《春风吹》教学设计之三

　教学目标
　　正确地朗读课文和背诵课文，学会“春，吹，绿，柳，燕，醒，青，蛙，轻，快，葵”这几个生字，并掌握它们的偏旁与结构；让学生初步懂得春天里的自然景物的一些基本特征。
　　教学重点
　　让学生明白春天到了，柳树绿了，桃花红了，燕子也回来了，青蛙也醒了，小雨也开始多起来了等，即春天里的一些基本特征。
　　教学难点
　　为什么春风会吹醒青蛙。
　　让学生了解到春风吹意味着春天到了。
　　课时安排　　三节课
　　课前准备
　　挂画一幅，写有生字与词语，偏旁，笔画，拼音的卡片。并让学生先思考一下春天里能经常看到哪些东西，想象春天的美景。
　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学要点
　　初读课文，学习新偏旁，笔画和生字词。
　　教学过程
　　1、复习上节课的内容
　　2、（1）告诉学生：今天我们要学习的文章是关于春天的。并依次提问：
　　　　　　春天是怎么样的？春天里有什么东西？
　　　　　　把小朋友对上三个问题的回答都写到黑板上
　　　（2）看图说话
　　　　　　引导学生观察图画，说说同学们刚才回答的哪些是图画上有的，另外图画上哪些是同学没提及到的，再在黑板上做补充。
　　　（3）拼拼读读
　　　　　①指名同学试读，正音
　　　　　②教师范读，再领读课文
　　　（4）字词教学
　　　　　“春”，启发学生“春”的那一部分我们已学过，并让学生组词。
　　　　　“吹”，引导学生思考吹是用身体哪个部位吹的，所以用“口”字旁。
　　　　　学习绿时，可把以前学过的颜色都复习一遍，强调指出“绿”的右下部分不是水，竖弯钩两旁是四个点。
　　　　　“柳”和“桃”字都是“木”字旁，右边都较难写，笔画较多，要引导学生跟着教师写一遍。
　　　　　“燕”是上中下结构，要注意中间部分，北字中间加个口。
　　　　　“醒”字的偏旁是没学过的，要引导学生跟着写一遍。
　　　　　“青”、“蛙”两个字可以一起教，让学生多了解一点关于青蛙方面的知识。
　　　　　“轻”和“快”都是左右结构，注意轻是后鼻音，“快”读kuai,而不是kuan。
　　　　　“葵”是这几个字里的难点，上中下结构，中间部分要多练习。
　　　（5）书写指导
　　　　　最后拿出准备好的卡片，让学生仔细观察卡片上每个字在田字格里的位置，教师在黑板上依次示范写，并可叫几名学生到黑板来写。