三、判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分）
1.学校和教师是教育发展到一定阶段的产物。 （×）
2.教学大纲是根据课程计划制定的，教科书又是根据教学大纲编写的。 （ ×）
3.从实质上说，义务教育与普及教育是一个等同的概念。 （ ×）
4.研究表明，学习动机水平越高，学习效果就越好。 （ ×）
5.汉语拼音的学习对英语音标学习的影响是一种负迁移。 （ √）
6.小学教师职业道德建设在小学教师队伍建设中具有首要和基础的作用。 （ √）
7.小学教师职业道德评价的对象是小学生的道德品质和道德行为。 （ ×）
8.教师的职业权力能力和职业行为能力是一致的。 （ ×）
9.教育政策和教育法的制定机关和程序基本相同。 （ × ）
10.教学演示技能即对仪器、教具和实验等进行演示操作的技能。 （× ）
11.板书只能以概括的形式表达教学的主要内容或重点内容。 （ √ ）
12.导入技能一般在讲授新课之前运用。 （√ ）
13.备课技能的核心是编写教案的技能。 （ × ）
14.品行性问题行为具有内隐性。 （× ）
15.尊重学生文化就是允许学生文化自由发展。 （ ×）
16.教必有法，但无定法，贵在得法。 （ √）
17.只要发挥教师的主导作用，就能取得好的教学效果。 （ ×）
18.课堂类型和结构是固定不变的，具有统一的模式。 （ × ）
19.诊断性评价只限于在学科教学开始的时候进行。 （ × ）
20.教学研究中的观察法是在直接感知的基础上来认识教学现象。 （ √）

四、 简答题（本题共6小题，每小题6分，共36分）
1.合格教师应具备什么样的人格特征？
答：①情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛。
②坚定的意志和积极的进取精神
③心胸开阔，兼容并包。
2.什么是教学？教学过程的特点有哪些？
答：教学是教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。
教育过程的特点：①直接经验与间接经验相结合。
②掌握知识与发展智力相统一。
③掌握知识与提高思想相结合。
④教师主导作用与学生主动性相结合。
3.如何提高学生的知识直观效果？
答：㈠灵活运用各种直观形式。①实物直观和模象直观的选用。②词与形象的配合。
㈡运用感知规律，突出直观对象的特点。①作为知识的物质载体的直观对象（实物、模象或言语）必须达到一定强度，才能为学习者清晰地感知。②对象和背景的差异越大，将对象从背景中区分开来越容易。③活动的对象较之静止的对象容易感知。④空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知。
㈢培养学生的观察能力。
㈣让学生充分参与直观过程。
4.简述培养学生良好态度与品德的有效方法。
答：①有效的说服。②树立良好的榜样。③利用群体约定。④给予恰当的奖励与惩罚。
5.某学生的某次作业字体美观，但错误很多。请你给这位学生的作业写一则40字以内的评语。
答：（肯定优点，点出缺点，多鼓励，少批评。）
6.针对学生的问题行为，教师在与家长沟通时就注意哪些问题？
答：①不要“声讨”要“研讨”。②要站在能够理解家长的角度平等地与家长商量解决学生问题行为的方法。③不要把与家长的沟通变成告状④尽量不采取因为学生有问题而把家长请到学校的做法。