幼儿教师资格证面试试讲真题：《七巧板》

一、活动目标

1.了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，创造出各种有趣的造型。

2.形成探索意识，增强动手操作能力，发挥想象力和创造力，进一步巩固对图形的认识。

3.初步形成合作意识，体验玩七巧板的成功和乐趣。

二、活动准备

1.人手一套七巧板;

2.大七巧板一套;

3.七巧板拼成的各种造型图。

三、活动过程

(一)开始部分

1.教师出示七巧板，吸引幼儿兴趣。

教师引导语:"今天老师给你们带来了一套玩具。”(出示七巧板大教具)

提问:"谁知道它为什么叫七巧板?“

2.请幼儿通过颜色、形状、大小来说出它们的不同。

3.小结七巧板的组成。

教师提示幼儿一边摆弄一边总结:七巧板是由七种颜色、七个形状和大小不同的木块组成的。在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。七块拼板之间可以角边相接，或边边相接，但相互不能重叠。

(二)基本部分

1.我和七巧板学本领

(1)出示挂图(一)，教师边演示边引导幼儿拼图,让幼儿知道拼图时，有时需要转动图形。

(2) 出示挂图(二)(三)(四)，将幼儿分成三组，每个幼儿拿一块图形，每组拼一幅图，看哪组拼得又快又好。

2.七巧板跟我学本领

(1)让幼儿自由组合，并能说出是什么。

(2)互相观摩，看一看别的小朋友有什么不同的组合造型，并模仿学习。

(3)出示印有多幅造型图的挂图，让幼儿根据自己的兴趣，可以照着挂图拼图，也可以将自己拼出的图形贴(或画)在后面。

3.进一步尝试七巧板游戏方法

(1)教师组织“听音搭七巧"游戏

游戏玩法:教师会随机说出物体名称，例如“小鸟"“房子”等。幼儿根据教师的口令利用手中的七巧板搭出物体的样子。用时最少，拼搭成果最像的两位幼儿积一分。

(3)教师加大游戏难度，组织“七巧总动员”

游戏玩法:教师会描述出一个场景，例如“医院、超市”等。幼儿根据自己的理解，自由结伴，小组共同合作拼搭出符合要求的场景。最后小组统一评分,分数最高的小组积分。

(三)结束部分

游戏结束，为优秀的幼儿颁奖。

教师总结幼儿的表现，为积分多的小朋友颁奖，并鼓励其他小朋友。

四、活动延伸

将活动延伸至体育活动，组织幼儿玩“七巧板”体育游戏。