第五节 句子和句子的类别
1．什么是句子
句子是人们交流思想的基本语言单位。
句子是由词或词组充当的，一个简单的句子可以是一个词，也可以是一个词组。判断一个语言单位是不是句子，就要看它是不是起交际作用，看它是不是具有表述功能。
一个句子具备表述功能必须符合两个条件：第一，与客观事物发生联系；第二，表达主观意图。例如，我们在词典上看到“蛇”，它是一个词，因为它不和客观事物发生联系，也不表达主观意图。而几个人在郊游的时候，有一个人喊：“蛇！”这“蛇”就是一个句子。因为其一，它指称发现了蛇，要当心，这就和客观事物发生了联系；其二，它提醒大家防备蛇咬，包含了说话人的目的、意图。 2．什么是句类
句类是根据语气区分的句子的类别。
句类
语 气
用 途
书面表示
例 句
陈述句
陈述语气
对客观事物或现象加以说明
用句号表示
他游泳去了。
疑问句
疑问语气
提出问题
用问号表示
他游泳去了？
祈使句
祈使语气
要求对方行动或制止对方行动
根据语气强弱用叹号或句号
别去游泳！
去游泳吧。
感叹句
感叹语气
抒发自己的某种感情
用叹号
游泳去啦！
3．什么是句型
句型就是句子的结构类型。
句型首先可分为单句和复句两大类。由于复句后边有专节介绍，复句只列出了联合复句和偏正复句两类，没有详细介绍其小类；教材371页的表，详细地列出了单句的类型。
单句可分为主谓句和非主谓句两类，其中较为复杂的是主谓句。确定主谓句的类型，要注意两个问题：
第一，分清几个概念：
“名词性谓语句”和“名词谓语句”：“名词谓语句”只是“名词性谓语句”中的一类，“名词性谓语句”还包括“主谓短语谓语句”。“动词性谓语句”和“动词谓语句”；“形容词性谓语句”和“形容词谓语句”可类推。
名词性谓语句、动词性谓语句和形容词性谓语句中都包含主谓短语谓语句，这是因为主谓短语有名词性的、动词性的和形容词性的。
第二，下列几种因素不影响句型：
其一，语气不影响句型。例如：“我能够参加。”“我能参加吗？”前者是陈述句，后者是疑问句，但它们都是动词谓语句。由此也可以看出句类和句型的关系：不同的句类可以属于同一句型，不同的句型也可以属于同一句类。
其二，变序不影响句型。例如：“这孩子上学了吗？”“上学了吗，这孩子？”后一句主谓倒装，但它和前一句句型相同，也是动词谓语句。
其三，独立语不影响句型。例如：“他精神蛮好的。”“他看上去精神蛮好的。”后一句有独立语，但它和前一句句型相同，也是形容词性谓语句中的主谓谓语句。
其四，修饰语不影响句型。例如：“这一篇写得好。”“在看到的文章中，这一篇写得最好。”后一句加上了两个修饰语，但它和前一句的句型相同，也是述补谓语句。
4．什么是句式
句式是句子的特征类别。
同一句型可以有不同的句式，同一句式的句子可以有不同的句型。
句式只是对部分句子说的。常见的句式有“把”字句和“被”字句。
（1）“把”字句
“把”字句是用介词“把”将谓语动词支配、关涉的对象提到动词前边的句式。其结构特点有四：
第一，“把字短语”后的动词是及物的，而且不能是光杆动词，就是说，动词前后总要有别的词语。可在动词后加助词，或动词后带宾语、补语，或把动词重叠起来用。例如“把头抬”、“把房间整理”说不通，而“把头抬着（助词）”、“把头抬起来（补语）”、“把手放在桌子上（宾语）”、“把房间整理整理（动词重叠使用）就通了。
第二，谓语动词管得着“把”的后置成分。例如“把敌人打败了”，“打”的对象是“把”的后置成分“敌人”。
第三，“把”的后置成分所代表的事物，在主动者心目中是“定指”的，而不是任指的。例如，“他把大夫请来了”，这“大夫”是定指的一位大夫，而不是任意一位大夫。
第四，助动词、否定副词一般要放在“把”字前边，例如，“他能把这本书写好”，如果说成“他把这本书能写好”就不通了。
（2）“被”字句
“被”字句是受事作主语，用介词“被”引进施事的句式。常见的形式是“受事+被（施事）+动词”。它有如下特点：
第一，主语是受事者，“被”引进施事。
第二，“被”字句的动词是及物动词。这个动词通常是双音节的。且动词后边需要有别的词语，一般要求带“着、了、过”或表示结果、情态、趋向的补语。（与“把”字句的第一个特点相似） 第三，“被”字句的动词谓语，在意念上支配着主语，这个动词通常不带宾语。
第四，“被”字后边的名词在一定条件下可以不出现（由于上下文和特定环境省略了）。
第五，助动词和表示时间、否定的状语一般要放在“被”的前边。
