初中语文:《秋魂》教案

教学目的；

1、领悟文章所蕴涵的情感和赋予秋的灵魂和神韵。

2、提炼学习此类文章的学习方法。

3、体会句子深刻的含义，陶冶情操。

教学方法

“朗读——品析——议读”

教学过程

一、导语

同学们，秋天，是最凝重的季节，飘飘而下的落叶，金黄的稻子，农民的笑脸，构成了秋天特有的风景。秋天是黄金铺路的季节，是收获的季节。（播发课件片头：秋景图）

请同学们谈一谈，你眼中的秋天是怎样的景象？（学生发言）

是啊，同学们说得太精彩了。我仿佛也看到了满山的红叶，听到了麦浪的呼吸，感受到了秋天的神韵。下面，我们一起来品味〈〈秋魂〉〉这篇美文，共同领略秋的神韵。（板书；秋魂）

二、解题

“魂”在此处作何解释？（精神、神韵）

三、品读“秋实”

师述：显而易见，〈〈秋魂〉〉不仅是一篇写景抒情散文，而且也是一篇明晓秋之精神的明理文章。谈到秋的精神，我们便会很自然的想到秋天的象征——挂在枝头的累累果实，下面我们一起来欣赏“秋实”部分，看看作者赋予了秋实以什么样的灵性。

1、播放课件，教师随着音乐朗读课文。

2、学生与感情的朗读课文

3、读完了，请大家将你最喜欢的句子划出来，用心品味一番，并说说你为什么喜欢这些句子。

注意：教师要引导学生仔细体会“世界上，有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？”和“世界上有不经过光照日晒而成熟的果实吗”这两句的含义，并将其延伸到“不经历风雨怎么能见彩虹”的歌词中。还要体会拟人、排比等修辞手法，挖掘秋实的善于思考、谦虚朴实的精神，以及组句成段的严谨（最后两段为什么不能调换顺序）。

4、请三位同学看着大屏幕（播放课件），和着音乐朗诵“秋实”。

5、收获如此美丽，秋实着实诱人，那么，大家从秋实中得到了什么启示呢？

提示：谦虚使人进步，骄傲使人落后；只有经过磨练，才能成功等等。

四、品读“秋土”部分

1、师述：同学们谈得都很精彩。但同学们是否想过，在这累累硕果的背后,其实也离不开滋养、哺育她的厚实的土地。下面我们一起来品赏“秋土”部分。

2、播放课件，学生对着大屏幕，和着音乐齐读“秋土”部分。边读边想：你喜欢哪些句子

3、将你喜欢的句子划出来，然后用心品一品，并说说为什么喜欢这些句子。

注意：引导学生体会“在你播种时，最好先想想会有什么样的收获吧”和“如果你种下的是莠子，秋天收获的定是一片杂草……秋天收获的定是一片空白”两句。

4、（播放课件）教师随着音乐有感情的朗诵“秋土”部分，然后思考：“秋土”给了你怎样的启示？

明确：有几份努力就有几分收获，种瓜得瓜，种豆得豆。