《我为少男少女们歌唱》教案
三、学与练设计
①识记与理解
1．给下列多音字注音并组词。
颤（——好（——
2．选词境空。
1）飞到年轻人的心中／去找你＿（停留、停止、停泊）的地方。
（2）轻轻地从我琴弦上＿（失去。
失落、失掉）了成年的忧伤。
3．填空。
这首诗的作者是＿，我国现代＿、评论家。他于1938年，怀着对光明的渴望，奔赴革命根据地——＿＿＿。
①巩固与掌握
阅读下列这节诗，按要求答题。
所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四面八方去。巴，不管它像一阵微风或者一片阳光。
1．本节诗中作者运用了哪几个比喻，各有什么作用？
2．对“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过”应如何理解？
3联系全诗，对作者的思想感情体会得不正确的一项是（）。
A．歌唱延安崭新的生活，表达了诗人快乐的。心情。B．为延安的少男少女生活在幸福生活中，而感到无比欢欣和鼓舞。C．看到延安的充满活力的生活，感到中国充满着希望。1）．看到延安火热的革命生活，联想到自己的经历，心中多少有些忧伤。0拓展与迁移
阅读卞之琳的《道旁》，按要求答题。道旁家驮在身上像一只蜗牛，弓了背，弓了手杖，弓了腿，倦行人挨近来问树下人（闲看流水里流云的）：“请教北安村打哪儿走？”
骄傲于被问路于自己，异乡人懂得水里的微笑；又后悔不曾开倦行人的话匣像家里的小弟弟检查远方回来的哥哥的行箧。
1．诗里写了一个“问路”的情节，问路人问的“路”，“树下人”想问“倦行人”走过的“路”，仅仅是生活的‘潞”吗？你是怎样理解的？
2．诗里描述了“倦行人”的动作语言、“树下人”的心理活动。你能依此揣摩两人的性格特点吗？
3．试着写一段一二百字的诗歌赏析。
责编：daiy
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