小学二年级音乐教案——奇妙的节奏

2、（放音乐圣桑的《天鹅》）
师：请听音乐，找出音乐中出现最多的节奏有那些？为表现音乐的情绪起了什么作用？可以边听边轻轻地击拍来感受音乐的节奏。
生：出现最多的是
师：时值较长的让音乐的情绪变得怎么样？
3、师：不同的节奏会使音乐的情绪变化。所以节奏是构成音乐的重要因素。在音乐中起重要的作用。
四师：请小朋友来做音响师！请根据画面，用手中的材料模仿创造出声音，并设计出一定的节奏，来为画面配音。
1、（海滩的画面：海水卷起浪花拍打海岸，海鸥飞翔歌唱。）
师：你听到那些声音？
生：海水、海欧……的声音。
师：你能用自己手中的材料来模仿出这些声音吗？
生：（自由地选择材料，思考用各种不同的方法制造模仿出海水、浪花、海欧……的声音。） 来源：考试大
师：你模仿的声音用了什么节奏？
生：（略）
师：我用书模仿浪花拍打海岸礁石的声音。你们来听一听老师的模仿像吗？
（教师示范：快速地逐页翻书，使之发出哗哗的声音来模拟浪花；然后反方向快速的用力回转,使之发出短促的“啪”的声音来模仿浪花拍打礁石的声音。）
请你们用书来试一试。
生：略
师：想一想，节奏是怎样的？
生：
师：设想当我们离海越来越远，所听到的海浪声会有什么变化？
生：声音会由强变弱。
师：想想，用什么方法可以表现出这种强弱变化的过程？
生：略
师：（出示节奏；提示：请注意看老师的指挥。）
一组
二组
三组
四组
生：（略）
师：你能用那些方法模仿海欧的声音？
生：用自己的声音模仿；吹报纸或书发出声音。
师：（画面）
让我们来为画面配音。请四个小朋友用自己的方法模仿海欧的声音；其他的小朋友模仿海浪声。
2、（画面：七个小矮人在山中采矿，然后排着整齐的队伍回家。）
师：你在音乐中听到那些声音？
生：锤子敲打发出的清脆的‘叮叮’的声音；小矮人的脚步声。
师：请你们用手中的材料来模拟这些声音。来源：考试大
生：（略）
师：说说你的方法。
生：用勺子敲击杯子；用勺子在杯子里搅动模仿锤子敲打的声音；用手击打报纸或塑料袋模仿脚步声。
师：我还有一种方法：用一张手绢大小的布，两手捏住两端，交替地绷紧放松发出声音。你们试一试。
生：（略）
师：请为这两种声音设计合适的节奏。
生：（略）
师：（出示画面）请为画面配音。一组模仿凿矿的声音；其余三组模仿脚步声。 来源：考试大
（评：在教学中创设愉快的教学情境，使每一个教学步骤都具有形象性，趣味性，启发性，能成功地吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣。充分发挥了教师的主导作用，学生的主体作用，重视发展学生的想象力和创造力，也展现了教师的创造性。