一、教学目的
1.知识目标：使学生掌握生字、生词，以及说明文的写作方法，课文中所介绍的科学思想方法。
2.技能目标：通过课文学习，能够在现实生活中运用课文中提到的科学方法，以及在写作中熟练运用说明文的写作方法。
3.情感目标：培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。了解大自然的神奇。
二、教学重点，难点
1.教学重点：生字、生词以及课文中提到的诸多科学方法
2.教学难点：研究并掌握说明文的写作顺序和方法
三、教学过程
1.导入语：首先向学生展示一些大自然景物的图片，和学生一起欣赏大自然的美好风光，并提问在生活中常见的自然现象，与课文内容结合。
提问问题：（1）下雨前，动物有何行为？答：燕子低飞，蚂蚁搬家等
（2）地震前，动物有何预兆？答：鸡飞到树上，猪狗不进圈
（这样导入从心理学角度讲，可以激发学生情趣，大大扩展其感官性）
2.讲解生词：先从黑板上写出生字、生词正确的拼音标注，然后让同学们大声的朗读课文，在通读课文后，进一步解释生字、生词并将重点生字、生词组词造句，加深学生印象。
（在这部分中，主要运用讲授法。因中小学生自主能力较差，让其自学不一定能够完成教学任务）
3.讲解课文
（1）通过学生对课文的诵读，可以解决以下问题
①什么叫物候和物候学？ （131页，第2、3段）（131页第3段）
②物候观测对农业有什么重要意义？（131页，第2段）
③决定物候现象来临的因素有哪些？（132页第4段——133页第3段）
④研究物候学有什么意义？ （133页第4段——134页第1段）
（学生回答课文问题，以便了解课文的写作方法，为讲解说明文打好基础。这是教师的教与学生的学相结合的体现）
（2）采集几则农谚，与学生互动，说说他们包含的物候知识
例：关于火烧云的一则农谚：“早烧阴，晚烧晴 。”（早晨出现烧云，第二天晴天；晚上出现火烧云，第二天晴天。）
（通过此教学过程，让同学们掌握更多的物候学知识，巩固课文认识，以达到对学生思、议、练、悟的练习）
（3）写作方法：
这是一篇研究大自然现象的说明文
①说明文的定义——是说明事物的情况或道理的文章
②说明文的方法：举例子——此篇课文就采用了此种方法
做比较
打比方
③说明文的顺序：时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
此篇课文是逻辑顺序
4.小结、并布置作业
作业内容：①收集农谚、整理生词
②运用说明的方法写几段话
