( ABC )17、教师劳动的复杂性主要表现在 A、教育目的的全面性
B、教育任务的多样性
C、劳动对象的差异性
D、因材施教
E、教师的“教育机智”
（ ABC ）18、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要向”是
A、面向全体学生
B、促进学生的全面发展；
C、使学生生动活泼、积极主动地得到发展
D、以培养学生的创新精神为重点
E、以培养学生的实践能力为重点
( A )19、奴隶社会学校教育内容：“六艺”是指
A、礼、乐、射、御、书、数
B、诗、书、礼、乐、易、春秋
C、语、数、外、生、地、史
D、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《师说》、《论衡》
E、骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋
（ ACE ）20、现代教学论的三大流派是指
A、布鲁纳的课程结构理论
B、布卢姆的掌握学习理论
c、赞科夫的“教学与发展理论”
D、杜威的实用主义教育理论
E、瓦•根舍因的范例方式教学理论
( CD )21、弗洛伊德的精神分析理论主要可以概括为两种理论即
A、强化理论
B、刺激一一反应理论
C、潜意识
D、人格三分法
E、社会学习理论
（ AD ）22、注意具有 等特性。
A、指向性
B、稳定性．
C、紧张性
D、集中性
E、持久性
（ ABCD ）23、衡量记忆力好坏的标准有：
A、敏捷性
B、持久性
C、准确性
D、准备性
E、深刻性
( ABCD )24、思维过程可概括为 等过程。
A、分析与综合
B、比较与分类
C、具体化与系统化
D、抽象与概括
E、判断与推理 （ BDE ）25、下列对气质的看法，正确的是
A、多血质
B、气质无好坏
C、气质影响人的工作成就
D、气质主要是遗传的结果
E、气质是高级神经活动类型的外部表现
( C( BCDE )33、新课程中综合实践活动的内容主要包括 等范畴
A、各科内容学
B、研究性学习
C、社区服务与社会实践
D、劳动与技术教育
E、信息技术教育
( C )34、维果茨基的“近发展区”是指：
A、新获得的能力
B、超出目前水平的能力
C、处于掌握边缘的能力
D、已经发展的原有能力
E、需要在下一发展阶段掌握的能力
( C )35、根据现代认知心理学的研究结果，知识(广义的)和技能的关系是：
A、知识与技能是同质的概念
B、技能是能力的表现，而知识不是
C、技能可以用知识来解释
D、知识可以用技能来解释
E、知识和技能是迥然不同的两个概念。