文章的第一部分为了突出闻先生孜孜不倦、 日夜不懈的治学精神，有些词句用得很考究。比如写其钻研古代典籍的目的，用了“吃尽”“消化尽”“远射”“衰微”“文化药方”等词语，准确地表达了闻先生全身心投入研究，执著地寻求解救民族衰微的良药。当然，今日看来，任何文化药方也救不了衰微民族的命，只有采取革命的暴力推翻三座大山的黑暗统治，才能拯救民族的危亡。但是，作者这样记叙，正是真实地反映了30年代闻先生的思想实际，进行古代典籍研究的目的。作者写闻先生治学的严谨，只用了书写的一个细节，就把密密麻麻小楷的形象生动地刻画了出来，这是由于恰当地运用了“群蚁排衙”．比喻的缘故。又如写其孜孜不倦、废寝忘食的精神申“贪”“惜”“腻友”“伴侣”，既深刻，又形象。
2、文章怎样写“作为争取民主的战士”的闻一多先生的“说”与“做”的?
理解：作为作为争取民主的战士的闻一多先生既说又做，文章先写他的“说”的事实，由小声说到向全国人民代表呼喊，写他说的内容与目的—反对独裁，争取民主。再叙他的做—起稿政治传单，在群众大会上大骂特务走在游行示威队伍的前列。这样用他的说和做揭示他反对独裁，争取民主的大无畏精神。
3、探讨文章的语言特色。
让学生自由发挥后小结：（1）、从表达方式看，以记叙为主，结合议论抒情和形象的描写。（作用？）（2）、诗化的语言，精练、生动、形象。
五、体验反思、拓展延伸
1、闻一多先生两个方面的说和做矛盾吗？作者为什么采用这样和方法来记述？
理解：尽管闻一多先生在两个方面对待说和做的情况迥然不同，但实质上二者并不矛盾。二者统一在言论与行动的完全一致。
言行一致是闻先生人格的写照，这样写既刻画了他力戒空言、崇尚实干的学术道德，又刻画了为民主事业慷慨陈词、昂首挺胸的战士形象。作者采用剖析的方法不仅从不同侧面揭示闻先生的精神世界，而且揭示他思想前进的历程。
2、这篇文章原题为《说和做—闻一多先生言行片段》，后经作者同意，改成现在这个题目，有什么好处？
3、闻一多先生的事迹很多，请再补充两例。
六、教师总结：
七、板书设计：
1、学者： 做了再说治学： 孜孜不倦
闻一多先生的 做了不说 坚持不懈
说和做 2、革命 家：说了再做 斗争： 英勇无畏 （言行一致）
做了再说昂首挺胸
做了也不 说
——口的巨人，行的高标。
语言：生动形象、精练含蓄、富于情感
夹叙夹议
