高中一年级历史教案同盟会的建立和革命形势的发展

教学设计方案
第二节同盟会的建立和革命形势的发展
重点：①同盟会的建立；②同盟会的政纲。
难点：如何评价三民主义。
教学手段：①教学方法：讲解法；②电教手段应用：相关图片。
教学过程：
　　教师引导学生回忆：“资产阶级革命思想的传播”和“革命团体的建立”等内容并思考、回答有关问题。引入本课主题。
一、同盟会的建立及其政治纲领
　　关于“同盟会的建立”，教师首先介绍背景，然后要求学生从规模、领导机构、组织形式、政治纲领、人员构成几个方面分析中国同盟会与兴中会的区别。最后得出结论：中国同盟会是中国第一个全国性的统一的资产阶级革命政党。它的成立，标志着中国的资产阶级民主革命进入了一个新阶段。
　　关于“同盟会的政纲”，教师首先提示学生记住这16字政纲，然后由教师分析16字政纲的涵义。这16字政纲后来被阐发为“三民主义”（详见“重点突破方案”）。
　　关于“三民主义及其评价”，教师首先要使学生掌握“三民主义”概念及涵义。其次要使学生明确三民主义与同盟会政纲的关系。最后，明确三民主义的进步性和局限性。（详见“难突破方案”）
二、革命派与保皇派的论战
　　关于“论战的起因”，教师讲明背景（20世纪初，民主革命运动的兴起，已成当时中国历史之主流，流亡海外的康有为、梁启超等改良派却站到维护清朝专制统治的立场上，成为保皇派，对革命进行攻击，阻碍了革命的发展，这必然引起革命派的反击）之后，对康、梁在历史上曾起过的进步作用略加概述，培养学生从历史唯物主义的角度看问题。
　　关于“论战的内容”，引导学生归纳论战的三个焦点，明确双方观点之差别。
　　关于“论战的作用”，在明确论战的结果后，提醒学生要一分为二的分析革命派在这次论战中的功过（革命派要求民族民主革命的政治主张，是顺应历史潮流，符合民族利益的；论战中，革命派也暴露了自身的局限性如：在“民族革命”问题上，回避了帝国主义必然干涉、破坏被压迫民族革命运动的反动本性，不利于人们对帝国主义的认识和警惕）。
三、革命党人发动的武装起义
　　关于“萍浏醴起义”，教师重点强调它是在同盟会影响下爆发的第一次大规模武装起义。这次起义是由同盟会会员刘道一联合当地的会党发动的，参加者达3万余人。范围波及湘赣两省，它扩大了同盟会的政治影响。
　　关于“浙皖起义和镇南关起义”，不做要求，只了解概貌。