五、案例分析题（本题共2小题，每小题8分，共16分）
1.小刘到某小学工作以来注重尖子生的培养，培养的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得好的成绩。但校长发现她经常对那些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施惩罚他们。家长知道后，多次找她交换意见，但小刘不但不以为然，而且还对家长进行批评。试运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法进行分析。
答：①小刘的做法是错误的。（2分。②小刘违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。（2分） ③小刘违背了尊重家长这一教师职业的基本道德规范。（2分）
④小刘违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。（2分）
2.某乡集资修建公共图书馆，要求每户都要按份额集资。由于进度缓慢，乡政府便向学校下了一道命令：凡是缴全了集资份额的家庭，其子女可以在学校正常上课，否则，一律要让学生停课回家催家长缴集资款。什么时候缴了才能返校上课。结果，有个学校50多人的教学班只剩下10多名学生。教师无法正常上课，只好停课一周。
请从法律角度分析这一事件。
答：①乡政府的做法是错误的。（1分）
②不缴集资款就停止学生上学，剥夺了学生的受教育权，违反了义务教育法，是违法的。（3分） ③教师的做法也是错误的（1分） ④因为学生少，而停止其他学生的课，侵犯了这些学生的受教育权，同样违反了义务教育法。（3分）

六、论述题（本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分）
1.试论学生的本质属性。
答：①学生是人（3分）。学生是能动的主体；学生是具有思想感情的主体；学生具有独特的创造价值。②学生是发展中的人（6分）。学生具有与成人不同的身心特点：学生具有发展的可能性与可逆性；学生是具有发展需要的人。 ③学生是教育的对象（4分）。学生以学习为主要任务：学生在教师指导下学习；学生所参加的是一种规范化的学习。（说明：同2题说明）
2.结合教学实际，论述在教学过程中教师应如何有效地进行知识概括。
答：①配合运用正例和反例。（3分） ②提供变式。（4分）③科学地进行比较。（3分） ④启发学生进行自觉概括。（3分）（说明：不联系实际扣3分，没有展开论述扣3分）
3.为什么教育要以人为本？你认为在教育过程中应如何体现以人为本？
答：①教育的对象是人：教育是以影响人的身心发展为直接目标的活动或专门培养人的活动。（3分）②教育活动的顺利进行和卓有成效，必须建立在遵循人的身心发展规律基础之上。（3分）③在教育过程中应以学生为主体，关注学生的兴趣，满足学生的合理需要，尊重学生的个性特点，充分调动学生的主观能动性……（这些不要求都涉及到，允许就某一点或举例说明，只要论述合理既可）。

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