地理教案：人类共同生活在一个地球上

教学目标

一、使学生了解社会和科技的进步，使人类活动范围扩大，生产和生活的节奏加快。使学生了解世界的时区、时区差、国际日期变更线，初步懂得计算时区、日期的基本道理。

二、培养学生的空间想象能力和计算时区差、时间、日期的能力。

三、使学生放宽眼界，树立人类生存空间的整体观念。使学生认识到协调人地关系、保护环境、加强国际协作、保卫世界和平的意义，激发和培养学生保护全球生存环境的义务感、责任感、使命感。

教学重点

一、区时差、时间、日期的计算。

二、保护全球环境。

教学难点

区时差及时间的计算。

教学媒体

录像、投影、地球仪、时区图、板图。

第一课时

教学过程

【导入新课】

【提问】前面我们主要学习了哪些区域?

不同区域的自然条件、人们的生产、生活状况差异很大，但无论在南半球，还是北半球；无论在东半球，还是在西半球，到目前为止，地球仍然是人类唯一的家园，不同肤色、不同语言、不同经济状况的人们，共同生活在一个地球上。这节课我们就来学习第二十章　——人类共同生活在一个地球上。

【板书】第二十章　人类共同生活在一个地球上

【讲授新课】

(让学生看图不同历史时期空间交往所需的时间)

【启发提问】

1.从古到今人类之间的交往工具有什么变化?

2.不同历史时期，同距离之间联系的速度有什么变化?

3.为什么有这种变化?

【教师总结】随着社会、科技的进步，人类对世界的认识不论在深度上，还是在广度上都有巨大的飞跃，人际间的交往不仅越来越密切，而且联系的速度越来越快，虽然远隔重洋，却能通过可视电话，面对面地交谈，使我们感到地球上的空间相对缩小了。不论是南极，还是北极，我们都能够很容易地进行联系，所以有人说世界变小了。

【板书】一、缩小的世界

【转折提问】

1.哪位同学去过国外?

2.你是怎么去的?为什么去?(旅游还是探亲?)在感觉上有没有时差不适应(你想睡觉的时候是白天)?

教师根据学生的回答设问：为什么会这样呢?我们来看第二个问题——时区和日界线

【板书】二、时区和日界线

(出示标明北京、纽约的地球仪)

【教师边演示边讲解】假如同学们就是太阳，地球对着太阳的一半是白天，背着太阳的一半是黑天，由于每天地球围绕太阳自西向东转，东边的地点比西边先看到日出，东边的时刻要比西边的时刻早。当北京正对着太阳的时候，也就是说北京是12点时，纽约还是黑夜。古时候各地都把正午太阳位置最高的时刻定为12点，因而各地的12点是不同的，所以其他时刻各地也不相同，这种因地而异的时刻，称为地方时。

【板书】1.地方时

(让学生看书第124～125页想一想)找同学读想一想1、2，并解释问题出在哪?

【转折】为了克服时间上的混乱，1884年在华盛顿召开了一次国际经度会议，在会上创立了标准时制度，明确了世界上的时区划分、时间计算等问题。

【板书】2.时区的划分和区时的确定

(出示时区和日界线图)

【提问】1.地球自转一周需要多少小时?2.地球每小时转多少个经度?

【教师指图讲解】由于地球每24小时自转一周，一小时转15个经度。因此，国际上规定，每隔15°划为一个时区，全球可分为24个时区。以本初子午线为基准，从西经7.5°至东经7.5°，划为中时区，或叫零时区。在中时区以东，依次划分为东一区至东十二区；在中时区以西，依次划分为西一区至西十二区。东十二区和西十二区各跨经度7.5°，合为一个时区，称为东西十二区。

(让同学看书时区和日界线图)

【提问】北京、东京、莫斯科、开罗、伦敦、纽约、华盛顿各在哪个时区?

【教师指图讲解】每个时区跨经度15°，同一时区各处地方时也不相同，因此国际上规定，每个时区的中央经线，叫做该时区的“标准经线”，标准经线上的时间，便是整个时区的“区时”。例如，中时区的中央经线是零度经线，零度经线的地方时便是中时区的区时；北京处在东八区，东经120°是东八区的中央经线，因此北京时间是采用东经120°的地方时，即东八区的区时。

【提问】东九区和西五区的标准经线各是多少度?

(135°E、75°W)

【转折】

(让学生看书第126页做一做)教师指出，要解决这个问题，需要我们学会计算时间。

(出示投影片：区时计算图解)

【教师指图讲解计算方法】相邻两个时区的区时相差l小时。在任意两个时区之间，相差几个时区，就相差几个小时，其中较东的时区，区时早。因此，出国旅行的人，向东每跨入一个时区，应把表往前拨一小时，向西每跨入一个时区，应把表倒拨一小时，这样才能使游客的表与当地时间一致。

(出示投影片：例题当莫斯科是5点时，伦敦、华盛顿各是几点?)

教师带学生解题：
【提问】1.伦敦、莫斯科各在哪个时区?

2.伦敦和莫斯科相差几个时区?几个小时?

3.伦敦在莫斯科的东边，还是西边?

4.伦敦的时刻比莫斯科的早还是晚?

5.当莫斯科是五点时，伦敦是几点?

(华盛顿同理)

【教师总结计算方法】1.求区时差，同区相减、异区相加；2.东边的时刻总比西边的时刻早。求东边的时刻加时差，求西边的时刻减时差。

(出示投影片：练习题当北京是21点时，东京、开罗、纽约各是几点?)

教师根据学生的问题加以指导并讲解，实际上各个国家，为了统一时间，并不严格的使用所在时区的区时，如我国跨五个时区为了使用上的方便，我国除新疆以外都采用北京所在的东八区的区时，这就是北京时间，新疆采用东五区的区时。

【课堂小结】

提问：1.今天我们主要学习了哪些内容?

2.已知某区区时，如何计算另一时区的区时?

教师根据学生回答小结：地球自转→地方时→时差→时间混乱→时区的划分和区时计算。

【作业】填图册第22页1～4。

第二课时

【导入新课】

【教师讲述】哥伦布发现新大陆以后，欧洲人向北美洲大批移民。他们逐步向西扩展，一直到达太平洋沿岸。18世纪末，俄国人也从白令海峡经阿拉斯加来到这里。他们和欧洲移民一见面就出现了矛盾。俄国人是从欧洲向东经过西伯利亚，越过白令海峡到达北太平洋沿岸，而英国人却是向西渡过大西洋，在北美大陆登陆后继续向西到达太平洋沿岸的。俄国人认为是星期一，英国人认为是星期日。这是怎么回事呢?

【讲授新课】

(出示时区和日界线图)

提问：根据时区的规定，数一数东、西十二区相差多少时间?

【教师讲解】为了避免日期的紊乱，在1884年召开的那次国际经度会议上，还规定了原则上以180度经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线，叫做“国际日期变更线”，简称“日界线”。

【板书】3.日界线

(出示时区和日界线图)

【提问】1.如果说地球上新的一天是从日界线上开始的，那么，哪一个时区的时间最早?哪一个时区的时间最迟?

2.东、西十二区日期正好相差一天，那么两个时区的钟点是否相同?为什么?

【教师画板图讲解】由于在任何时刻，东十二区总比西十二区早24小时，因此，东十二区是“今天”，西十二区是“昨天”，自东十二区向东进入西十二区，日期要减去一天；自西十二区向西进入东十二区，日期要加一天。例如，船只于1998年12月31日8时由东12区进入西12区，日期要改成1998年12月30日。

【提问】1.前面我讲到的俄、英移民之争，错在谁呢?现在应怎样解决他们之间的矛盾呢?2.船只于1998年12月31日8时由西12区进入东12区，日期要改成几月几日几时呢?3.有一对在海轮上出生的孪生姐妹，姐姐倒比妹妹小一岁，想一想这是怎么回事?

【教师根据学生答案总结】

(让学生看时区和日界线图)

【提问】轮船或飞机越过180度经线是否就一定越过了日界线，需要更改日期呢?

【教师总结】为了避开陆地，照顾180度经线附近居民生活的方便，日界线是沿着180度经线稍有曲折的，只有越过日界线，才能更改日期。

【转折】由于国际上统一了对时间的认识，规定了日界线，使人们之间的交往更加方便，再加上科学的进步，使人们之间的联系更广泛、更密切、更迅速。在当今世界，不论是人与自然之间的交往，还是人与人之间的交往都空前增多。因此，在世界某一地区发生的事情，并不只是影响本地区，而是会影响到世界其他地区。人们越来越深刻地认识到，世界是一个不可分割的整体。

【板书】三、人类共同拥有一个地球

1.世界是一个不可分割的整体

【转折】虽然人类从60年代开始，就不断地向宇宙空间寻找地外生命，然而直到现在还没有一点线索，人类只有一个适宜生存的地球。然而由于人类认识的滞后性，出现了许多问题，下面我们来看一段录像。

【放录像：世界性的环境问题】

【提问】1.世界主要有哪些环境问题?对人类有什么影响?

2.为什么会出现环境问题?

【教师总结】地球为人类的生存提供了各种各样的自然资源，但由于人类在利用自然的时候，只从局部利益、眼前利益、经济利益出发，导致生存环境日益恶化，人类再不重视环境问题，我们将失去唯一的家园。

【板书2.全球性的环境问题

【转提问】面对如此严重的环境问题，人类应采取哪些措施呢?

(让学生讨论回答)

【教师根据学生的回答总结】由于世界环境问题日益严重，各国政府开始重视环境问题，参与环境问题的解决；另外要加强国际合作，共同治理环境问题；1992年6月里约热内卢会议通过了《里约环境与发展宣言》、《气候变化框架公约》、《保护生物多样性公约》等文件，体现了世界各国携手保护“生命之船”——地球的愿望。提高全人类的素质，从人类的长远利益和对世界整体的影响考虑问题。发展经济，为了人类的明天，同学们要努力学习科学文化知识，提高保护环境的意识和保护环境的责任感、义务感，不但让我们在这个地球上生活得有质量，让我们的子孙后代也能拥有一个优越的生存环境。

此外，我们要认识到两次世界大战、海湾战争以及其他地区发生的战乱给人类带来的灾难，要为保卫世界和平做出自己的贡献。因此我们说，珍惜和保卫世界和平，求得人类社会的共同发展和进步，同样是保护地球环境的重要内容

【板书】3.保护人类共同的家园——地球

【课后总结】通过对《人类共同生活在一个地球上》这一章的学习，大家不仅学习了时间、日期的计算，更重要的是我们应认识到60亿的人口，只拥有一个地球。因此，我们有责任保护世界环境，有责任珍惜世界和平。同学们：让我们行动起来，为保护人类生存环境，创造良好的人类环境而努力学习吧！

板书设计

第二十章　人类共同生活在一个地球上

一、缩小的世界

二、时区和日界线

1.地方时

2.时区的划分和区时的确定

3.日界线

三、人类共同拥有一个地球

1.世界是一个不可分割的整体

2.全球性的环境问题

3.保护人类共同的家园——地球