《要下雨了》教学设计之二

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、学习生字。
　　（一）对照生字表，自己将生字在课文中用“一”划出来。
　　（二）指名读读划出的生字（要求字音正确）。
　　（三）找出本课“口”的生字，先进行学习。
　　　　　hǎn喊左右结构
　　　　　提问：为什么是口字旁？右边的笔顺是什么？和“成”比一比？
　　　　　组词：大声喊喊叫
　　　　　
　　　　　指导书写：这四个字都是左窄右宽的字，口字旁占左上格。
　　　　　其他三个字，学生自己在生字本上各写一个。
　　（四）接着学习“氵”旁的生字
　　　　　chí池左右结构
　　　　　提问：这个字的偏旁是什么？为什么？
　　　　　你怎么记？
　　　　　组词：水池池子池塘（táng）
　　　　　yóu游左中右结构，右边是
　　　　　提问：为什么是“氵”？
　　　　　指导书写：游
　　　　　组词：游过来游来游去游到游戏
　　（五）dī低左右结构高低的低
　　　　　提问：右边的笔顺是什么？注意哪一笔？
　　　　　笔顺：（注意点）
　　　　　指导书写：
　　　　　组词：低处低头
　　　　　反义词：低——高
　　（六）自学其他生字。
　　　　　请同学们自己说出下面字的结构、偏旁并组出词来。
　　　　　zhū珠　jīn今　xī息　jiā加
　　　　　照田格的样子写出这四个字来。
　　二、认读所学的生字卡片。
　　三、写出有下面偏旁的字。
　　　　口：____
　　　　氵：____
　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　一、认读生字卡片（不标拼音），边读边组词。（说明：呀、吗、吧三个字不组词）
　　二、选字填空。
　　　　呀、吗、吧、呢
　　（一）燕子为什么飞得这么低（　　）？
　　（二）你快回家（　　）！
　　（三）小白兔想是要下雨了（　　）？
　　（四）蚂蚁正忙着往高处搬家（　　）！
　　三、分角色朗读课文。
　　（一）说说课文中共有几个角色？
　　（二）注意读出小白兔由不知要下雨到告诉妈妈要下雨的心情的变化。
　　（三）指导以下词句的语气。
　　1.小白兔大声喊：
　　2.“我正忙着捉虫子呢！”表示没有时间闲谈。
　　3.“是要下雨了吗？”小白兔问自己，心中纳闷。
　　4.“小白兔连忙挎起篮子往家跑。”心里着急。
　　5.“小白兔加快步子往家跑。一边跑一边喊……”要读出急切的心情。
　　6.“哗、哗、哗”是象形词。
　　四、分角色表演，（分别戴上不同的头饰）
　　五、学了这课以后，你知道了下雨前的一些自然现象，除去这些，你还知道哪些？
　　（比如：蜻蜓低飞，水缸出汗，蝉不叫等）
　　六、听写本课生字词。
　　七、作业：
　　（一）把“要下雨了”这个故事读给父母听听。
　　（二）观察下雨前还有什么自然现象