《勇敢的孩子》教学设计之一

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　（1）导入
　　　①小朋友们，上次课我们学了“勇敢的孩子”这篇课文的第一、第二节，那么谁能告诉老师，第一、第二节讲了什么事情，哪位小朋友知道？（复习上次课的内容）
　　　②课文第一节告诉我们天黑了，只有南南一个人在家里。第二节告诉我们南南看到窗户上有一个黑影在晃动，结果发现原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么事情呢？学了我们今天这堂课，小朋友们就知道了。
　　（2）讲读课文
　　第三节
　　　我们先来看这一节中的生字。（板书：院yuan响xiang）
　　　进行识字教学：
　　　院：左右结构，与“完”相比较，要求小朋友用“院”字来说几个词。（锻炼学生的说话能力）。（之后，出示准备的词组：电影院、院子）
　　　响：左右结构，“口”字旁加一个“向”，并告诉学生这个词是用来形容声音的，要
　　　求小朋友用“响”字来说几个词。（之后，出示准备的词组：响亮、响声）
　　　下面请小朋友自己读第二节，过会儿老师要请小朋友来读读这一节。（学生自由读课文）
　　　现在老师请一位小朋友读一读第三节。（学生朗读，指出发音不准确的地方）
　　　接下来，我们来看这一节的第一句话：院子里“咣当”一声响。会是什么呢？小朋友们，你们家有院子吗，院子里有些什么东西呢？　
　　　下面请小朋友们想一下，假如你们家院子里发出了“咣当”的声音，你会认为是什么呢？（让学生充分发挥想象力）
　　　现在，我们知道南南家的院子里有声音，晚上黑乎乎的，那么这一回南南怕了吗？（没有）
　　　为什么呢？（因为他又跑出去看了）
　　　那么南南跑出去后发现了什么？（原来是一只小花猫碰翻了一只花盆）
　　　（讲完第一、第二节后，渗透唯物主义教育：这个世界上根本就没有鬼，因为根本就没有人看见过鬼，小朋友们或许听到过鬼的故事，但那都是传说，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才认为世界上有鬼。）
　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　（1）导入
　　　　小朋友们，我们已经学了课文的第一、第二、第三节，知道南南晚上在家里的时候发生了两件事情，是哪两件？（一件是他看到了黑影，一件是他听到了响声）好了，终于，妈妈回来了，接下来，南南做了什么事情，妈妈们又对南南说了什么？今天，老师就和小朋友们一起来看课文的最后一节。
　　（2）讲解课文
　　　第四节
　　　　①我们先来看这一节中的生字。（板书：告gao诉su）
　　　　②进行识字教学
　　　　　告：上下结构，可以用“一口咬掉牛尾巴”来进行形象的教学，既生动，又便于学生记忆）
　　　　　诉：左右结构。
　　　　　课文中出现“告诉”一词，要求小朋友用这个词来说几句话。（锻炼学生的口头表达能力）
　　　　③好，下面请小朋友们自己朗读最后一段，老师等一下要问小朋友们几个问题。（学生自由朗读）
　　　　④读完课文，我们知道妈妈回来了，南南有没有哭？（没有）南南做了些什么呢？（把刚才的事告诉了妈妈）
　　　　⑤那么妈妈又是怎么做的呢？（我们的南南真勇敢）
　　　　⑥哦，妈妈夸南南真勇敢，为什么呢？（因为南南看到了黑影和响声，不但没有害怕，而且还跑出去看）
　　　　⑦小朋友们，如果你是南南，你会怎么做呢？
　　　　⑧练习朗读
　　　　⑨刚刚大家从课本上都知道了南南是一个勇敢的孩子。接下来，老师想问小朋友们几个问题（请学生回答）
　　　　　A晚上敢一个人睡觉吗？
　　　　　B打针怕不怕疼？
　　　　　C上课敢大胆发言吗？
　　　　　D敢不敢承认错误？
　　（3）总结全文
　　　　　学了这篇课文，小朋友们知道了南南是一个勇敢的孩子。因此，他得到了妈妈的表扬，所以小朋友们应该向南南学习，在平常做一个勇敢的孩子。
　　（4）练习
　　　　看图，用“勇敢”说一句话（其他练习已在教学过程中穿插进行，无须重复