初中语文：《伤仲永》教案

学习目标：
　　1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。积累掌握一些文言词汇。
　　2、自己利用课文注释和工具书读懂课文。理解文章内容和中心思想。
　　3、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。
　　课时安排：二课时
　　学习过程：
　　一、预习要求：
　　1、读课文，查字典，看注释，译课文。
　　2、了解作者：
　　本文选自《》。作者王安石（1021—1086），字，号，江西临川人，时期，家、家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。晚年封为荆国公，谥号“”。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是之一。
　　3、在文中（）内给加点字注音，在【】给加点字解释；
　　金溪民方仲永，世【】隶【】耕。仲永生五年，未尝【】识书具，忽啼求之。父异【】焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为【】其名。其诗以【】养父母、收【】族为意【】，传一乡秀才观之。自是【】指物作诗立就【】，其文理【】皆有可【】观【】者。邑人奇【】之，稍稍【】宾客【】其父，或【】以钱币乞【】之。父利【】其然【】也，日扳（）仲永环谒（）【】于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令【】作诗，不能称（）前时之闻。又七年，还自【】扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然【】众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受【】之天也。其受之天也，贤【】于材人【】远矣。卒【】之为【】众人，则其受于人者不至【】也。彼其【】受之天也，如此其贤也，不受之人，且【】为众人；今夫（）不受之天，固【】众人，又不受之人，得【】为众人而已耶（）？
　　二、学习过程：
　　（一）、理解课题：
　　课题中“伤”的含义是；表达作者什么思想感情？

　　（二）、跟老师读课文，弄清节奏与停顿：（试着划分节奏）
　　①其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
　　②日扳仲永环谒于邑人。
　　③自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
　　④余闻之也久。⑤卒之为众人。
　　（三）、检查交流预习情况：
　　（四）、小组交流，口译课文；
　　（将自己有疑难的地方画下来，请教老师或同学）
　　（五）、积累虚词，精确翻译：
　　之：①忽啼求之（）②借旁近与之（）
③传一乡秀才观之（）④邑人奇之（）
⑤或以钱币乞之（）⑥余闻之也久（）
⑦不能称前时之闻（）⑧仲永之通悟（）
⑨受之天也（）⑩卒之为众人（）
　　（六）感知内容，归纳大意：
　　第一段：。
　　第二段：。
　　第三段：。
　　第一段的主要内容有两层，试归纳层意。
　　第一层：。
　　第二层：。
　　（七）朗读课文，深入理解：
　　（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段?
　　答：

　　（2）方仲永由天资过人变得"泯然众人"的原因是什么?
　　答：
　　（3）文章最后一段议论讲了什么道理?
　　答：
　　（4）你怎样认识“受之天”与“受之人”的关系，即“人的天资”与“后天教育”的关系？假如你认为自己很聪明的话，读了文章后，有什么感受和启发？假如你认为自己还有点笨，读了文章后，又有什么感受和启发？
　　答：