《数新房》第二课时教学设计之一

一、教学目标
　　知识技能方面：要求学生能流利，有感情的朗读课文；能用“这是----那是-----”说话
　　　情感方面：让学生感受家乡在变化，祖国在变化，初步培养学生爱家乡，在祖国的情感
　　　能力发展方面：培养学生规范的口头表达能力，一定的想象创造能力，并让学生初步认识网络，了解网络，体验网络
　　二、教学重难点
　　　1、通过数数说说家乡的新楼房，感受家乡的新变化，从而能有感情的朗读课文
　　　2、学会正确运用句式：这是-----那是------说话，理解两者的远近关系。
　　三、教学准备
　　　　多媒体课件，住在杭州网站，展板四块，学生自己设计的新房作品（每人一份）
　　四、教学过程
　　（一）复习引入
　　　1、出示词语：我和同学在山上放学后数新房谁来读一读，读正确
　　　2、老师不小心把这些词语打乱了，小朋友能帮老师整理一下，连成一句完整，通顺的句子吗？
　　　3、和同桌合作讨论，指名说，比一比哪一句连得最好，齐读句子
　　　4、那今天这节课，我们就一齐到山上去数一数新房，好吗？
　　（二）学习第2句话
　　　1、请小朋友打开书本，读读第2句话，把句子读正确，找一找我和同学看到了哪些新房？用横线划下来
　　　2、指名读句子，指名说一说
　　　3、课件出示新学校，新工厂，书上是用什么词语把他们连起来的，出示“这是-----那是-----”，我们也来数一数，读出介绍，数的语气
　　　4、老师和大家数的不一样，想听吗？这是新工厂，那是新学校。可以吗？为什么？
　　　　哦，我知道了，离我们近的用“这是”，离我们远的用“那是”
　　　5、家乡除了有新工厂，新学校，还有很多的新房子，瞧！新银行，新医院，新邮局，新饭店，谁来把他们放到图里去，并用上“这是---那是----”来给大家介绍一下
　　　6、有那么多的新房呀，现在请你选择其中你最喜欢的两座新房再用“这是---那是---”来数一数
　　　7、除了新学校和新工厂，还看到了什么？出示图片：一幢楼一片楼
　　　　哪一幅图上是一大片新住房？出示“一大片”
　　　　“大片”原来有那么多呀！该怎么读好呢？自己试一试，指名读，齐读
　　　8、有感情地读好整句话