小手，小小手;
一共十个手指头，有了一双小小手，能洗脸来手漱口;
会穿衣，会梳头，自己事情自己做。
3.基本要求:
(1)表演儿歌。①普通话标准;②语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，③有感染力。
(2)模拟组织4一5 岁幼儿学儿歌的一个活动。
活动有趣，能吸引幼儿参与，有利于幼儿熟悉、理解、朗读儿歌。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
一、开始部分
1.手指操导入，激发兴趣
教师带领幼儿做手指操，激发幼儿兴趣，并以此引出本次活
动的话题——手。
大拇哥，是爸爸，爸爸开车嘀嘀嘀;
二拇哥，是妈妈，妈妈洗衣刷刷刷;
三中指，是哥哥，哥哥拍球砰砰砰;
无名指，是姐姐，姐姐跳舞擦擦擦;
小拇指，就是我，我敲小鼓咚咚咚。
二、展开部分
1播放音频，初步感知
教师播放《我有一双小小手》的音频，引导幼儿感知儿歌内容。并在讲述之后向幼儿提问:
(1)儿歌的名字叫什么?
(2)小手的用处多吗?
2.分段讲授，深入理解
教师向幼儿分段呈现儿歌挂图，并针对儿歌内容进行进一步提问，引导幼儿明白故事传达的道理。如:
(1)小小手有几只?分别是什么?
(2)一共有几个手指头?明确:一共十个手指头。
(3)小小手都能做什么?
(4)通过这首儿歌你们学到了什么?并且想一想小手还能做什么?
根据幼儿的回答，教师总结:每个人都有一双手， 它能做很多的事情，所以大家一定要自己的事情自己做。
3.分组表演，迁移内化
教师在尊重幼儿意愿的前提下，将幼儿分成5人一小组，教师播放伴奏，幼儿分组进行演唱。
在幼儿演唱完毕之后，教师要对幼儿给予表扬。
4.创编动作，巩固提升
教师请幼儿大胆地创编动作，在创编结束之后，依次到台上进行展示。
三、结束部分
教师拿出事先准备好的彩纸和剪刀，剪出不一样的小小手。
四、活动延伸
家园共育;回家给爸爸妈妈分享今天自己的手工作业。
四十三、《萤火虫和小星星》
1题目:故事《萤火虫和小星星》
2.内容:
黑夜里，一只小星星眨着眼睛从云层里钻了出来。它一闪一闪发着光，在天空中不肯轻易挪动半步。
几只萤火虫扇动着翅膀，飞过来飞过去，它们在树叶之间捉迷藏，在草丛中跳舞，在小河边嬉戏。可当它们停下来的时候，看见了星星一动不动，它们嘲笑地叫着：“星星!原来你是不会动的呀，同样都带着光芒，看我们飞来飞去多潇洒自在。”
星星听了萤火虫的嘲笑，依然不动，而且也没有生气，它只是友好地笑了笑，继续呆站在天空中。
萤火虫见它好欺负，继续说着：“装什么深沉，你是怕动起来也不美丽，反而惹人发笑吧?”
星星还是没吱声。
萤火虫觉得无趣，便不再嘲笑它玩，继续在小河边做着游戏。
突然远处传来一阵脚步声，萤火虫吓得躲进了大树后面，等待着人走过去。这时一只萤火虫突然叫了起来，它说：“你们看星星动了它随着人的脚步划了一个漂亮的弧度，美极了。”
这一幕萤火虫们都看见，它们等人走后，萤火虫轻蔑地说星星：“原来你在巴结人类，为他们照明指路。”
星星这次没有沉默，它说：“不，我不是巴结，我动是为人类照明指路的，不为什么，只因为我有光，用自己拥有的东西，去帮助有需要的人，这是我的愿望。”
萤火虫听完催下了头，它们觉得不好意思，因为同样具备着光，它们却很自私。
3.基本要求:
(1)模拟对幼儿讲故事要求:①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事;②普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力;③为故事配副画;
(2)模拟对幼儿提出两个问题;
(3)请在10分钟内完成上述任务。
一、开始部分
1:歌曲导入，激发兴趣
教师带领幼儿演唱歌曲《虫儿飞》，激发幼儿兴趣，引出活动主题一萤火虫和星星。
黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随
虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁。
二、展开部分
1.教师讲述故事，幼儿倾听
教师声情并茂的为幼儿讲述故事，并提出相关问题:
(1)故事里面都有谁?
(2)谁在悠闲地到处飞来飞去?
(3)谁在到处为他人引路?
2.分段讲述，幼儿理解
教师将白纸用吸铁石固定在白板上后再次逐段讲述故事，并提出问题逐段带领幼儿理解萤火虫的悠闲与嘲讽，理解小星星面对萤火虫的嘲笑仍默默地为人们照亮道路。讲到精彩的地方教师用蜡笔在白纸上将故事中的情节画出来。
(1)萤火虫在草丛中飞来飞去，可是星星在干什么?
(2)萤火虫见星星不会动，对星星说了什么?
(3)这时候有谁来了?星星是怎么做的?萤火虫为什么会感到不好意思?
3.幼儿讲述，迁移内化
(2)教师组织幼儿根据画面内容自由讲述萤火虫与小星星的故事。
4.故事续编，绘画补充
教师提出问题启发幼儿想象，并为幼儿提供纸和笔将自己想象的场景画出来。
(3)萤火虫认识到自己的错误后对星星说了什么?
(4)从此以后他们都在做什么?
三、结束部分
教师鼓励幼儿将自己的续编与绘画成果展示出来。
四、活动延伸
教师请幼儿将故事《萤火虫与小星星》分享给自己爸爸妈妈听，并将自己的作品带回家和父母一起补充。以便家长了解幼儿的发展进程，践行家园共育。
四十四、《小雨点的家》
1题目:音乐《小雨点的家》
2.内容:
(1) 弹唱歌曲。
(2)模拟面对幼儿教“歌表演
3.基本要求:
(1)弹唱歌曲
①完整流畅地弹奏，节奏准确。
②有表情地歌唱，吐字清晰，把握准确的音高。
(2)模拟面对幼儿教“歌表演”
教学的方法基本适合3-4 岁幼儿特点，能激发幼儿的兴趣，适合幼儿的能力水平;表情适宜。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
一、开始部分
1.情境导入，激发活动兴趣
教师创设音乐情境，“一群小青蛙正在池塘里玩耍，突然天上想起了轰隆隆的打雷声，接着许多的小雨点哗啦啦的从天上跳了下来!小青蛙好奇地问，小雨点你们从那么高的地方跳下来，不害怕嘛.....
引出主题
二、展开部分
1.教师弹唱歌曲《小雨点的家》，初步感知歌曲内容
教师钢琴弹唱《小雨点的家》，带领幼儿对本节需要学习的歌曲进行初步感知。并提问:四物
(1)小雨点是怎么说的?它害怕嘛? (小雨点不害怕， 跳进池塘笑哈哈)
(2)小青蛙问了小雨点什么问题? (问它住在哪， 哪里才是你的家)
2.结合肢体动作感受第句歌曲内容。
(1):教师弹唱第一句，并提醒幼儿感受歌曲的节拍，尝试用肢体语言去表达小雨点的笑哈哈以及小青蛙的疑惑。
(2)请幼儿猜猜小雨点的家到底在哪里?引出下一节歌曲。
3.教师弹唱第二句歌曲，引导幼儿感受本节的旋律、节奏及词义
(1)教师在弹唱第二句，请幼儿说出小雨点的家在哪里? (天上云朵就是我的家)，并请幼儿跟随教师的琴声尝试演唱本句。
(2)尝试在老师琴声的带领下完整演唱歌曲。
4.巩固练习，角色游戏对歌
教师将全班幼儿分为两队，分别扮演小雨点和小青蛙，进行歌曲对唱，在稍难的音节处，教师进行重点示范演唱。
5.韵律活动
在幼儿已经能够完整演唱歌曲的基础上，教师请幼儿在角色情境中，发挥自己的想象，充分展现自己的肢体语言和表情语言，以小组形式开展韵律游戏。教师从旁进行间接指导。
三、结束部分
音乐晚会一小雨点的家
结合已经学会的歌曲和幼儿创造性的肢体表现，教师带领幼儿开展“小雨点的家”音乐表演会，请幼儿以小组为单位，上台进行表演。教师在旁边为幼儿进行配乐。
四、活动延伸
将活动延伸至户外，请幼儿到走廊上观察小雨点从天空飘落的样子，倾听小雨点击打在地面发出的声音，感受大自然的美妙。
四十五、《小弟和小猫》
1.题目:儿歌《小弟和小猫》
2.内容:
我家有个小弟弟，聪明又淘气。
华际每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。
妈妈叫他来洗澡，装没听见他就跑。
爸拿镜子把他照，他闭上眼睛咯咯地笑。
姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛。
两眼一眯:“妙，妙，妙，谁跟我玩?谁把我抱?”
弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳。
胡子一撅头一摇:“不妙， 不妙，太脏太脏我不要!”
姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛。
小弟听了真害臊:“妈! 妈!快快给我洗个澡。”
3.基本要求:
(1) 表演儿歌。①普通话标准;②语气、语调、动作、表情符合儿歌内容;③有感染力;
(2) 模拟组织3- -4岁幼儿学儿歌的一个活动，要求:活动有趣，能吸引幼儿参与，有利于幼儿熟悉、理解、朗读儿歌;
(3)请在10分钟内完成上述任务。.
一、导入部分
手指谣导入，教师引导幼儿一起做手指谣《小小手》：
一根手指，按按钮。
两根手指，剪剪剪。
三根手指，扮花猫。
四根手指，来吃饭。
五根手指，拍拍手。
进而引出活动主题《小弟和小猫》
二、基本部分
1.初步感知诗歌内容。,
幼儿欣赏教师朗诵诗歌，并回答问题:
(1)诗歌中有谁?
(2)这首诗歌主要讲的是谁的事情?
2.教师按顺序分段朗诵，幼儿找出相关图片。
教师分段朗诵诗歌，请幼儿找出相应图片。教师及时肯定幼儿的表述，并用诗歌句子小结，引导幼儿学习新词“害臊”、“ 淘气”。
3.讨论分析，进一步理解诗歌内容。
教师设计问题，帮助幼儿理解诗歌内容。
4.完整欣赏诗歌录音，激起学念、表演的兴趣。
教师播放诗歌录音后,先问幼儿:“你喜欢小弟吗?为什么?”
小结后，教师接着引导幼儿:“我们一边念诗歌一起学做可爱的小弟，好吗?"
三、结束部分
教师出示图片，图片中含有讲卫生和不讲卫生的不通行为，让幼儿进行判断什么应该做，什么不应该做，错误的行为应该怎样改正。
四、活动延伸
教师在区域提供道具，让幼儿进一步体验、内化，学习诗歌表演
四十六、《小雨滴滴答》
1.题目:绘画《小雨滴滴答》
2.内容:
(1)以绘画配合开展“小雨滴滴答”主 题活动。
(2)以教育活动的方式开展绘画教学。
3.基本要求:
(1)画出雨滴的元素;
(2)在活动过程中，实际操作，要求作品富有童趣,有创意;
(3) 请在10分钟内完成上述任务。
一、开始部分
1.歌曲导入，激发兴趣
教师带领幼儿演唱歌曲《夏天的雷雨》，激发幼儿兴趣，并以此引出本次活动的话题——小雨。
天空中一闪闪，什么光发亮;
天空中轰隆隆，什么声音响;;
天空中哗啦啦，什么落下来;
小朋友请你快快想一想;
一闪闪一闪闪;天上闪电亮
轰隆隆轰隆隆，打雷声音响;
哗啦啦哗啦啦，大雨落下来。
二、展开部分
1.播放音频，初步感知
教师给幼儿播放下雨时的视频，引导幼儿感知下雨时的变化。
并向幼儿提问:
(1)下雨时小雨是什么样子?您
(2)下雨时天空和地面是什么样字?
(3)为什么会下雨?;
2.感知特征，绘画准备
教师向幼儿展示事先准备好的图片，引导幼儿感知下雨时的样子，并且找幼儿分享自己眼中的下雨天是什么样子。
3.教师创作，幼儿观察
教师给幼儿分享自己眼中的下雨天，小雨滴滴答下落的样子，传递基本的绘画技巧，通过童趣的语言引导幼儿了解下雨天的模样。
4.幼儿创作，指导观察
教师拿出事先准备好的笔和纸。明确绘画要求，引导幼儿进行自主创作。
5.作品评价
绘画完成后，教师可以请愿意来台前展示自己作品的幼儿来说说自己的创作意图，以及自己画中的故事，并引导同伴间开展评画活动，鼓励幼儿发挥想象与创造。
三、结束部分
幼儿观看科学视频，小雨滴的形成来结束本次活动。
四、活动延伸
教师带领幼儿到户外，感受雨滴落下的样子。
四十七、《喜羊羊与灰太狼》
1.题目:游戏《喜羊羊与灰太狼》
2.内容:
幼儿正在进行《三只羊》故事扮演，忽然有幼儿想扮演《喜羊羊与灰太狼》产生巨大的相应，可小朋友不知道怎么进行这个游戏，要求教师模拟应用什么方法回应。
3.基本要求:
(1)向幼儿提问两个问题;
(2)模拟回应的方式;
(3)请在10分钟内完成上述任务。
一、开始部分
1.幼儿表达，教师倾听
让小朋友扮演羊，玩三只羊游戏，请突然想玩《喜羊羊与灰太狼》游戏的小朋友说出自己的想法，并询问他如:
(1)你打算怎么玩?
(2)你想和谁一起玩?
教师对幼儿的想法给予肯定，并同时观察正在进行的游戏进度，鼓励仍然继续《三只羊》游戏的幼儿继续游戏，同时带领其余幼儿一起准备开展《喜羊羊与灰太狼》的新游戏。
二、展开部分
1:熟悉故事情节，准备游戏
教师组织幼儿一起看《喜羊羊与灰太狼的》动画短片，丰富幼儿的经验与表象。如:
(1)游戏角色都有谁?
(2)不同的游戏角色都有什么特征?
(3)动画中有什么有趣的情节?
2.分配角色，明确规则玩法
当幼儿头脑中已经有了相关游戏的经验与表象后，教师鼓励幼儿自行分配角色，对于比较抢手的角色建议大家可以轮流扮演，之后明确规则。
3.幼儿游戏
幼儿自主进行游戏，教师在一旁观察指导，同时兼顾其他幼儿的其他游戏。
4.游戏讲评
游戏结束后，教师组织幼儿对自己和他人的游戏表现进行互评与自评，并对幼儿游戏中的表现进行肯定与鼓励。
三、结束部分
教师播放舒缓的音乐，组织幼儿站成一条小直线，相互捏一捏，揉一揉进行放松与整理。
四、活动延伸
讲师将幼儿带到手工制作区，鼓励幼儿动手制作游戏中角色的服饰，头饰等。
四十八、《握握手》
1.题目:手指游戏《握握手》
2.内容国
3.基本要求:
(1) 请完整有节奏地边念儿歌边表演《握握手》手指游戏;
(2)模拟面向幼儿进行难点部分的讲解与示范;
(3)请在10分钟内完成上述任务。
一、开始部分
1.谈话导入、激发活动兴趣
教师引导幼儿回忆自己以往与朋友相处的点滴。
问题: (1) 你的好朋友是谁?
(2)你们见面的时候会怎么做?
教师鼓励幼儿说说自己的好朋友，并学学相互见面的做法，如抱一抱，敬个礼，打招呼等。
二、展开部分
1.出示大象图片，引导幼儿观察、模仿
教师出示大象图片，请幼儿观察大象的身体特征，并模仿大象的动作，如甩鼻子、用鼻子吸水等。并尝试用手指表现这些动作。
2.录音播放手指谣，出示情境图，初步感知儿歌内容
教师在播放音频前，针对儿歌内容提出以下问题，引导幼儿带着问题，倾听手指谣。
问题: (1)儿歌里都听到了什么?它们在哪里?做了些什么?
(2)它们为什么要这么做?
通过本环节，帮助幼儿初步了解手指谣内容。
3.教师带领幼儿完整朗读手指谣，并鼓励幼儿尝试跟着手指谣匹配相应的手部动作。
4.教师分句示范手指操，幼儿跟着老师分步骤学习。
三、结束部分
总结本次活动，播放歌曲《两只小象》，带领幼儿在音乐中表演小象见面握手拥抱的动作。
四、活动延伸
将活动延伸至家，请幼儿将今天学到的手指谣展现给父母。
四十九、《以大欺小的狗熊》
1.题目: 故事《以大欺小的狗熊》
2.内容
3.基本要求:
(1)向幼儿提问两个问题。
(2)展示一个符合4-5岁儿童的教学活动。
(3)请在10分钟内完成.上述任务。
一、开始部分
1.手指谣导入，激发兴趣
教师带领幼儿一起做手指谣，吸引幼儿的注意力并引出故事——《以大欺小的狗熊》。
二、展开部分
1.听音频，感知故事内容
教师为幼儿播放故事的音频，并提出相应问题，提醒幼儿竖起耳朵仔细听。如:
(1)故事里面都有谁?
(2)故事的结局是什么?
(3)你喜欢小狗熊吗?
2.分段感受，理解故事内容
教师展示出绘本，并声情并茂的为幼儿讲述故事，引导幼儿逐段理解故事的内容。
(1)小狗熊是怎样对待小鸭子、小刺猬、小猴子的?
(2)长颈鹿对小狗熊做了什么?
(3)小狗熊发生了什么样的变化?
根据幼儿的回答，教师总结:小狗熊以大欺小，被长颈鹿用同样的方法对待后明白了和同伴相处要友好，不能以大欺小。
3.幼儿讲述，迁移内化
教师组织幼儿进行回忆并讲述自已生活中是如何和小朋友们交往的，有没有以大欺小过，以后应该怎样和同伴相处，以此将故事传递的道理迁移内化。
4.故事表演，巩固提升
教师为幼儿分发头饰引导幼儿表演出故事的，并体会被欺负时的心情，以及内化小狗熊意识到以大欺小是不对的，从而明白不能欺负别人。
三、结束部分
教师播放音频《找朋友》,幼儿一边唱一边跳找到好朋友要敬个礼，握握手，在友好的交往中结束本次活动。
四、活动延伸
教师请幼儿将故事《以大欺小的狗熊》分享给自己爸爸妈妈听，以便家长了解幼儿的发展进程，践行家园共育。
五十、《小船悠悠(飘飘)》
1.题目: 故事《小船悠悠(飘飘)》
2.内容:
小松鼠用圆圆的草帽做小船，小草帽在水上漂呀漂，像一轮圆圆的月亮。
小灰兔乘着她的西瓜小船。瞧，她手里还拿着一束鲜花， 在蓝蓝的大海上特别显眼。
小花猫在一只大皮靴里， 皮靴船上挂着一只气球，那是小花猫送给海龟爷爷的生日礼物。
小刺猬站在树枝编成的小船上，背上插满了鲜红的山楂果,随着海浪，忽悠忽悠往前走。
小黄狗把几个空罐头绑在一块当小船，他坐在船上，抱着送给海龟爷爷的生日蛋糕，听着海浪敲打着小船,叮叮咚咚好开心。
小猪拿块门板当小船，把扫把当桅杆,挂上衬衫当风帆，特别神气。
啊，各式各样小船，像-支小小舰队，向海龟爷爷划来，海龟爷爷高兴得不停地招呼大家。国
海龟爷爷说: " 你们长年生活在陆地上，为了祝贺我的生日,这回都下海了。为了答谢大家，我带大家游游大海，都坐到我的背上来吧。
于是，小松鼠、小灰兔、小花猫、小刺猬、小黄狗、小猪都跳到海龟爷爷背上。
海龟爷爷像一艘大海船，船上插着鲜花，挂着气球，载着七位好朋友，突悠突悠，开始了海上旅行。
3.基本要求:
(1)模拟对幼儿讲故事，
①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事;
②普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力;
(2)引导幼儿理解掌握故事的内容，了 解故事的大意;
(3)激发幼儿对童话故事的兴趣;
(4) 请在10分钟内完成上述任务。
一、开始部分
1.故事导入，激发兴趣
教师声情并茂的向幼儿讲述《小船悠悠》的故事，引导幼儿感知故事大意。并在讲述之后向幼儿提问:
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里都有谁?
(3)它们在做什么?
展开部分
1.观看视频，深入理解
教师向幼儿分段呈现故事插图，并针对故事内容进行进一步提问，引导幼儿明白故事传达的道理。如:
(1) 海龟爷爷生活在哪里?
明确:海龟爷爷生长在海里。
(2)那给它庆祝生日的小伙伴要怎么去找海龟爷爷呢?
明确:坐船去。
(3)大家都各自做了什么样的小船去找海龟爷爷?
明确:小松鼠用圆圆的草帽做小船;小灰兔乘着她的西瓜小船;小花猫在一只大皮靴里，小刺猬站在树枝编成的小船上;小黄狗把几个空罐头绑在一块当小船;小猪拿块门板当小船。
(4)各式各样小船，像一支小小舰队。神气极了，那海龟爷爷是怎么样招待大家的?四
明确:让7个好朋友坐在了自己的背上。
2.教师提问，迁移内化
教师引导幼儿说一说，自己过生日的时候，都有谁来庆祝生;日了呢?是怎么来的?
3.创编故事，巩固提升华!
幼儿根据故事的情节，进行创编，她们在海上旅游的时候又发生了什么有趣的事情了呢?
三、结束部分
幼儿戴上自己喜欢的动物头饰，进行划船比赛，以此结束本次活动。
明确:幼儿进比赛之后，教师要及时进行表扬。
活动延伸
教师带领幼儿到美工区，自己亲手制作一艘小船吧。
五十一、《好玩的绳子》
1.题目:游戏《好玩的绳子》
2.内容:
(1) 创设游戏情境，带领幼儿开展体育游戏活动。
(2)掌握一定的动作技能。
3.基本要求:
(1)需展示一定的游戏规则，教师需要一定程度的动作示范;
(2)开展一次集体游戏活动;
(3) 语言标准流畅，充满童趣;
(4)请在10分钟内完成上述任务。
一、开始部分
1.歌曲导入，激发兴趣
教师伴随小青蛙的音乐带领幼儿进行热身运动，激发幼儿的兴趣。
快乐的池塘里面有只小青蛙;
它跳起舞来就像被王子附体了;
酷酷的眼神，没有哪只青蛙能比美;
总有一天它会被公主唤醒了。
二、展开部分
1.出示教具，而初步感知
教师拿出事先准备好的各种各样的绳子，引导去摸一摸，看一看，并在感知之后向幼儿提问:
(1)绳子有什么作用?
(2)你们都知道绳子有什么玩法?
2.教师讲授，理解规则
教师向幼儿讲解绳子的玩法。
规则:第一段:幼儿要分别跳过高低不同的绳子，比一比谁跳的最高。
第二段:用绳子做成钢索绳，幼儿在钢索绳上走路，看看谁走的更远。(如果掉下来，需要重新开始)
教师边讲解边进行示范:下蹲一 屈膝一摇摆手臂一 起跳;手臂平伸一上身正直一目视前方。
3.幼儿练习，迁移内化
教师在尊重幼儿意愿的前提下，将幼儿分成5人一小组，幼儿进行跳跃和平衡行走练习。
要强调幼儿的安全问题。
4.进行游戏，巩固提升
教师布置场地，对幼儿进行比赛前的注意事项。组织幼儿比赛。
明确:对获胜组进行表扬，对失败组也要进行安慰与鼓励。
三、结束部分
教师带领幼儿做放松活动。深呼吸、吸气、呼气等一系列的放松动作。
活动延伸
区角活动:去手工区利用绳子制作玩具。
五十二、《小医生》
1.题目:弹唱《小医生》
2.内容
3.基本要求:
(1)完整弹唱歌曲。
(2)根据幼儿年龄特点开展音乐教学活动。
(3) 请在10分钟内完成上述任务。
一、开始部分
1.谜语导入，激发兴趣
教师采用谜语导入：
身穿大白袄，天天医院跑.虽然未生病，总在把病瞧
引出谜底医生，引出活动的主题，激发幼儿的兴趣。
二、展开部分
1.播放音频，初步感知
教师播放《小医生》的音频，引导幼儿感知歌曲大意。并在听完之后向幼儿提问:
(1)歌曲的名字叫什么?
(2)歌曲里都有谁?
(3) 歌曲主要歌唱了什么?
2.观看视频，深入理解
教师向幼儿分段呈现音乐视频，并针对歌词内容进行进一步提问，引导幼儿明白歌曲的内容。如:
(1)小医生在医院里面做什么?
小医生在医院里面进行门诊。
(2)医院里看病的流程是什么?
挂号一叫号——看病。
(3)我们听完这首歌曲，小朋友应该怎么做?
明确:多喝水，讲卫生。
根据幼儿的回答,教师总结:小朋友在日常生活中要讲卫生、多喝水。
3.教师教唱，迁移内化
教师弹琴伴奏，采用分句教唱法，教师唱一句，幼儿唱一句。
引导幼儿学会完整演唱。
4.儿童表演，巩固提升
组织幼儿在表演的舞台上进行表演，能够完整演唱歌曲。教师对幼儿进行表演之后，进行表扬。
三、结束部分
教师给幼儿提供事先准备好的白大褂，听诊器，进行角色扮演。能够深入理解小医生的心理与辛苦。
活动延伸
教师带领幼儿去社区医院进行“一日小医生”的活动。
五十三、《用大塑料套圈设计体育游戏》
1.题目: 体育活动《用大塑料套圈设计体育游戏》
2.内容:
(1) 带领幼儿开展体育游戏活动。
(2)掌握一定的动作技能。
3.基本要求:
(1)创设有趣的故事情境，在活动中帮助幼儿掌握动作技能;
(2)需展示一定的游戏规则，教师需要一定程 度的示范;
(3)语言标准流畅，充满童趣;
(4) 请在10分钟内完成上述任务。
一、开始部分
1:律动热身，情境激趣
教师带领幼儿一起做律动，激发幼儿参与活动的兴趣并做好热身。
教师引导语:小朋友们热身完了，刚才果农伯伯说他的果子被大水冲走了，我们一起去想办法把果子找回来吧。
二、展开部分
1.分发套圈， 探索玩法。
教师引导幼儿探索场地上的大塑料套圈，并告诉幼儿这是找回果子的工具，鼓励幼儿自由探索大塑料套圈的不同玩法。明确:可以用圈套，也可以放在地上跳，还可以用手滚等玩法。
2.组织游戏
游戏规则如下:
(1)幼儿将大塑料套圈放在地，上站在圈内才可以过河,两个套圈可以交替使用
(2)紧接着必须将套圈竖起来滚过小路
(3)然后用套圈套取果子随后将果子带回，那-组用时少那一组获胜。
3.幼儿游戏
幼儿自主游戏，教师在旁观察指导。
4.游戏讲评
幼儿游戏出现获胜组时，请胜出组的幼儿分享自己的获胜经验。并引导幼儿对自己的游戏表现进行自评，肯定自己的优点对于游戏的重要性。
三、结束部分
教师为幼儿播放舒缓的音乐，带领幼儿排成直线，相互捏一捏，揉一揉进行放松与整理。
活动延伸
教师将幼儿带入美工区，请幼儿将找回果子的游戏过程画下来。
五十四、《机器人本领大》
1.题目:绘画《机器人本领大》
2.内容:
(1)以绘画配合开展“机器人本领大”主题活动。
(2)以教育活动的方式开展绘画教学。
3.基本要求:
(1)根据活动的需要进行绘画，作品主题突出，富有童趣、创意。
(2)组织相关教学活动,在生动趣味的活动中，帮助幼儿掌握绘画。
(3)需要呈现相应的绘画作品。
(4)请在10分钟内完成上述任务。
一、开始部分
1.谜语导入，激发兴趣
“有个铁娃娃，没爹又没妈，聪明又听话，人人都夸他。”(打一物)。引出本次活动主题“机器人”。激发幼儿参与活动的积极性。
二、展开部分
1.幼儿自由讨论自己眼中的机器人形象及功能。
问题:小朋友们，你们见过机器人嘛?知道机器人长什么样子吗?
明确:机器人和人很像，有四四方方的脑袋，方方的身体, 和西西的胳膊和腿。他们是生活的小帮手。
2.教师展示生活中具有大本领的机器人，帮助幼儿深入了解机器人的特征及他们的大本领。
(1)出示图一:在火锅店送菜的梯子型机器人
问题:图中的机器人在做什么?他长得像什么样子?
(2)出示图二:火车站，车次查询机器人心
问题:这个机器人怎么走路，他在说些什么?
(3)出示图片三:医院、超市门口站立的机器人
问题:这些机器人又会有些什么本领?
通过图片观察、讲解，帮助幼儿了解不同造型的机器人，以及他们的大本领，知道机器人对我们现代生活的重要性。
3.教师示范创作，讲解相关绘画技巧
教师尝试讲解画出自己心中的“机器人本领大” 主题画，并在创作的过程中，讲解不同造型机器人的画法，传递基本的绘画技巧，通过童趣的语言，使幼儿了解基本几何图形的画法以及基本的上色技巧。
4.教师分发材料，明确绘画任务
5.幼儿创造而教师巡回指导。
6.作品评价
绘画完成后，教师可以请愿意来台前展示自己作品的幼儿来说说自己的创作意图，以及自己画中的故事，并引导同伴间开展评画活动，鼓励幼儿发挥想象与创造。
三、结束部分
教师播放音乐《小小机器人》，带领幼儿表演机械舞动作，在歌舞活动的欢快氛围中结束本次活动。
活动延伸
请幼儿将自己的绘画作品，粘贴在幼儿园的创意区，并增加自己的作品标签。
五十五、《种糖果》
1.题目:故事配画《种糖果》
2.内容
3.基本要求:
(1)有感情朗读故事:①情感充沛;②能够体现不同角色的语调;③普通话流畅;
(2)围绕故事合理组织教学，理解故事所传达的寓意;
(3)结合故事内容进行配画;
(4)请在10分钟内完成上述任务。
一、开始部分
1.歌曲导入，激发兴趣
活动开始，教师播放音频《小兔子乖乖》以小兔子的身份向幼儿打招呼，引出故事主人公小白兔，为下面活动的展开做好铺垫。
二、展开部分
1.分段欣赏故事课件，初步理解故事内容
教师借助课件有感情讲述故事第一段，并针对本部分内容提问幼儿。
问题:①故事中都出现了哪些小动物?它们之间发生了什么事儿?
②你觉得小狐狸这样做对吗?说说你的想法。
③小白兔和小熊的糖果树种成功了嘛?
通过本环节活动，带领幼儿了解故事中的基本人物特征，为下面种糖果树做好铺垫。
2.教师结合教具，有感情讲述故事第二段，加深故事理解。
问题:①小白兔和小熊是如何对待他们的糖果树的?
①最后糖果树结果了吗?
②小白兔为什么要送给小狐狸糖果?
3.完整讲述故事，整体感知，升华故事主旨。
教师有感情完整讲述故事，通过提问，将故事中的道理迁移到幼儿实际生活。
问题:①如果你是小白兔，你会原谅小狐狸，和他一起分享糖果吗?
②我们的小朋友，在日常生活中，有没有和同伴分享事物的经历呢?
4.分角色故事表演
教师分发动物头饰，请幼儿分别选择自己喜欢的小动物，尝试将故事内容以表演的形式表现出来，允许幼儿发挥想象力，自由创造。
5.升华故事主旨。
(1)结合故事内容,请幼儿画出自己心中的糖果树。
(2)总结故事中所体现出的道理——同伴之间要互帮互助团结友爱，不以大欺小。
三、结束部分
故事配画一教师播 放音乐，请幼儿跟随音 乐一边唱一边跳,当唱到抱一抱时，迅速找到自己的好朋友，通过拥抱传递自己的感情。
活动延伸
教师投放故事头饰到表演区，请幼儿在表演区继续围绕故事开展表演游戏。
五十六、《老爷爷的帽子》
1.题目:故事《老爷爷的帽子》
2.内容:略
3.基本要求:
(1)有感情朗读故事:①情感充沛;②能够体现不同角色的语调;③普通话流畅;
(2)围绕故事图片开展语言教学活动;
(3)设置适宜的问题，凸显故事主旨;
(4) 请在10分钟内完成。上述任务。
一、开始部分
1.手偶游戏导入，激发兴趣
活动开始，教师手持小鸟手偶，一边飞一边说:“ 冬天来了,北风呼呼的吹，太冷了!”激发幼儿的好奇心，为下面活动的展开做好铺垫。
二、展开部分
1.教师依次出示四幅故事图片，帮助幼儿初步感知故事内容
(1)出示图一，请幼儿仔细观察图片上的事物，说说都有谁?他们之间可能再说什么?
(2)出示图二，提问:老爷爷在干什么?小鸟是如何表达它的谢意?老爷爷为什么要这样做?
(3)出示图三，提问:图中的老爷爷怎么了?小鸟们是如何做的?
(4)猜猜最后一幅图可能会讲述些什么?
通过图片观察，问题启发，帮助幼儿逐步理解故事情节发展，将图片串成完整故事。
2.幼儿尝试根据图片讲述故事内容。
教师鼓励幼儿根据图片尝试进行故事讲解，鼓励幼儿发挥想象与创造力。
3.教师完整讲述故事,升华故事主旨。
教师有感情完整讲述故事，通过提问，将故事中的道理迁移到幼儿实际生活。
问题:①除了用帽子给小鸟做窝，我们还可以用什么来帮助小鸟做屋子呢?
②生活中有没有遇到过需要帮助的小伙伴，我们是怎么做的?
本环节将故事中的互助情谊迁移到幼儿的实际生活，帮助幼儿学会关心他人和被他人关心的温暖。
4.理解他人需要，学会关心，帮助他人
教师展示” 谁在关心我们”照片集，请幼儿观察讨论，并提出以下问题:
(1)平时你关心别人的时候，心里会有什么样的感受?
(2)请对关心你的人说一句关心话。
三、结束部分
为幼儿颁发"爱心”奖章，表演手语歌曲《让世界充满爱》。
活动延伸
活动延伸至家庭，请幼儿回家对关心自己的父母表达感激之情。
五十七、《洗手洗脸》
1.题目:弹唱《洗手洗脸》
2.内容:
3.基本要求:
(1)完整弹唱，音唱准，节奏准确。
(2)模拟面对幼儿教“歌表演”
教学的方法基本适合3一4岁幼儿特点，能激发幼儿的兴趣，适合幼儿的能力水平。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
一、开始部分
1.情景导入，引出活动主题
教师创设游戏情境一一“ 小娃娃来和大家做游戏，咦，这个小娃娃刚睡醒，怎么看着脏脏的，没洗手也没洗脸，小朋友们怎么办啊? .”
二、展开部分
1.鼓励幼儿结合已有经验，自由讨论洗手洗脸的步骤。
问题:(1)在日常生活中我们洗手洗脸都用到哪些用具呢?
(2)我们是如何来洗手洗脸的?
2.教师弹唱歌曲，引导幼儿初步感知了解歌词大意
(1)教师有感情弹唱，并引导幼儿，根据歌曲做出相应动作。
(2)教师一边清唱儿歌，一边演示为小娃娃洗手洗脸。
3.教唱新歌
(1)教师弹唱，幼儿跟着打拍子，熟悉音乐的节奏与旋律。
(2)教师完整演唱歌曲，幼儿跟随演唱。
(3)对于歌曲中较难的音节，教师可重点范唱，帮助幼儿理解掌握。
4.巩固练习
教师分发小娃娃，请幼儿们一边歌唱，一边为小娃娃洗手洗脸。
三、结束部分
情境游戏结束。教师小结:小娃娃非常感谢大家帮助他洗干净手和脸，邀请大家一起做游戏。
四、活动延伸
将活动延伸下一节活动，帮助幼儿认识人体的五官。
五十八、《小河马的大口罩》
1.题目:故事《小河马的大口罩》
2.内容:
3.基本要求:
(1)模拟对幼儿讲故事;
①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事;
②普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力;
(2)引导幼儿理解掌握故事的内容，了 解故事的大意;
(3)激发幼儿对童话故事的兴趣;
(4)请在10分钟内完成上述任务。
一、开始部分
教师声情并茂地向幼儿讲述《小河马的大口罩》的故事，激发幼儿兴趣并引出故事一小河马的大口罩。
二、展开部分
教师讲完故事后向幼儿提问:
(1)故事里都有谁?
(2)故事发生了一件什么事?
(3)医生为什么傻了眼?
2.观看动画，深入理解
教师向幼儿分段呈现故事动画，并针对故事内容进行进一步提问，引导幼儿明白故事传达的道理。如:
(1)医生给小河马开了什么?
有药，还有口罩。
(2)小河马的口罩被谁捡走了?都用来做了什么?
小兔捡到后用作菜篮子装了许多蘑菇，小松鼠捡到后用作吊床美美地睡了一觉。
(3)小羊和小鹿为什么会生病?
他们吃了小兔用口罩装过的蘑菇。
教师总结:小河马生病后戴了口罩，但口罩丢了，小兔子捡到后当做菜篮子装了蘑菇，还把蘑菇分享给小羊和小鹿，小松鼠捡到后当做吊床美美地睡了一觉，第二天大家都感冒了。
3.教师提问，迁移内化
教师引导幼儿说一说，自己生病的时候应该做什么?别人生病了应该怎样表达关心以及怎样保护好自己不被传染。
4.创编故事，巩固提升
幼儿根据故事的情节，进行创编，小动物们有没有好好戴口罩，他们是怎样告诉其他的小动物不可以使用别人戴过的口罩的?
三、结束部分:
教师为幼儿分发角色头饰，鼓励幼儿将故事中的有趣情节表演出来，以此结束本次活动。
明确:幼儿进比赛之后，教师要及时进行表扬。
四、活动延伸
教师带领幼儿到美工区，引导幼儿将自己戴好口罩的样子画下来。
五十九、《挑牙签游戏》
1.题目:游戏《挑牙签游戏》
2.内容:
(1)围绕“挑牙签”开展游戏活动;
(2)模拟对幼儿示范讲解游戏玩法。
3.基本要求:
(1)设计流畅的活动环节，活动符合幼儿年龄特点，充满趣味性;
(2)体现一次集体性游戏; .并讲解清楚幼儿规则与玩法;
(3)请在10分钟内完成上述任务。
一、开始部分
1.情境导入、热身运动华!
(1)创设故事情境，激发幼儿参与活动的积极性。
教师头戴牙签头饰，像小朋友们打招呼。并对幼儿进行提问，引出活动的主题——
牙签。
二、展开部分
1.运动感官，初步感知。
教师把事先准备好的牙签分发给幼儿，引导幼儿进行观察。(看一看、闻一闻、摸一摸。)
2.教师提问，深入理解。
教师在幼儿进行感知后对幼儿进行提问:
(1) 牙签是什么样子?
明确:两头尖尖的，中间鼓溜溜。
(2)牙签都有什么颜色?
明确:粉色、黄色、蓝色。
(3)我们可以按照什么样的方式去对牙签进行分类?
可以按照颜色，也可以按照长短。
3.分组挑选，迁移内化。
在尊重幼儿意愿的前提下，对幼儿进行分组，引导幼儿明确分类的要求以及组内分工。
在幼儿进行活动时，教师进行巡回指导。
4.小组汇报成果。
教师请各组派代表上前面汇报自己组是如何分类的。并对各组进行表扬。
三、结束部分
巩固练习游戏一牙签拼图形。
教师引导幼儿利用牙签的特点进行拼图形的游戏。
四、活动延伸
将拼出来的图形，引导幼儿粘贴到环创角。
六十、《超市》
1.题目:角色游戏 《超市》
2.内容:
(1) 模拟演示:引导幼儿解决游戏中的问题。
(2)如何吸引更多的顾客。
3.基本要求:
(1)模拟演示和皮皮讨论如何让超市的生意好起来;
(2)活动有趣，能吸引幼儿参与，激发幼儿对游戏的兴趣;
(3)模拟师幼互动;
(4)请在十分钟内完成上述任务。
一、开始部分
1:情境导入，激发兴趣
教师引导幼儿听到哭声，询问皮皮哭泣的原因。通过提问的方式，引出活动主题。
二、展开部分
1.播放视频，初步感知
教师给幼儿播放事先准备好的视频，引导幼儿初步感知超市里的货物摆放、人员安排。
2.教师提问，深入理解
教师向幼儿分段呈现视频,并针对故事内容进行进一步提问,引导幼儿超市如何经营。如:
(1)超市的人员都有什么?职责是什么?
幼儿:有售货员、理货员、收银员。
售货员:是贩卖东西的。
理货员:是清点货物的。
收银员:是收款的。
(2)我们如何能够增加超市的收入呢?
明确:可以通过发传单、增加广告投入、打折的方式吸引顾客来消费。
3.模拟经营，迁移内化
教师在尊重幼儿意愿的前提下，引导幼儿自主选择游戏角色。根据角色引导幼儿学习礼貌用语。
4.教师观察指导，巩固提升
教师在一旁观察游戏的进程，需要介入时，教师进行介入指导。
创造进货、理货的场景，引导理货员的工作顺利进行。
三、结束部分
引导幼儿说出在本次游戏的心得体会来结束本次游戏活动。
四、活动延伸
教师带领幼儿到超市给爸爸妈妈买礼物。
六十一、《小老鼠过生日》
1.题目:故事《小老鼠过生日》
2.内容:
怀着满心的欢喜，小老鼠起床了，哦!太棒了，今天我要过生日啦，小老鼠欢呼着，我这就去问问小伙伴们愿不愿意来参加我的生日派对。
你们好，小兔子小狗狗!”小老鼠说，” 今天是我的生日，你们愿意来参加我的生日派对吗?”
小兔子说，” 哦，派对?不行，我们恐怕去不了。”
小狗狗一边舔着手指一边说，‘我 们正在烤蛋糕呢!
小老鼠说，“真是太遗憾了， 那我去问问长颈鹿愿不愿意来吧!他一定会对派对感兴趣的。
“嗨!长颈鹿，今天是我的生日，你愿意来参加我的生日派对吗?
长颈鹿叹了口气说，"哎! 我去不了啊!我正在吹气球呢!
这份工作可不轻松啊!
“哦! "小老鼠沮丧地说，“真是太遗憾了，那小猫咪和小猴子一定会愿意来的，他们最喜欢派对啦!”
你们好，小猫咪小猴子，今天是我的生日，你们愿意来参加我的生日派对吗?
小猫咪说，“啊? 我们没有办法去呀，我们正在开开心心地做手工呢!‘
小老鼠失望地往家走去，“没有 小伙伴们，我该怎么庆祝我的生日呢!"
小老鼠叹了口气说。
回到家，小老鼠发现桌上竟然放着一个大蛋糕，椅子被手工
制作的小彩旗装饰了起来，家里到处都飘着气球。
小老鼠非常惊讶，这是怎么回事呢?
“嘿!生日快乐!小老鼠!”突然出现的小伙伴们齐声喊道。
"祝你生日快乐!”"祝你生日快乐!”
小伙伴们一起唱着歌，可是小老鼠结结巴巴地说，" 我..我还以为你们没有时间来参加我的生日派对了呢!
小猴子大笑起来，" 我们当然要来参加你的生日派对啦，亲爱的小老鼠!”
长颈鹿大笑着说，“ 嗯，但是我们必须先把气球给吹起来呀!”
小猫咪也笑着说，” 嗯，还要把小彩旗绑好呀!”
小兔子和小狗狗笑着说，“还要把美味的蛋糕烤好， 我们做这些都是为了给你制造一个惊喜!
”嗯:你们真是我能想到的世界上最好的朋友。的小老鼠高兴地欢呼着。
小动物们为小老鼠庆祝着生日，直到天黑了才停下来呢!
3.基本要求:
(1)模拟对幼儿讲故事;
①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事;
②普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力;
(2)引导幼儿理解掌握故事的内容，了解故事的大意;
(3))激发幼儿对童话故事的兴趣;
(4) 请在10分钟内完成上述任务。
一、开始部分
1.手指谣导入，激发兴趣
教师带领幼儿一起做手指谣《小蚂蚁》以此吸引幼儿的注意力，激发幼儿兴趣并引出故事一 《小老鼠过生日》。
小蚂蚁，快快爬;
天空就要下雨啦;
滴滴答，滴滴答;
路上溅起小水花
教师引导语:小朋友们，小蚂蚁撑着小伞继续爬，小老鼠今天过生日，它要去为小老鼠庆祝生日.. ..
二、展开部分
1.讲述故事，初步感知
教师声情并茂地向幼儿讲述《小老鼠》的故事，引导幼儿感知故事大意。并在讲述之后向幼儿提问: :
(1)谁今天要过生日?
(2)有伙伴为它庆生吗?
(3)你喜欢这样的庆生方式吗?
2.观看动画，深入理解
教师向幼儿分段呈现故事动画，并针对故事内容进行进一步提问，引导幼儿明白故事传达的道理。如:
(1)小老鼠去邀请小动物们，小动物们都是怎样回答它的?小老鼠的心情怎么样?
幼儿:都拒绝了小老鼠，小老鼠非常的失望和难受。
(2)小动物们拒绝了小老鼠后，实际他们是怎么做的?
幼儿:他们都悄悄地来为小老鼠庆生，给它一个惊喜，给它带来了蛋糕，气球还有彩旗。
(3)小老鼠的心情经历了什么变化?
幼儿:开始难过，之后有非常的开心和激动。
教师总结:小老鼠一早起床开心地去邀请小动物们来为它庆祝生日，小动物们拒绝它后它非常难过，当小老鼠发现小伙伴们为它制造了惊喜又非常地感动。
3.教师提问，迁移内化
教师引导幼儿说一说，自己过生日的时候收到过什么生日礼物，家人和小伙伴们是怎样为自己庆生的，又是怎样送的祝福。
4.创编表演，巩固提升
教师为幼儿分发头饰，鼓励幼儿将故事内容表演出来，进一步体会小老鼠的心情。
三、结束部分
教师带领幼儿一起对自己身边的好朋友说一句祝福的话语。
明确:幼儿表达之后，教师要及时进行表扬。
活动延伸
教师带领幼儿到美工区，引导幼儿将小老鼠的生日派对画下来。
六十二、《我也要搭车》
1.题目:故事《我也要搭车》
2.内容:
3.基本要求:
(1)有感情朗读故事:①情感充沛;②能够体现不同角色的语调;③普通话流畅;
(2)围绕故事图片开展语言教学活动;
(3)设置适宜的问题，凸显故事主旨;
(4)请在10分钟内完成上述任务。
活动目标:.
1.认知目标:了解故事的主要情节内容，明白、约定” 的含义。
2.技能目标:有感情讲述故事内容，大胆说出自己的想法。
3.情感目标:养成良好的倾听习惯。
活动重点:
了解故事的主要情节内容，明白约定”的含义。
活动难点:
有感情讲述故事内容，大胆说出自己的想法。
活动过程：
一、开始部分
猜一猜游戏导入,激发兴趣
(1)教师出示语言描述关于狮子的外形特征和特点，请幼儿猜一猜说的是谁?
幼儿猜出是狮子。
教师出示狮子图片，引出狮子有个大本领，大家想想会是什么?进一步调动幼儿的好奇心。
(2)播放音频(锯子、锤子声)，请幼儿仔细倾听狮子爷爷在做什么?
二、展开部分
1.教师讲述故事第一部分，帮助幼儿了解故事主人公——狮子爷爷
问题: (1) 狮子爷爷在做什么? (2) 他做的公交车和我们常见的公交车一样嘛?都有些什么?
2.按照上车小动物的顺序依次讲述，帮助幼儿了解每位小动物的特色。
(1)公共汽车咕噜咕噜跑在林间的小路上，车站边站着一只兔子(“狮子爷爷，请让我搭车吧!””好吧，可是乘车要遵守规则。")了解兔子的特点，以及乘车需要注意的地方。
(2)刺猬(“狮子爷爷，请让我搭车吧!”“好、好，快点上车吧，可是乘车要遵守规则。”)了解刺猬的特点，以及乘车需要注意的地方。
(3)小狐狸(“等等，麻烦也让我搭车吧!”“好、好，上车吧。可是，乘车要遵守规则。")。了解小狐狸的特点，以及乘车需要注意的地方。
(4)鼬 (介绍鼬的特点以及鼬需要说些什么才能让狮子爷爷同意他上车)，在此处引出礼貌用语。
3.情境演绎,学说动物间的对话。
教师拿出动物图片，请幼儿尝试说一说每个动物要搭车时都是如何和狮子爷爷说的，狮子爷爷有提醒了些什么?
教师小结，总结征求别人的意见时要有礼貌，这样别人才会满足你的要求。
4.角色表演，巩固提升
教师扮演狮子爷爷，请小朋友选择自己喜欢的动物来扮演，围绕故事内容，开展游戏，鼓励幼儿发挥想象，出现创造性的语言。
5.拓展讨论，主旨升华，迁移生活
问题: (1)每次小动物们请求搭车时,狮子爷爷说了些什么?
(2)狮子爷爷究竟要让小动物们遵守什么规则?
(3)你知道，乘坐公共汽车都要遵守哪些规则?
三、结束部分
情境歌舞表演，播放音乐《去郊游》。请幼儿们一起来做小动物，老师来扮演狮子爷爷，坐上公交车一起去郊游。
活动延伸
活动延伸至建构区，教师为幼儿提供各种交通工具的图片及模型,鼓励幼儿利用多种建构材料，搭建各种各样交通工具。
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