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说课指导:《闪光的小球》

来源:233网校 2006年7月26日
教学目标
学会本课的4个生字,能据词认读多音字“系”,理解13个新词的意思;能写出“普通、失败、安全、宽”的反义词。
能用“应该”,“刚……就……”造句。
初步学会预习课文时提出不理解的句子。
能有感情地朗读课文的对话部分。
了解一位外国教育家在中国小学生进行的一次特殊的实验,感受小梅他们遇到危险时先人后己的集体主义精神。
教学重点:学会预习课文时提出不理解的句子;感受小梅他们遇到危险时先人后己的集体主义精神。
教学难点:理解模拟实验所代表的意义及“小球在中国闪光了”所表达的特殊意义。
教学时间:3教时
第一课时
教学目标
1、学会本课生字,能据词认读多音字“系”;能理解词语“特殊”的意思,并说出反义词。
2、了解课文大意。
3、初步学会预习课文时提出不理解的句子。
教学过程
1、揭示课题。
“闪光的小球”从字面上看是什么意思?在文中它有着更丰富的含义,到底是什么呢?让我们带着这个问题来学习课文。
2、听课文录音,要求:
了解大意。
听清生字和多音字的读音。
3、学习生字、多音字。
认读、抄写生字。
学习多音字“系”。
4、预习课文。
(1)根据要求预习:
①轻生朗读全文。
②划出不理解的句子。
③完成作业:实验过程中,瓶子代表 ,瓶口很窄表示 ,窄到 ,小球代表 ,三个小球都在瓶子里表示 。
(2)检查预习情况。
5、理解课文第1自然段。
(1)齐读第1自然段。
(2)“特殊”是什么意思?“特殊的实验”是什么意思?
为什么说这是一个特殊的实验?
作业:(1)抄写词语
(2)朗读课文。
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